赣美美术一上《第7课小餐桌》教案
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文档简介
第七课《小餐桌》
?教材分析?
本课是江西美术出版社出版的《义务教育教科书（一年级上册）》的第七课《小餐桌》，其课型为造型?表现练习。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。?
?教学目标?
知识目标：学生能用画、撕、贴的办法体现餐桌上丰富的食品。?
能力目标：培养学生色彩搭配的能力，提高学生的审美能力和观察能力。?
德育目标：引导、启发和培养孩子的孝心，让孩子帮助父母做力所能及的事。?
?教学重点与难点?
教学重点是学生能用画、撕、贴的办法体现餐桌上丰富的食品。???
教学难点是怎样开发学生理解食物的外形特性进行画、撕、贴。?
?教学法分析?
新课程标准中指出；?教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’?。帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点?闪光点?，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此，我结合一年级学生小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分散的特点以及本课的特点，主要采
用：?情景教学法?、?直观教学法?、和?多媒体辅助教学?等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。?
?游戏导入激发学生学习兴趣，学生通过物体的特征、手感和气味猜出食物的名称。?
?欣赏图片锻炼学生观察力，使学生了解食物的外形特征。?
?示范制作方法，让学生总结制作步骤。?
?创设情境激发创作潜能。?
?互评，师评相结合方式，让学生体会成功的喜悦，并提高学生语言表达能力。
?教学过程设计?
?游戏导入?(猜食物)????
?师:小朋友,今天上课前我们先来玩个小游戏！??
师:老师要找几个小朋友蒙上你们的眼睛，你们通过摸一摸，闻一闻来猜一猜老师箱子里的是什么？?
学生通过物体的特征、手感和气味猜出食物的名称（墨鱼、西红柿、胡萝卜、芹菜）??
?师:小朋友，你们真厉害！证明你们平时都在细心地观察生活中的食物。
??师:今天我们就要把这些食物做成美味的菜肴端上我们的小餐桌?
导入课题?【学生通过物体的特征、手感和气味猜出食物的名称，游戏导入
激发学生强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。】?
授新课?
??师:小朋友，你们平时都爱吃什么菜啊？你们说说它们都是什么颜色、形状的味道的呢？?（学生回答）?
2、欣赏菜肴，让学生仔细观察菜肴的外形特征。?
3、师：小朋友你们是不是都感到很饿啊？（是）?有些小朋友口水都流出来了。?
师：老师现在亲自下厨给你们做一道富贵鱼！?教师示范富贵鱼的做法，细说制作方法，让学生说说老师的步骤?（学生回答）?
出示步骤：1、画??2、撕??3、贴?
师：现在我们来看看其他小朋友做的菜。?（出示学生作品）?
师：我们的书上也有一些。?
师：老师也做了几道其他的小菜，给同学们参考参考?????
（贴在黑板上）?
【以观看范作等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生的学习兴趣。在于引导学生利用观察的方法使学生了解食物的外形特征。示范制作方法，让学生总结制作步骤，培养观察、分析问
题的能力。】?
创立情境,引导学生创作??
师：小朋友们，母亲节快到了，让我们动起小手为母亲做一顿丰盛的晚餐，摆放在你们的小餐桌上。?
师：我们分六个小组合作，请小组长上台抽取你们要做的菜肴。?
（组长上台抽取菜肴名称）?
出示作业要求：
制作菜肴时，注意色彩的搭配?
注意垃圾清理?
学生作业，教师巡视指导?
【创设情境激发创作潜能，集体创作，培养学生小组合作能力。重视激发学生的创新精神，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，激发学生的创作潜能。】???
展示评价??
师:小朋友,你们做的菜真丰富，我们就来评一评哪一组做的菜肴最棒！?
(学生点评:在喜爱的作品名旁画星星。)?????
(教师点评:针对好作品举行点评。)????
【互评，师评相结合方式，体会成功的喜悦，并提高学生语言表达能力。】??
总结???????
百善孝为先，我们的母亲养育我们花费了很大的心血，我们在生活中也可以帮助母亲做力所能及的事。?
