三年级信息技术上册教案 今天我排版（龙教版）

第十三课 今天我排版
教材分析
知识点：学会设置字体、字号、字形、设置颜色、设置字符对齐方式等操作，了解打印文字的方法。
知识结构：
重新排列文字 —— 段落对齐
选取（取消选取）文字 设置字体
写字板 美化文字 设置字号
打印预览和打印输出 设置文字的颜色
加粗、倾斜、下划线
教学重点
掌握改变文字格式的基本操作。
教学难点
打印预览和打印文字。
教学目标
知识与技能目标：
掌握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。培养动手动脑、团结协作的能力。
过程与方法目标：
让学生在学习情境中，体会对所学知识的探索、发现和认识过程。
情感与态度目标：
培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。养成爱护电脑，慎重删除信息的习惯。
教学准备
硬件资源：586以上电脑，至少一台打印机。
软件资源：安装打印机驱动程序的Windows98系统。
素材资源：多篇已打好的文章，辅助学习的课件或网页。
教学流程
小学低年级学生由于年龄小，很难长时间保持注意力集中，组织教学时，也难以使每一个学生的注意力始终与教师的教学活动同步，因此，在设计问题时，要尽可能联系生活的实际，激发学生的兴趣，尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性，尊重学生的个体差异，满足学生的表现欲，不挫伤积极性，为今后的学习奠定基础。
建议本课1课时，宜采用建构主义的支架式教学。
一、创设情境，导入新知
教师要以范文、讲故事、演示实践等方式向学生提供信息，并及时抓住学生渴求知识、渴求解除困惑的时机，从而使学生在心理上由最初的“有趣”到产生学习兴趣，进而发展到有了求知的欲望、学习的需要，从“我想学”迁移到“我要学”的愉悦状态中。
课前请同学们欣赏动画片《蓝猫淘气三千问》。
师：同学们你们都认识蓝猫吧！老师给蓝猫写了一封信，请大家看一下。（教师出示一份设计精美的文章请学生观赏）
师：你们觉得怎么样？你们想不想自己完成这样的作品？生：想。
师：今天我们就来学习美化和打印文字。
二、搭建支架，探索新知
教师把先完成的作品展示给大家看。
师：你们认为这个作品有什么可取之处？哪些地方需要改进？
经过学生的回答和讨论，最后教师出示本课知识结构。向学生讲解修饰作品的过程与方法。
师：下面每个同学都给蓝猫写一封信，再修饰一下。
努力为学生提供讨论、交流与合作学习的机会。课堂上学生提出的问题可以先到小组中讨论，不能解答再由教师适当讲解。
三、探索实践，巩固新知
师：下面我们就用这节课我们学到的知识，给家人或好朋友写一封信，看谁设计的最漂亮最美观，设计好后我们要打印出来。
完成以后让学生互相欣赏，互相评价。教师给出具体的评价标准和评价量表。
教会学生打印预览的方法，了解打印的过程，把大家选出的部分优秀作品，打印出来。
小结
对于文章的美化技巧，学生很容易能够掌握，却不能熟练运用。因此，建议把评价的重点放在学生能否熟练、灵活运用文章美化技能上。
通过小组之间的评价、全班同学之间的评价和教师的评价，让学生在感受美的同时，体验到成功的快乐，激发了学生对计算机科学的热爱之情。
参考评价标准：(1)语句通顺 (2)有字体变化 (3)有字号变化 (4)有字形变化
(5)有颜色变化 (6)文字排列是否正确
注：①完成时间根据具体情况确定；
②修饰栏以评价标准为依据，按项给分；
③成绩栏可填写非常好，很好、好、再努一把力等鼓励性词语。