Unit 2 Room
Lesson 2
第2课时
一、教学目标
1.要求学生能够听、说、认读各种新学单词。
2.能正确使用本课所学句型提问并能做出回答。
3.能熟练掌握新学句型，并能根据不同的情景组织对话。
4.能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。
5.培养学生保持环境的意识和正确的行为规范。
6.利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述。
二、教学重难点
1. 能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。
2. 能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应。
3. 新的句型：What’s behind the door? 区分 What’s behind the door? 和 where is the book?的句意和答语。
三、教学准备
教学挂图，教学磁带，单词卡片，房间物品摆设图片。
教学过程
Step 1. Warm up
1. Sing and perform
教师播放Lesson 1 A部分chant录音，教师带领学生说唱第一课歌谣，鼓励学生加上动作。
设计意图：帮助学生在回顾上节课chant过程中进入上课状态，同时复习上节课单词的用法和意义。
2. Point and say
教师呈现上节课所学内容的图片，学生进行指认。
设计意图：帮助学生在回顾上节课所学内容，并为本课知识做下铺垫。
Step 2. Presentation
Lead in
教师从教室外面推教室门，门只推开一点就推不动了（门后放着一把椅子）。教师边将头探进教师边问学生：What’s behind the door? 教师可以反复问，引导学生回答：A chair.
设计意图：通过教师展示动作引起学生学习兴趣，教师重点讲解新的功能句，并引导学生进行回答，引入新知。
2. Listen and answer
教师播放A部分录音，并提问：What does Bill say? What does Lucky say?
设计意图：通过录音的播放及问题的设置，使学生在接受新知识过程中更加自然，有利于提高学生的学习积极性。
3. Look and say
教师引导学生打开书，观察书上第一部分以检查自己回答的正确与否。
设计意图：通过学生自行寻找答案，将自主权交给学生，激发学生自主学习的兴趣。
4. Listen and follow
教师播放A部分录音，要求学生在听的过程中尝试跟读，尽可能帮助学生理解课本内容的意思，在跟读过程中，教师纠正学生的错误发音，保证跟读发音准确。
设计意图：在聆听和跟读的过程中巩固新词汇新句型的掌握与理解，帮助学生更加熟练的掌握What’s behind the …?的用法。
5. Language point
教师讲解某个位置有何物品的句型：What’s behind/near...?
设计意图：帮助学生归纳总结该句型，让学生更加熟练的掌握What’s behind the …?的用法。
Step 3. Practice
1. Play a role
教师给学生讲解规则要求，学生分角色两人一组操练。一人扮演Bill，一人扮演 Lucky，Bill去教室门口推门，并询问：What’s behind the door? Lucky回答：A chair.
设计意图：帮助学生在游戏中掌握新知识，提升课堂欢快气氛，缓解学生疲劳，提升学习效率。
Do exercise
教师呈现两张房间的图片，学生两两一组，一个学生选择其中一个bedroom，然后仿照例句进行询问，另一个学生根据问题进行回答，互相练习口语。
设计意图：锻炼学生的团队合作意识，提升学生对知识掌握的准确性和熟练度，做到寓学于乐。
Step 4. Homework
1. 跟读录音；
2. 和你的小伙伴一起玩画图猜一猜游戏吧！
板书设计
Lesson2
What’s behind the ...?
What’s near the ...?
What’s on the ...?
What’s in the ...?
What’s under the ...?
课件12张PPT。Unit 2 RoomLesson 2第2课时Warm upThis is the light,
near the bed.
This is the bed,
near the door.
This is the door,
near the box.
What’s behind the box?Sing and performPoint and say
Point...Warm upPresentationLead inWhat’s behind the door?A chair.PresentationWhat does Bill say?What does Lucky say?Listen and answerWhat’s behind the door?A chair.PresentationLook and sayWhat’s behind the door?A chair.Listen and follow PresentationPresentationLanguage point 句型讲解——谈论某个位置有何物品What's behind/near...?behindnear—What’s behind the box?
—A mouse.—What’s near the chair?
—An elephant.Play a role PracticeWhat’s behind the door?A chair.Do exercisePracticeA: Bed room A. What’s behind the chair?
B: A bed.学生两两一组，其中一个选择其中一个bedroom，然后仿照例句进行询问，另一个学生根据问题进行回答，互相练习口语。HomeworkThanks!
