第12课 民族大团结 教学设计

第四单元：民族团结与祖国统一
第12课 民族大团结

课程目标
通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。?
教
学
目
标
目 标 细 化
目标层级
结果性目标
感悟性目标
了解
理解
评价
迁移
运用
家国情怀
民族区域自治制度
√
√
各民族共同繁荣的措施
√
√
民族大团结的历史意义
√
重 点
民族区域自治制度；各民族共同繁荣发展
难 点
民族大团结、共同繁荣发展的重要意义
核 心问 题
民族大团结
教 法
讲解、问题导向
图片展示
学 法
自主学习、表格列举、
归纳概括、合作探究
教学资源
多媒体
板书
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
旧知导入
出示复习问题：
1.说出中国梦的基本内涵，解释两个一百年奋斗目标；
2.阐释四个全面战略布局的内容，总结四个战略布局的意义；
3.概述新发展理念的基本内容，分析新发展理念的意义；
4.列举十八大以来中国经济建设取得的重大成就，探讨实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。
课前复习知识点
课中回答问题
巩固学生上节课所学的知识点，加强与本节课的知识体系联系。
二、
展示学习目标
齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：
1.说出民族区域自治制度的含义和实施情况，概括实行民族区域自治制度的重要意义。
2. 对比新中国成立前后少数民族地区发展状况，列表归纳为实现各民族共同繁荣采取的具体措施。
3.探究民族大团结、共同繁荣发展的重要意义。
朗读学习目标
初步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。
新课讲授
（一）
中国梦宏伟蓝图
展示自主学习问题——民族区域自治制度：
阅读课本60-61页，回答下列问题：
（1）民族区域自治的含义是什么？
（2）民族区域自治制度的地位？是如何制度化、法律化的？其实施情况？
（3）实行民族区域自治制度有何历史意义？
2.教师展示讲解材料——民族区域自治含义：
在国家统一领导下,在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家作主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。
3.展示讲解材料——民族区域自治的发展：
①1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。
②1954年写入宪法。
③1984年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施
4.讲解五大民族自治区：
内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区。
5.讲解民族区域自治的意义
6.展示材料并出示问题——我国实现民族区域自治政策的原因是什么？
材料：民族发展在地区上是互相交叉的……汉族曾经长时期统治中原，向兄弟民族地区扩张；可是，也有不少的兄弟民族进入过内地，统治中原。这样就形成各民族杂居的现象，而一个民族完全聚居在一个地方的比较少，甚至极少。……历史的发展使中国各民族多数是杂居的，互相同化，互相影响。?我们整个中华民族对外曾是长期受帝国主义压迫的民族，内部各民族在革命战争中同甘共苦结成了战斗友谊，使我们这个民族大家庭得到了解放。? ——周恩来《关于我国民族政策的几个问题》
1.阅读材料，回答问题；
2.结合教材，自主学习本子目知识，完成自学反馈，并将疑惑点记录反馈给老师，并在反馈后备注相关知识点；
培养学生的自主学习能力，锻炼学生的思维能力。
培养学生的史料探究能力，实现以历史核心素养为课程教育的奠基石。
（二）
共同繁荣发展
展示自主学习问题——共同繁荣发展的措施：
主要措施
具体表现
结果
展示讲解材料——少数民族地区的民主改革：
新中国成立时，少数民族有
四种不同的社会经济形态，封建地主经济占统治地位的有三十多个民族，当时有3000多万人口；（藏族）处于封建农奴制的约400万人口；处于奴隶制的，当时有100万人口；四川凉山地区的彝族处在奴隶社会阶段（云南地区的佤族、景颇族）保留原始公社制度残余的，当时有60万人口。经过民主改革，各民族都走上了社会主义道路。
展示材料——经济建设：
农业总产值（亿元）
工业总产值（亿元）
1952年
46.5
11.4
1978年
155.6
212.1
2014年
11352.3
64369
展示材料——保护民族文化：
2006年青藏铁路全线通车，加强了祖国内地与边疆地区的联系，促进了青海、西藏地区的经济社会发展。
5.展示探究问题及材料——西部大开发的重要意义：
西部地区少数民族聚居比较集中，又地处边疆。加快西部地区发展，对于保持西部地区政治和社会稳定、促进民族团结和保障边疆安全具有重大意义。维护民族地区稳定，很重要的一条就是要不断加快这些地区的经济发展和社会进步。经济发展了，社会进步了，各民族共同富裕了，就会进一步巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，大大增强整个中华民族的凝聚力。保持民族地区稳定和巩固祖国边防，也就具有了更加强大的物质基础和思想政治基础。
----江泽民《不失时机地实施西部大开发战略》
1.结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈给老师。
2.阅读材料，跟随教师引导方向，回答问题。
培养学生的自主学习能力；
培养学生阅读材料的能力，培养其历史学科素养的形成。
四、
课堂小结
教师总结：
西部大开发巩固了社会稳定和边疆安定，促进民族团结，加快少数民族地区经济发展，缩小东西部差距，加速实现全国各地区的共同繁荣。
学生朗读
培养学生的爱国情怀，促使历史核心素养家国情怀的发酵。
五、
课堂巩固
6分钟内当堂完成配套练习册上的习题
举手完成习题作答
当堂检查学生所学知识的接受度。
板
书
设
计
教
学
反
思