课题3 二氧化碳和一氧化碳 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
课题3

二氧化碳和一氧化碳
第6单元

学习目标：
1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；

2、了解二氧化碳对生活的影响；

自学指导一：
阅读课本p117-118页，思考，3min
1、二氧化碳有什么物理性质？
2、二氧化碳有什么化学性质？


案件侦查
一个夏天的晚上，女主人死在密闭的卧室里。警察勘查了现场时，发现了几个细节点：
①女主家的桌上燃油灯是完全熄灭的状态，无半点火星；
②卧室的窗门都紧闭，桌上的牵牛花的颜色出奇艳红；
③卧室没有特殊的物质，只有情人送来的半箱冰凌；
④现场没有刺激性的气味，但是带着的警犬晕倒在现场。
这可能是密室杀人案！
而勘察现场柯南立刻判断女主人是因二氧化碳窒息而死。你知道这是为什么吗？柯南的判断依据又是什么?

学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
凶案现场细节点①：
现场没有刺激性的气味，但是带着的警犬晕倒在现场。

学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
一、二氧化碳的性质
1、物理性质
（1）颜色状态：无色无味的气体
（2）密度：比空气大
（3）溶解性：能溶于水
（常温常压：1体积水溶解1体积的二氧化碳）
【实验6-5】
往塑料瓶中集满二氧化碳气体，再往其中加入三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。
现象：塑料瓶变瘪了
分析：二氧化碳溶于水，使瓶内气压小于外界大气压。
学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
凶案现场细节点②：
女主家的桌上的燃油灯是完全熄灭的状态，
无半点火星

学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
一、二氧化碳的性质
2、化学性质
（1）实验：往烧杯中燃着的蜡烛倾倒二氧化碳气体，观察现象
现象：下层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭
分析：①二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，
②密度比空气大
用途：用二氧化碳做灭火器






学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
凶案现场细节点③：
桌上的牵牛花的颜色出奇地艳红

紫色
蓝紫色
红色
牵牛花在酸性的环境下，花瓣显红色
学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
一、二氧化碳的性质
2、化学性质







【提出问题】 使紫色石蕊试剂变红色的物质是什么？
【作出猜想】 ；
【模拟实验】
① CO2使紫色石蕊试剂变红色
②H2O使紫色石蕊试剂变红色
③H2O和CO2使紫色石蕊试剂变红色
【设计实验】
学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
一、二氧化碳的性质
2、化学性质
【提出问题】使紫色石蕊试剂变红色的物质是什么？
【设计实验】
【实验现象】①中干燥紫色石蕊纸花不变色；
②中干燥的紫色石蕊纸花遇水不变色；
③中湿润的紫色石蕊纸花红色
【实验结论】
CO2 + H2O = H2CO3
猜想③成立
【实验拓展】碳酸不稳定易分解
H2CO3 = CO2↑+ H2O（加热时分解更加快）
学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
凶案现场勘察：


柯南根据现场的细节点判定了女主人死因是因为二氧化碳窒息，但是警察怎么才能确定密闭的卧室中含有大量的二氧化碳气体呢？
学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
一、二氧化碳的性质
2、化学性质
（3）实验：往集气瓶中滴入澄清石灰水，振荡，观察现象；
现象：澄清石灰水变浑浊
原理：
用途：检验二氧化碳气体；






Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；

【课堂练习】
1、如图中，①、④是紫色石蕊试液湿润的棉球，②、③是紫色石蕊试液染成紫色的干燥棉球．能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）
A．①变红，③不变红
B．④变红，③不变红
C．①、④变红，②、③不变红
D．④比①先变红，②、③不变红
D
学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
2、某研究性学习小组对“CO2能否与H2O反应”进行探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。
实验探究：设计如右图所示装置进行实验。
①实验过程中，A装置内紫色石蕊试纸的颜色始终没有变化。A装置的作用是_________________________。
②在通入CO2 （填“之前或之后”）将B装置中胶头滴管内的蒸馏水滴到紫色石蕊试纸上，
未见试纸颜色发生变化。
③当有CO2通过时发现湿润的紫
色石蕊试纸变 ，说明CO2
能与H2O反应，此过程中反应的
化学方程式__ ____________________。

【课堂练习】
证明CO2不能使紫色石蕊试纸变红色
之前
红色
CO2 + H2O = H2CO3
学习目标：1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
凶案现场细节点④：
门窗紧闭的凶案现场的二氧化碳从哪里来？
为什么情人送来的冰激凌只有半箱？

≠
干冰
冰
自学指导2：
阅读课本p119-120页，回答问题
1、二氧化碳在生活与生产中有哪些用途？
2、二氧化碳有哪些影响，举例说明。


学习目标：2、了解二氧化碳对生活的影响；

二、二氧化碳对生活的影响
1、二氧化碳的用途
（1）固体二氧化碳叫做干冰，
干冰可用作制冷剂、舞台效应、人工降雨；
（2）做气体肥料----植物的光合作用，
CO2+H2O 葡萄糖+O2；
（3）做灭火剂---CO2不能燃烧，也不支持燃烧；
学习目标：2、了解二氧化碳对生活的影响；

二、二氧化碳对生活的影响
2、二氧化碳的影响
（1）CO2本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸
学习目标：2、了解二氧化碳对生活的影响；

二、二氧化碳对生活的影响
2、二氧化碳的影响
学习目标：2、了解二氧化碳对生活的影响；

二、二氧化碳对生活的影响
2、二氧化碳的影响
（1）CO2本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸
（2）温室效应：空气中二氧化碳的含量过多造成的危害
防止措施：
①减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；
②利用太阳能、风能、地热等清洁能源；
③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。
④提倡低碳生活：
低碳是指较低二氧化碳的排放；
低碳生活是指在生活中努力减少二氧化碳等温室气体的排放。
5、二氧化碳的下列用途中，只利用了其物理性质的是（ ）
A．干冰用于人工降雨
B．二氧化碳能用作灭火剂
C．二氧化碳能用作气体肥料
D．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料

6、农业科技人员向农民建议：在利用温室进行种植生产时，可向温室中通入适量二氧化碳．这是因为（ ）
A．二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而防治病虫害
B．二氧化碳可以产生温室效应，使室温提高
C．二氧化碳可以灭火，使用后可预防火灾
D．使用二氧化碳能促进植物的光合作用，提高产量
【考点练习】
学习目标：2、了解二氧化碳对生活的影响；

A
D
谋杀悬疑案解疑：
二氧化碳谋杀案
女主人的情人在冰激凌里放入了干冰，干冰挥发后形成了二氧化碳气体导致了女主人窒息死亡 。
课堂小结
一、二氧化碳的性质
1、物理性质：无色无味的气体，密度大于空气，能溶于水
2、化学性质
（1）二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧
（2）二氧化碳能与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3
（3）Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
二、二氧化碳的用途和影响
1、用途
（1）固体是为干冰， 干冰可用作制冷剂、舞台效应、人工降雨；
（2）做气体肥料----植物的光合作用；
（3）做灭火剂---CO2不能燃烧，也不支持燃烧；
2、影响
（1）不能供给呼吸（2）温室效应