赣美美术三上《第15课鄱湖渔歌》教案
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文档简介
《鄱湖渔歌》教学设计
?教学目标：?
知识目标：了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。能运用绘画或多种材料制作的方式制作渔类与水产，表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。?
情感目标：通过学习活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的自觉意识。?
能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。?
教学重难点?
教学重点：让学生了解渔类水产特征，学会用多种材料制作立体物种。?
教学难点：如何让学生运用多种材料制作出有创意的手工作?
?教学准备：?
学具：课前收集资料和图片，卡纸、绒球、纽扣、卡纸、亮片等。?
教学过程?
谈活导入??
引出地图?
师：同学们，老师今天很开心来到鹰潭，鹰潭素有“铜都”之称，尤其是我们鹰潭的龙虎山远近驰名，在世界级风景名胜区中也是独树一帜。今天老师准备带同学们去另一有趣的地方，看看哪位同学可以猜出来？看——?
师：同学们，看了这张地图，你们有什么疑问？?
生：少了一部分。?
师：同学们，观察很仔细！缺失的部分到底是哪里呢？老师这里有两个提示，提示一：它是中国最大淡水湖。?
生：鄱阳湖?
师：先别急，老师这里还有第二提示，它是候鸟们的天堂，它是哪呢？?
生：鄱阳湖?
师：对，这就是“千里湿地”鄱阳湖。今天就请同学们跟着老师一起走进鄱阳湖，感受鄱湖渔歌的魅力。揭示课题——《鄱湖渔歌》?
走进鄱湖??
感受美景?接着就请同学们跟着老师一起去鄱阳湖看一看，瞧一瞧。?
师：这里就是美丽的鄱阳湖，清晨，太阳冉冉升起，红霞满天，水天一色。丰水期的时候，这里就像一个汪洋大海，一望无际，烟波浩渺。这里的水草丰美，湖中有着各种各样的鱼类，是著名的鱼米之乡。枯水期的时候宽阔草洲露了出来，牛羊们在草地上悠闲地吃草。渔民们撑船出外打鱼，撒下了网又一网，鲜活的鱼儿装满仓。这里还是世界上最大候鸟栖息地，一到了冬天，就成了候鸟的天堂。?
师；我们鄱阳湖鸟类已达到300多种，是世界上最大的鸟类保护区，同学们你看，它是谁？它是白鹤，如今百分之九十白鹤都会选择鄱阳湖来越冬，一到了冬天这里就变成了白鹤的世界，这样场景美不美呢？除了白鹤，还有白枕鹤，还有时而排成一字，时而排成人字来此地越冬的大雁，甚至还有美丽优雅白天鹅。为什么这么多候鸟都喜欢来鄱阳湖呢因为鄱阳湖物产丰富，气候适宜，水里有很多各种类型的鱼类，例如有银鱼、鲤鱼、鲶鱼等。最后不得不提到就是我们鄱阳湖栖息动物长江江豚，现如今我们鄱阳湖江豚已有450头左右，占全国一半。?
师:刚刚看这么多候鸟、鱼类、江豚，鄱阳湖美不美啊？这么美的鄱阳湖，早在唐朝时期，著名诗人杨万里就为它写一首唐诗，接着还有很多艺术家创作鄱阳湖绘画作品，都来赞美我们鄱阳湖，表达他们对鄱阳湖的喜爱之情。同学们，看了这么多作品，原来我们鄱阳湖这么远赴盛名，鄱阳湖是我们江西一颗明珠，我们应该更加喜欢它，赞美它。?
钓鱼游戏??体验乐趣?
师：接着看了这么多，同学们你们想不想来体验一下渔民捕鱼乐趣呢？我们一起来进行一个钓鱼的小游戏，每组选两位同学来扮演渔民，体验一下渔民捕鱼丰收的喜悦心情。同学们你们想不想参加？?
师：游戏结束，我们来看看大家劳动成果吧！同学们表现的都不错，收获颇丰，我们现在来看看同学们刚刚捕这些鱼，它跟我们生活中有什么不一样呢？用画和剪方式表现不同类型鱼基本特征，除了鱼还有蟹类贝类、虾类。?
观察螃蟹??学习制作?
师：在刚刚鱼篓里，老师发现一位神秘朋友，它是谁呢？?
生;螃蟹?
师：对，是一只特大螃蟹，细心同学有没有发现老师手中螃蟹和同学们之前钓的有什么不同呢？?
生：一个用卡纸，一个用纸杯，一个平面，一个立体（材料、做法等）?师：同学们观察非常仔细！你们想知道它是怎么做出来的吗？?
生：想?
师：那我们就一起去看看吧?
第一步：我们先将纸杯均等分成四个部分，减去其中一个部分，记住剪的时候一定要剪到底哦。?
第二步：将剩余的部分都各剪三刀，左右两边做螃蟹的脚，上半部分做眼睛和大大的蟹钳。?
