人教版七年级上册第二单元《第1课　小伙伴》教学设计

优质课堂教学设计
课题 多彩的学校生活-小伙伴
课型 讲授型 第几课时 第一课时 教师备注栏
教学目标 1、知识目标：了解人物头像的基本比例及五官的基本特征在不同姿态情况下比例的变化。2、能力目标：学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。3、情感目标：通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系，感知头像结构的和谐美和动态美。
教学重点与难点 了解人物头像的基本比例。用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像
教法与学法 体验式教学法与多媒体辅助教学体验人物写生练习。听讲练学习法与多媒体辅助学生感受人物头像写生魅力。
教学工具 1、教师准备：人物头像比例教学挂图；范画、多媒体演示设备等。2、学生准备：课前预习《小伙伴》一课，并观察校园中同学们。准备画纸、铅笔或其他画笔。
教学流程 一：激情导入同学们，很高兴和你们一起上课，首先老师先和大家做个小游戏，名字叫“猜猜他是谁？”教师出示课题：《第二单元 多彩的学校生活 第一课 小伙伴》并板书。二：探究新知，讲授新课：老师：“刚才的小游戏，让老师发现我们的同学观察力都很好，我们知道咱班里的每一个同学的表情，动作，样貌，性格都是完全不一样的，老师刚才大屏幕展示的只是一部分，你能给老师和同学们描述一下你的小伙伴面貌特征吗？让我们猜猜他是谁？”老师：“看，这两位同学用我们美术方面的小知识描述了他的小伙伴面貌特征，描述的多形象呀！”教师向学生展示多种人物头像图片，提问：其实呀，我们每个人的形象都是不一样的，例如脸型就有好多种呢！大概可以分为八种基本类型，民间画诀概括为“八格”老师：“这八种形式，我们都已经很了解了，但我们要怎样用画笔来表现呢？别着急我们先来看看书上的画家是怎样表现人物头像的？”老师：“看了书上的作品，我们了解到，我们要想把人物画的更真实些，还要注意人物头部的比例关系。大屏幕出示课件，指导学生总结人物头像基本比例：三庭五眼老师：“除了老师刚才讲的知识，还要注意人物丰富的表情，我们一块来看看这些表情用画笔怎样表现的。先看图片，人物的表情变化非常丰富，常以喜怒哀乐来表现。人物表情变化时，五官中的哪个部位会产生变化？学生观察后回答。教师讲解头像写生方法：（教师边讲边演示） 写生步骤：①仔细观察对象特征②构图要饱满勾出头像大体轮廓比例③深入刻画头发、脸型、五官等④整体调整取舍画面中的细节。各环节中注意引导学生观察重心、比例头长，同时考虑构图，用几何图形表现出来，让学生按步骤练习表现，强调工具的利用方法及指导学生练习，不同位置的透视规律（近大远小）。学生练习或相互交流、或临摹教师作品，教师巡视指导。师：“大家刚才观察了老师写生的步骤，第一步先做什么？第二步再画什么？（大形体）然后再画什么？（深入刻画）最后怎么样？（调整完成）3、作业展评。（1） 展示学生作业，师生共同评价。学生分六个人小组在原位展示自己的作品。找1-2名同学展示自己的作品，同学们猜猜画的是谁？ 学生互评，每组选出几幅好的作品，上讲台前展示。（2） 教师评讲作品，指出优缺点。师：“同学们的作品，大部分能够把握人物头像的比例、形象刻画得较好。但有几个同学在作品中对人物头像的比例没有把握好。总之，我们的整体水平很不错。”4、总结。师：“现在让我们一起来回顾一下，这节课我们主要学习了哪些内容呢？（老师引导学生答：人物头像的比例、黄金分割？这节课大家表现得非常好，下节课我们请一名同学上来当模特学习写生与表现，大家准备好铅笔与画纸。
布置作业 （1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能。（2）运用所学的人物头像比例知识以及表现人物头像的方法，用线条对家人，同学或老师进行写生练习，给你熟悉的人画一张肖像画。要求：线描；发型，脸型，五官特征基本正确。
板书设计 第一课 小伙伴人物头像的基本脸型概括法“八格”人物头像比例的定义“三庭五眼”人物表情-喜怒哀乐人物不同姿态头像的比例变化（透视）
教学反思 本节课运用多媒体和教师范画展示，以及让学生动手操作练习，知识与实践相结合，引发学生的学习兴趣，也培养了学生对自己小伙伴的情感。学生课堂学习效果较好，教师在学生绘画中的点拨指导，使学生的课堂作业质量得到了提高。本堂课各环节设计与时间安排还需再精炼，相信效果会更好！