【引导、启发和培养孩子的孝心，让孩子帮助父母做力所能及的事。】?
?教材分析?
本课是江西美术出版社出版的《义务教育教科书（一年级上册）》的第七课《小餐桌》，其课型为造型?表现练习。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。?
?教学目标?
知识目标：学生能用画、撕、贴的办法体现餐桌上丰富的食品。?
能力目标：培养学生色彩搭配的能力，提高学生的审美能力和观察能力。?
德育目标：引导、启发和培养孩子的孝心，让孩子帮助父母做力所能及的事。?
?教学重点与难点?
教学重点是学生能用画、撕、贴的办法体现餐桌上丰富的食品。???
教学难点是怎样开发学生理解食物的外形特性进行画、撕、贴。?
?教学法分析?
新课程标准中指出；?教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’?。帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点?闪光点?，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此，我结合一年级学生小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分散的特点以及本课的特点，主要采
用：?情景教学法?、?直观教学法?、和?多媒体辅助教学?等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。?
?游戏导入激发学生学习兴趣，学生通过物体的特征、手感和气味猜出食物的名称。?
?欣赏图片锻炼学生观察力，使学生了解食物的外形特征。?
?示范制作方法，让学生总结制作步骤。?
?创设情境激发创作潜能。?
?互评，师评相结合方式，让学生体会成功的喜悦，并提高学生语言表达能力。
?教学过程设计?
?游戏导入?(猜食物)????
?师:小朋友,今天上课前我们先来玩个小游戏！??
师:老师要找几个小朋友蒙上你们的眼睛，你们通过摸一摸，闻一闻来猜一猜老师箱子里的是什么？?
学生通过物体的特征、手感和气味猜出食物的名称（墨鱼、西红柿、胡萝卜、芹菜）??
?师:小朋友，你们真厉害！证明你们平时都在细心地观察生活中的食物。
??师:今天我们就要把这些食物做成美味的菜肴端上我们的小餐桌?
导入课题?【学生通过物体的特征、手感和气味猜出食物的名称，游戏导入
激发学生强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。】?
授新课?
??师:小朋友，你们平时都爱吃什么菜啊？你们说说它们都是什么颜色、形状的味道的呢？?（学生回答）?
2、欣赏菜肴，让学生仔细观察菜肴的外形特征。?
3、师：小朋友你们是不是都感到很饿啊？（是）?有些小朋友口水都流出来了。?
师：老师现在亲自下厨给你们做一道富贵鱼！?教师示范富贵鱼的做法，细说制作方法，让学生说说老师的步骤?（学生回答）?
出示步骤：1、画??2、撕??3、贴?
师：现在我们来看看其他小朋友做的菜。?（出示学生作品）?
师：我们的书上也有一些。?
师：老师也做了几道其他的小菜，给同学们参考参考?????
（贴在黑板上）?
【以观看范作等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生的学习兴趣。在于引导学生利用观察的方法使学生了解食物的外形特征。示范制作方法，让学生总结制作步骤，培养观察、分析问
题的能力。】?
创立情境,引导学生创作??
师：小朋友们，母亲节快到了，让我们动起小手为母亲做一顿丰盛的晚餐，摆放在你们的小餐桌上。?
师：我们分六个小组合作，请小组长上台抽取你们要做的菜肴。?
（组长上台抽取菜肴名称）?
出示作业要求：
制作菜肴时，注意色彩的搭配?
注意垃圾清理?
学生作业，教师巡视指导?
【创设情境激发创作潜能，集体创作，培养学生小组合作能力。重视激发学生的创新精神，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，激发学生的创作潜能。】???
展示评价??
师:小朋友,你们做的菜真丰富，我们就来评一评哪一组做的菜肴最棒！?
(学生点评:在喜爱的作品名旁画星星。)?????
(教师点评:针对好作品举行点评。)????
【互评，师评相结合方式，体会成功的喜悦，并提高学生语言表达能力。】??
总结???????
百善孝为先，我们的母亲养育我们花费了很大的心血，我们在生活中也可以帮助母亲做力所能及的事。?
【引导、启发和培养孩子的孝心，让孩子帮助父母做力所能及的事。】?