第三步：用剪的方式剪出蟹脚和蟹钳，用卷的方式卷出螃蟹的眼睛。?
师：如何卷出有大又圆的眼睛呢？如何立体？?
师：老师觉得这只还不够美丽，同学们，你们有什么好办法？?
第四步：最后用花纹和色彩来装饰螃蟹，给螃蟹穿上美丽花衣。?
师：同学们，通过刚刚老师的制作，你发现老师用了哪些制作方法吗？?
生：剪、卷、涂、折?
师：对，老师用剪的方式剪出螃蟹锋利蟹钳，老师用折的方式，让我们螃蟹变得更加立体。老师用卷方法卷了螃蟹大大眼睛，用色彩装饰了我们蟹壳，这样的螃蟹是不是越发的可爱呢！?
出示作品??探究材料?
师：同学们，今天老师从鄱阳湖请来几位选美明星，你们想不想认识他们呢？?
生：想?
师：那我们以热烈掌声，有请他们闪亮登场吧！?
师：首先登场最具人气的龙虾先生，它迈着矫健的步伐向我们走来，它气宇轩昂，哪一组同学愿意和它交朋友呢？?
师：接着紧谁其后出场最具表现力金鱼小姐，它热情似火，热爱运动，青春激昂，哪一组同学愿意认识它呢？?
师：接着登场是获得的最佳上镜奖的贝壳小姐，它含蓄内敛，沉鱼落雁，它愿望是世界和平，这样贝壳小姐，你们喜欢它吗？?
师：最后压轴登场是观众们最喜爱的巨无霸螃蟹一哥，它们迈着铿锵有力步伐走到了我们身边，脸上露出无比自信坚定的笑容，哪一组愿意和这么勇敢坚定螃蟹一哥做朋友呢？?
师：同学们，我们再次以热烈的掌声欢迎这四位选美明星的到来。?
师：同学们，这些嘉宾和我们之前看到物种有什么不同？你喜欢谁呢？?
生：色彩鲜艳、材料丰富、造型独特?
师：请同学们看看你们手中材料，你们有什么构想？?
布置任务??自由创作?
师：今天，天气晴朗，老师准备一展身手外出捕鱼去，由于老师力气不够，只捕获了少许的鱼，同学们，你们愿不愿意帮帮我，那我们就一起去鄱阳湖打鱼吧。?
生：愿意?
师：告诉同学们一个好消息！一年一度鄱湖之星争霸赛马上就开始了。
?教学目标：?
知识目标：了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。能运用绘画或多种材料制作的方式制作渔类与水产，表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。?
情感目标：通过学习活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的自觉意识。?
能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。?
教学重难点?
教学重点：让学生了解渔类水产特征，学会用多种材料制作立体物种。?
教学难点：如何让学生运用多种材料制作出有创意的手工作?
?教学准备：?
学具：课前收集资料和图片，卡纸、绒球、纽扣、卡纸、亮片等。?
教学过程?
谈活导入??
引出地图?
师：同学们，老师今天很开心来到鹰潭，鹰潭素有“铜都”之称，尤其是我们鹰潭的龙虎山远近驰名，在世界级风景名胜区中也是独树一帜。今天老师准备带同学们去另一有趣的地方，看看哪位同学可以猜出来？看——?
师：同学们，看了这张地图，你们有什么疑问？?
生：少了一部分。?
师：同学们，观察很仔细！缺失的部分到底是哪里呢？老师这里有两个提示，提示一：它是中国最大淡水湖。?
生：鄱阳湖?
师：先别急，老师这里还有第二提示，它是候鸟们的天堂，它是哪呢？?
生：鄱阳湖?
师：对，这就是“千里湿地”鄱阳湖。今天就请同学们跟着老师一起走进鄱阳湖，感受鄱湖渔歌的魅力。揭示课题——《鄱湖渔歌》?
走进鄱湖??
感受美景?接着就请同学们跟着老师一起去鄱阳湖看一看，瞧一瞧。?
师：这里就是美丽的鄱阳湖，清晨，太阳冉冉升起，红霞满天，水天一色。丰水期的时候，这里就像一个汪洋大海，一望无际，烟波浩渺。这里的水草丰美，湖中有着各种各样的鱼类，是著名的鱼米之乡。枯水期的时候宽阔草洲露了出来，牛羊们在草地上悠闲地吃草。渔民们撑船出外打鱼，撒下了网又一网，鲜活的鱼儿装满仓。这里还是世界上最大候鸟栖息地，一到了冬天，就成了候鸟的天堂。?
