17.1 关于电动机转动的猜想
教学目标
1．了解电动机的结构。
2．了解通电导线在磁场中会受到力的作用。
3．通过经历拆装简单电动机的实践过程，观察电动机的结构和转动情况，猜想电动机转动的原因，并学习用简化的方法设计实验。
4．培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功的喜悦。
5．通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
教学重难点
教学重点
了解电动机的结构、猜想电动机转动的原因。
教学难点
用简化的方法设计实验。
教学用具
多媒体课件、电动机模型、线圈等。
相关资源
【教学图片】可拆卸小电动机的构成等。
教学过程
【新课引入】
各种各样的用电器给我们的生活带来了便捷、舒适。很多用电器在使用时都需要电动机来提供动力，比如说：电风扇、洗衣机、冰箱等离不开电动机；工厂用的车床、水泵需要电动机来带动；电力机车、电梯需要电动机牵引。电动机已经应用在现代生活的各个方面。你知道还有哪些机器设备是需要电动机带动吗？电动机通电后为什么会转动？
【新知讲解】
了解电动机的结构
活动1.将学生实验用的电动机接入电路，闭合开关，观察电动机的转动。
学生活动，教师巡视。
活动2.拆开直流电动机，观察它由哪几部分组成 。
学生活动，教师巡视。总结电动机由哪些部分构成
如果拆开电动机，我们会发现，它的结构非常简单，主要由线圈和磁体两部分组成。其中，能够转动的部分（线圈）叫转子，固定不动的部分（磁体）叫定子。
二、电动机转动原因的猜想
电动机通电后是怎样转动起来的呢？
进行猜想：（1）正在转动的电动机，如果关闭电源，它还会持续转动吗？
（2）如果把电动机的磁体去掉，给线圈通电，它会转动吗？
活动3.设计实验，验证猜想。
引导学生简化线圈和电磁铁。
学生进行实验，教师巡视。
设计实验方案要考虑：1.通电导体在磁场中是否受力。
2.导体受力方向与磁场方向是否有关。
3.导体受力方向与电流方向是否有关。
课堂小结
1．电动机有两部分组成：定子和转子。
2．电动机的作用：把电能转化为机械能。
3．直流电动机应用：电动玩具、录音机等；交流电动机应用：电风扇、洗衣机等。
课件16张PPT。17.1 关于电动机转动的猜想 第十七章 电动机与发电机引 入 新 课 给电动机通电，它就能够转动，这是为什么呢？新课引入新 知 讲 解 一、了解电动机的结构 活动1.将学生实验用的电动机接入电路，闭合开关，观察电动机的转动。一、了解电动机的结构 活动2.拆开直流电动机，观察它由哪几部分组成 。 主要部件：磁铁 线圈 电动机通电后，为什么就能够转动呢？ 电动机工作时把电能转化为机械能。 二、电动机转动原因的猜想 磁体在磁场中会受到力的作用。磁体间通过磁场相互作用，通电导体是不是也会受到磁场的作用力呢？二、电动机转动原因的猜想线圈磁体能够转动的部分固定不动的部分转子定子二、电动机转动原因的猜想通电猜想：
（1）正在转动的电动机，如果关闭电源，它还会持续转动吗？
（2）如果把电动机的磁体去掉，给线圈通电，它会转动吗？转子定子二、电动机转动原因的猜想电动机通电后是怎样转动起来的呢？二、电动机转动原因的猜想设计实验，验证猜想。
简化线圈：
二、电动机转动原因的猜想简化电磁铁
二、电动机转动原因的猜想设计实验方案：1.通电导体在磁场中是否受力。
2.导体受力方向与磁场方向是否有关。
3.导体受力方向与电流方向是否有关。
课 堂 总 结 课堂总结1．电动机有两部分组成：定子和转子。
2．电动机的作用：把电能转化为机械能。
3．直流电动机应用：电动玩具、录音机等；交流电动机应用：电风扇、洗衣机等。
