课件35张PPT。爱莲说周敦颐莲，又称荷、芙蕖、水芙蓉等，是我国的十大名花之一
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开爱
莲
说议论性文体
（借人借事或借物的记载来论述道理）文章写作的主体作者的感情含义：说说爱好莲花的问题爱莲说题解： 周敦颐：宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，号濂溪先生，北宋著名哲学家。作者简介
朗读课文，读准字音第一步：认读 要求——字正腔圆。吐字清楚，速度适宜，做到准确无误，声音饱满响亮。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 爱莲说周敦颐 亵 濯 鲜有闻fányūliánxièzhuóxiǎn检测字词蕃 淤泥 涟给下列字注音:名家朗诵 欣赏名家朗诵，并试揣摩朗诵的技巧，注意朗读的节奏、重音，感情的投入等。第二步：译读 晓畅字句——边默读课文，边借助文中注释或工具书疏通文意，并把有疑惑的地方做上标记。 重点词语 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。[译文]水上、地上各种草木的花，值得爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。①之：
②甚：
③蕃：
④独爱：
⑤甚：结构助词，的。很。多。唯独喜爱。很。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。重点词语[译文]我只喜爱莲从污泥里生长出来，却不受泥的沾染；经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更发清香；它笔直洁净地立在水中，（只）可以在远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。①淤泥：
②染：
③濯：
④清涟：
⑤妖：
⑥不蔓不枝：
⑦亭亭净植：
⑧亵玩：
⑨焉：河沟或池塘里积存的污泥。沾污（污秽）。洗涤。水清而有微波，这里指清水。美丽而不端庄。不生枝蔓，不长枝节。 笔直地洁净地立在那里。亭亭，高耸的样子。植，立。玩弄。亵，亲近而不庄重。助词。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。重点词语[译文]我认为菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!①隐逸：
②君子：
③噫：
④菊之爱：
⑤同予者何人：
⑥宜乎众矣： 指隐居的人。在封建社会，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。指品德高尚的人。叹词，相当于现代汉语的“唉”。对于菊花的喜爱。 像我这样的还有什么人呢？ 人该是很多了。宜，应当。①水陆草木之花。
②予独爱莲之出淤泥而不染。
③何陋之有?
助词，的。助词，用于主谓之间取消句子独立性。助词，无义，宾语前置的标志。解释下列“之”字的含义:默读课文，疏通文意活动：请同学们有感情地朗读课
文，并从文中找出描写莲花的句子。美读课文 赏读莲花之美美读课文 赏读莲花之美出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
品读课文，赏析角度之巧问题：作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。品格：生性高洁，不与世俗同流合污。品读课文，赏析角度之巧2、体态香气：
“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。品格：通达正直，行为端正。品读课文，赏析角度之巧
3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。品格：体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。品读课文，赏析角度之巧品读课文，赏析角度之巧问题：你读了作者描写莲花的这些句子之后，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？不是。是为了歌颂具有莲花那样高尚品质的人。问题：本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？
品析课文，赏析写法之妙明确：这是一种衬托的手法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。
菊，从正面映衬；
牡丹从反面映衬。
这样，使“莲”的形象在二花的陪衬下，更显得高雅脱俗。品析课文，赏析写法之妙
陶渊明。（采菊东篱下，悠然见南山。）作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗（不同流合污）的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托作者自己。
品析课文，赏析写法之妙谁爱菊花？世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。（刘禹锡曾有诗云：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。）也就是说世人都追求富贵，追名逐利，作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。 品析课文，赏析写法之妙谁爱牡丹？问题：
作者对这三种花的态度又是怎样的呢？探究课文，赏析立意之新叹惋菊花:
菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群花凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的隐士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。探究课文，赏析立意之新鄙薄牡丹：
牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未免有些庸俗。探究课文，赏析立意之新赞美莲花：
莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像行为正直，德声远播的君子。“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能保持高洁本色，十分难得。探究课文，赏析立意之新问题：
为什么人们对“花”的爱好不同呢?喜爱哪一种花，表明人们的不同的思想感情和气节。作者是想借花喻人，抒情言志。 探究课文，赏析立意之新 作者以“莲”自喻，托物言志,借抒写爱莲之情，表达了自己洁身自好,淡泊名利的人生态度，同时也委婉地批判了追名逐利，趋炎附势的污浊世风。归纳主题（1）濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。
（2）香远益清，亭亭净植。
（3）可远观而不可亵玩焉。美丽而不端庄树立亲近而不庄重解释词语1.解释下列句子中划线字词的意思。（4）菊之爱，陶后鲜有闻。
（5）莲之爱，同予者何人。
（6）宜乎众矣。少我应当解释词语再 见