师；我们鄱阳湖鸟类已达到300多种，是世界上最大的鸟类保护区，同学们你看，它是谁？它是白鹤，如今百分之九十白鹤都会选择鄱阳湖来越冬，一到了冬天这里就变成了白鹤的世界，这样场景美不美呢？除了白鹤，还有白枕鹤，还有时而排成一字，时而排成人字来此地越冬的大雁，甚至还有美丽优雅白天鹅。为什么这么多候鸟都喜欢来鄱阳湖呢因为鄱阳湖物产丰富，气候适宜，水里有很多各种类型的鱼类，例如有银鱼、鲤鱼、鲶鱼等。最后不得不提到就是我们鄱阳湖栖息动物长江江豚，现如今我们鄱阳湖江豚已有450头左右，占全国一半。?
师:刚刚看这么多候鸟、鱼类、江豚，鄱阳湖美不美啊？这么美的鄱阳湖，早在唐朝时期，著名诗人杨万里就为它写一首唐诗，接着还有很多艺术家创作鄱阳湖绘画作品，都来赞美我们鄱阳湖，表达他们对鄱阳湖的喜爱之情。同学们，看了这么多作品，原来我们鄱阳湖这么远赴盛名，鄱阳湖是我们江西一颗明珠，我们应该更加喜欢它，赞美它。?
钓鱼游戏??体验乐趣?
师：接着看了这么多，同学们你们想不想来体验一下渔民捕鱼乐趣呢？我们一起来进行一个钓鱼的小游戏，每组选两位同学来扮演渔民，体验一下渔民捕鱼丰收的喜悦心情。同学们你们想不想参加？?
师：游戏结束，我们来看看大家劳动成果吧！同学们表现的都不错，收获颇丰，我们现在来看看同学们刚刚捕这些鱼，它跟我们生活中有什么不一样呢？用画和剪方式表现不同类型鱼基本特征，除了鱼还有蟹类贝类、虾类。?
观察螃蟹??学习制作?
师：在刚刚鱼篓里，老师发现一位神秘朋友，它是谁呢？?
生;螃蟹?
师：对，是一只特大螃蟹，细心同学有没有发现老师手中螃蟹和同学们之前钓的有什么不同呢？?
生：一个用卡纸，一个用纸杯，一个平面，一个立体（材料、做法等）?师：同学们观察非常仔细！你们想知道它是怎么做出来的吗？?
生：想?
师：那我们就一起去看看吧?
第一步：我们先将纸杯均等分成四个部分，减去其中一个部分，记住剪的时候一定要剪到底哦。?
第二步：将剩余的部分都各剪三刀，左右两边做螃蟹的脚，上半部分做眼睛和大大的蟹钳。?
第三步：用剪的方式剪出蟹脚和蟹钳，用卷的方式卷出螃蟹的眼睛。?
师：如何卷出有大又圆的眼睛呢？如何立体？?
师：老师觉得这只还不够美丽，同学们，你们有什么好办法？?
第四步：最后用花纹和色彩来装饰螃蟹，给螃蟹穿上美丽花衣。?
师：同学们，通过刚刚老师的制作，你发现老师用了哪些制作方法吗？?
生：剪、卷、涂、折?
师：对，老师用剪的方式剪出螃蟹锋利蟹钳，老师用折的方式，让我们螃蟹变得更加立体。老师用卷方法卷了螃蟹大大眼睛，用色彩装饰了我们蟹壳，这样的螃蟹是不是越发的可爱呢！?
出示作品??探究材料?
师：同学们，今天老师从鄱阳湖请来几位选美明星，你们想不想认识他们呢？?
生：想?
师：那我们以热烈掌声，有请他们闪亮登场吧！?
师：首先登场最具人气的龙虾先生，它迈着矫健的步伐向我们走来，它气宇轩昂，哪一组同学愿意和它交朋友呢？?
师：接着紧谁其后出场最具表现力金鱼小姐，它热情似火，热爱运动，青春激昂，哪一组同学愿意认识它呢？?
师：接着登场是获得的最佳上镜奖的贝壳小姐，它含蓄内敛，沉鱼落雁，它愿望是世界和平，这样贝壳小姐，你们喜欢它吗？?
师：最后压轴登场是观众们最喜爱的巨无霸螃蟹一哥，它们迈着铿锵有力步伐走到了我们身边，脸上露出无比自信坚定的笑容，哪一组愿意和这么勇敢坚定螃蟹一哥做朋友呢？?
师：同学们，我们再次以热烈的掌声欢迎这四位选美明星的到来。?
师：同学们，这些嘉宾和我们之前看到物种有什么不同？你喜欢谁呢？?
生：色彩鲜艳、材料丰富、造型独特?
师：请同学们看看你们手中材料，你们有什么构想？?
布置任务??自由创作?
师：今天，天气晴朗，老师准备一展身手外出捕鱼去，由于老师力气不够，只捕获了少许的鱼，同学们，你们愿不愿意帮帮我，那我们就一起去鄱阳湖打鱼吧。?
生：愿意?
师：告诉同学们一个好消息！一年一度鄱湖之星争霸赛马上就开始了。