(共19张PPT)
二 方向与位置
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借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的三个方向。会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。
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知识目标
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难点：能用方位词描述物体间的位置关系。
重点：根据给定的一个方向，辨认其余的三个方向。
重难点
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说一说，我们上学期学过哪些方向？
复习旧知
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认真看图：你能提出什么数学问题？
情境导入
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根据图上的信息，提出与方向有关的问题。
1、早晨，太阳从什么方向升起？
2、我们所在的操场的四个方向各有什么？
探索新知
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到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么。
操场
西
北
东
南
北
东
探索新知
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1.在教室里辨认东、南、西、北。
东面有 ，南面有 ，
西面有 ，北面有 。
学以致用
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2.我说你做。
学以致用
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算一算，标一标。
18
5
5
8
18
5
24
10
8
18
24
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学以致用
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1、和爸爸、妈妈说一说，家里的门朝哪个方向？
2、观察夜晚的星空，找一找北斗星。
学以致用
读一读，讲一讲。
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学以致用
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我国古代的指南器 司南。
学以致用
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国外古代的指南器 旱罗盘。
学以致用
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现在的指南针：款式多样。
学以致用
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童童一家五口人坐在方桌四边吃饭，爷爷坐在方桌的东边，爸爸、妈妈坐在爷爷的对面，奶奶坐在爷爷的右边，童童坐在爷爷的左边。请画出一家人吃饭的方位图。
学以致用
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1、认识方向：
早晨，面向太阳站立时：
前面是东，
后面是西，
左面是北，
右面是南。
课堂小结
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2、辨认平面图上的方向：
地图或平面图通常是按
上北、下南、
左西、右东
绘制的。
课堂小结
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(共18张PPT)
二 方向与位置
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借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验到生活中处处有数学。
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知识目标
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难点：能用方位词描述物体间的位置关系。
重点：根据给定的一个方向辨认其余的七个方向；
重难点
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说一说，我们上节课学过哪些方向？
再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？
复习旧知
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认真看图：你能提出什么问题？
情境导入
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1、体育馆在学校的 面，
2、商场在学校的 面，
3、医院在学校的 面，
4、邮局在学校的 面。
通过看图，我提出以下问题：
北
南
西
东
探索新知
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北
南
西
东
东南
西南
东北
西北
这是一个方向板。
探索新知
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探索新知
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借助方向板，可以知道：
1、图书馆在学校的 方向；
4、电影院在学校的 方向。
2、动物园在学校的 方向；
3、少年宫在学校的 方向；
西北
东北
西南
东南
探索新知
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1.借助方向板，填一填。
东北
东南
西南
西北
学以致用
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2、算一算，标一标。
学以致用
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3、校园观察，完成表格。
学以致用
观察地点
面朝方向 西北 东北 西南 东南
看到物体
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4、请你来填空。
傍晚，当你面对夕阳时，你的后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
与西北相对的方向是（ ），与西南相对的方向是（ ）。
如果王芳在李雪的西北方向，李雪就在王芳的（ ）方向。
学以致用
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5、下面是一块街区的方位图，看图填空。
建设银行
文化超市
实验小学
市政府
市民广场
教育局
电信局
邮政局
第一中学
北
东
（1）市政府在市民广场的（ ）面，在建设银行的（ ）面。
（2）电信局在市民广场的（ ）面，在第一中学的（ ）面。
（3）小明从实验小学出发，向东北走到（ ），再向东走到（ ）。
学以致用
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6.对号入座。
请根据下面的对话，将小朋友的名字写在合适的方框里。
宁宁坐在小雨的西面；文文坐在宁宁的南面；小兰坐在宁宁的东北面；小雨的东南面是小莉。
小雨
北
东
学以致用
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1、确定方向：
根据给定的一个主方向，利用各个方向之间的关系来确定其他七个方向。地图上，东和西相对，南和北相对。东北与西南相对，西北与东南相对。
课堂小结
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2、在读或绘制平面图时，一定要记住上北、下南、左西、右东的规律。
绘制简单的平面图时，先选好观测点，把选好的观测点画在平面图的中心位置，再确定好各物体的位置，按上北、下南、左西、右东来绘制，并在图中加上 。
北
东
课堂小结
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