六年级下册音乐教案- 第3课 do re mi 人音版

第3课 do re mi
一．教学目标
1、通过欣赏《音乐之声》影片两首插曲，学生能够在欢快活泼的音乐中，体验童年的快乐生活。
2、辨别歌曲中“#”、“b”变化记号在音高上发生不同变化，以及认识歌谱中的反复记号。
3、运用律动教学及柯尔文手势，让音乐更加生动、活泼。
二．学情分析
本课的教学对象是六年级学生，六年级的孩子有两大特点，对歌曲的吸收、理解、想法更有自主性，因此在歌曲设计中可以通过学生去想、去听、去感受展开。但六年级大孩子而言，在歌曲的表现力中就显得很被动，不愿意去大胆的尝试，在互动中，也因为害羞而不敢上台表现。因此可以在音乐的情景创设中，多尝试鼓励和师生朋友式交流，或者是站在老师的角度设想来突破他们的心理的障碍。
三．重点难点
教学重点：1、辨别“#”、“b”记号在歌曲中的表现力。2、认识反复记号
教学难点：1、完整的演唱歌曲，并且正确的演唱好歌曲中的变化记号部分。2、能够自如的运用柯尔文手势来表现歌曲。
四．教学过程
活动1【导入】组织教学
1、随着钢琴伴奏《蓝精灵》拍手进入音乐教室。
2、师生琴声问候
活动2【导入】情景创设，导出新课
①节奏模仿②竖笛试奏《雪绒花》主部旋律。
③师：（展示课件）同学们，你们还记得这首曲子叫什么名字吗？拿出你们的竖笛吹一吹，来告诉老师歌曲的名字。
师：是的，这首曲子是上学期老师竖笛实践课学过的《雪绒花》。
问题：那你们知道这首歌曲出自那部影片，而这部影片又讲述了什么样的故事情节呢？④简介影片背景。（播放雪绒花配乐—师讲剧情）
（这是一部来自美国著名影片《希望之声》的插曲，影片讲述一位修道院的修女名叫玛利亚，她很喜欢音乐而且人也非常善良。一天，她被一位上校聘请为家庭教师，这位上校家里有七个孩子，由于他常年海军生活及亡妻悲伤之情，在管教孩子方面就如对待士兵那样，孩子们渴望得到父亲注意，时常捉弄家庭教师，可是玛利亚的出现不仅打破了这个传统教学方式还深深的赢得孩子喜欢，她带孩子们去游玩、野营，还教孩子们学唱歌。渐渐的，上校也受到感染，在一次特别的音乐节中，上校亲自为孩子唱的这首曲子就是—雪绒花）
活动3【讲授】欣赏教学，引出新课
1、（第一次聆听）师：今天老师带来的这首曲子是《音乐之声》影片中非常著名又经典的插曲。我们看一段视频来告诉老师，玛利亚是用怎样的方式来教这般完全不懂音乐的孩子们学唱歌的。
2、善良聪明的玛利亚运用七个音符，绘制了一段美妙的音乐，来教孩子们的。这首歌曲在当时也是轰动很多国家，中国的作曲家也将它翻译成中文，我们来欣赏下，从四个方面（ppt）来说一说歌曲有什么特点？（第二次聆听）
活动4【活动】体验教学，歌曲互动
1、还记得老师刚才在聆听中加入什么？(
①复习柯尔文手势do---do’---do的手势和歌唱旋律音高走向互动孩子们一起体验。（播放doremi加入柯尔文手势互动）
②同学们，你们再来想一想，我们不仅用手势来表现歌曲，我们还可以运用什么来丰富音乐的表现力。
2、（加入奥尔夫打击小乐器）师：你会把乐器加在那个地方来表现？
2/4强弱规律（可以演奏在强拍上，也可以演奏在弱拍上）
但是2/4的歌曲强拍只有（）个，弱拍只有（）个。
3、同学们，你们再来想想，你还可以再音乐中加入什么来丰富音乐的表现力，让这些孩子感受更多的快乐？（播放旋律---舞蹈律动--师生互动）
活动5【讲授】歌曲分析
①同学们，老师告诉你们一个秘密，这首看起来简单的歌曲，却藏着带魔力的宝盒，让我们一起打开课本跟在音乐一起轻声的哼唱一下，来挖开课本中你觉得宝盒你藏着怎样的神奇？②师：是呀，音乐中的特别记号，把歌曲的音调、风格都变得不一样了。那么这些记号又是什么？在旋律中带来哪些特别？
举例1#记号：①345||②3#45||哪一中的3、4音区要更宽一些呢？哪一个4要更高？（所以# 代表升记号是升高右边音符半音）
举例2b记号：①176||②1b76||哪一个7的音更低一些呢？（所以b是降记号是指降低右边音符半音）
它们统称：变化记号
③师：同学们来看屏幕，一起用“lu”来唱剪辑的两个旋律，首先用不带变化记号演唱，再用带变化旋律演唱，对比有什么不一样？为什么作曲家要用变化记号呢？
生：略
④师小结：带变化记号让歌曲更生动，而且你们有没有发现这几句旋律带了变化记号，让歌曲更有相似了？
生：略
⑤师：这就是歌曲带有的模进。
什么是模进，我举例你来说
123-|234-|345-|（456-）||
355-|244-|（133-）||
（完成课件的宝藏）
⑥师：同学们，你们很棒，一下子找到了好多处宝藏，还发现它们的秘密。那老师还观察到这里也有宝藏：帮小兔子寻找红萝卜并说出它的线路图。
反复记号||：：||12
（从开始唱到第一部分结束反复到从头再开始唱到：||为止跳过第一部分直接唱第二部分结束）
师：祝贺同学们成功收齐宝藏，你们真棒。
活动6【活动】学唱歌曲
1、师：让我们打开歌喉，一起来欢唱成功的喜悦了。首先请同学来看老师是如何表现愉快心情的？（播放doremi伴奏，老师用带节奏有感情的范读歌词）
（学生表现—共同感受）
下面谁有自信一口气读对歌词又能节奏都读的到位？
（由于歌曲的节奏比较快，带节奏朗读可以加快而准确的演唱歌曲）
2、歌曲学习
师：那下面，让我们一起乘着歌声的翅膀，来用欢快、饱满的情绪来一起歌唱吧。
①师调整坐姿，好的姿势会让你的歌声变得更动听②师：把你们遇见带附点的节奏加长一些(附点四分音符一拍半节奏。师示范，学生划拍)板书③最后复习“>”是重音记号。④带人歌词齐唱歌曲。
⑤小组比一比，谁的歌声唱的最准确最优美。
（时刻调整学生坐姿、情感情绪、解决歌曲中的错误节奏。）
活动7【练习】拓展实践
今天，我们收获好多，现在还在为探索出来的宝藏兴奋不已，那同学们，就让我们一起通过（律动、音乐小乐器、柯尔文手势）+你们的歌声在这片漂亮的草地上一起载歌载舞共同演绎吧。
活动8【活动】小结
哇，今天我们班同学真棒，来一起复习下今天我们学习的内容。今天我们学习的歌曲叫《doremi》，是来自美国的著名影片《音乐之声》。我们在歌曲中学到了“#”“b”记号以及反复记号。同时我们把相似乐句成为模进。恩，真棒。一堂课过得真快，真希望让这些快乐的音乐伴我们成长，就让我们一起记住这些美好的音乐时光吧。