6 陶罐和铁罐 教案

6?陶罐和铁罐
教学目标：?
1.读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句，并用自己的话复述故事，分角色有感情地朗读课文。??
2.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处的道理。??
教学重点：?
指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。??
教学难点：?
有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。?
教学准备：?
陶罐和铁罐各一个，陶罐和铁罐的头饰、学生熟读课文画出对话、教师准备课件。?
教学过程：?
一、导入?
1、大家看一看，老师讲台上摆的是什么？板书（陶罐和铁罐）?
2、这节课讲的是谁和谁之间发生的故事？?陶罐和铁罐。?
3、词语大冲关?
4、看视频，把同学们带入情境?
二、概说课文大比拼?
1、自由朗读课文，并在每个自然段的前面标上序号。并思考课文主要讲了一件什么事？?
（1）学生自由朗读课文后小组讨论。??
（2）出示课件，补充课文内容?国王的御厨里有两个罐子，（???）铁罐仗着坚硬，常常（??????）（????）陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧（????）、（???）、（???），而铁罐却（?????）了。?
2、（1）自由朗读1——9自然段思考：这几个自然段主要讲了什么？?（铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）?????板书：奚落?
（2）哪一位同学来说一说“奚落”的意思。???奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。???
（3）请同学们自读课文思考：?
①?陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？?
三、集体交流，对对碰??
①小组协作完成如下阅读任务?画一画：默读课文用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。?
读一读：用自己喜欢的方式读读对话，把他们的不同感受读出来。?
演一演：喜欢表演的同学分角色和同桌演一演陶罐和铁罐,根据自己的理解加上合适的动作。?
②?铁罐用了哪些尖刻的话说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的？）?
③?面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？???请同学们边读边把有关的句子用横线画出来。?
四、男生女生向前冲！?
男生扮演铁罐，女生扮演陶罐，根据自己的理解读出主人公的语气，并配以神态和表情。?
女生们：你们听出了一个怎样的铁罐？?男生们：你们听出了一个怎样的陶罐？?
五、快乐大挑战！（小组各出代表戴头饰表演铁罐和陶罐）?
师：这天，铁罐为了奚落陶罐，终于发话了，铁罐傲慢的问——?请一位同学读。?
大屏幕出示对话，体会各自态度。???
①“你敢碰我吗？陶罐子！”?
师：这个铁罐可真——（傲慢），傲慢是一种什么样的表情呢？谁来表演一下。??
?陶罐一开口就是“你敢碰我吗？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，它根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐“陶罐子”直呼其名，说明它有没有礼貌？?
这个铁罐可真骄傲！第一组来试一试。?这个铁罐可真够——（生答）?
面对铁罐傲慢无理的挑衅，陶罐又是怎样回答的呢？“不敢，铁罐兄弟”。陶罐有没有生气？它不但没有生气，还很礼貌地称呼它为兄弟，并承认自己不敢碰它，说明陶罐怎么样？?
??这个陶罐可真够谦虚的。陶罐谦虚地说——（生读）?
这可真是一个（????）的陶罐。?
师：和这么谦虚的陶罐相处，铁罐可没少欺负它，它傲慢的说——（全班齐读）?
而陶罐谦虚的回答：（全班齐读）?
②品读第二次对话?师：面对这么谦虚的陶罐，铁罐并没有罢休，它又奚落起陶罐来。这次它用了什么样的态度？（轻蔑）?
“轻蔑”的表情是什么样的？哪组表演一个。?
师：嗯，这个铁罐的表情可真够轻蔑的，你是怎样对陶罐说的呢？??（哪组同学来读）?
真看不起人哪。哪个铁管再来试一试？（生读）?读的真好，气势逼人啊，男生们读一遍！?
师：我才不懦弱呢！陶罐争辩道——（请女生读）?陶罐在说话的时候，它依然那么（????），而且不（????）不（???）！?老师想来做做这只轻蔑的铁罐，大家来做做谦虚的陶罐跟我争辩争辩，好吗？（请同学们配合）?
?③品读第三次对话?
谢谢大家的配合，读得真精彩！铁罐这下可再也忍不住了！它终于（???）生答?
师：没等铁罐把话说完，铁罐就恼怒地喊道——?（生读）?
铁罐觉得陶罐不能和它相提并论，所以它恼怒的喊道：?（全班齐读）?
面对铁罐的咄咄逼人，小陶罐这下应该被惹恼了吧？?（没有，它依然很谦虚）?铁罐仍然谦虚地说——?（请学生读）?
你可真谦虚，老师可喜欢你的朗读了，带着小组，把陶罐的话读一读吧。?
④品读第四次对话?
陶罐多想和铁罐和睦相处啊，可惜铁罐不这么想，你瞧，它的态度更加恶劣地吼道——（男生读）?
态度可真够恶劣的！铁罐吼道——（全班齐读）?面对陶罐步步紧逼，陶罐翻脸了吗？他是怎样做的呢？换做你怎样做呢？?
师：忍一时之气，海阔天空。?????化戾气为祥和?????化干戈为玉帛?
陶罐的友好没有感动铁罐，最终它不在（?????）了。?
⑤小组各出代表：戴头饰表演铁罐和陶罐。?
六、小结：许多年过去了，当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来，而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪。?
教师寄语：人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。?
七、链接阅读?
1.阅读《小柳树小枣树》??
2.说说故事中的小柳树和课文中的铁罐有什么相似之处。??
小结：人们都说，预言是现实生活的投影，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入的理解故事中的道理。《陶罐和铁罐》以及《小柳树小枣树》两篇寓言故事都告诉我们在生活中要多发现别人的（?????），正视自己的（???????）。??
??板书设计：?
陶罐????易碎?——→?永久??????
忍让?↑↓?奚落?
铁罐???坚硬?——→?氧化