信息技术教案 精益求精饰文稿

第11课 精益求精饰文稿
教学目标：
1、知识与技能
（1）学会选定幻灯片的方法。
（2）掌握幻灯片的移动、复制及删除操作方法。
（3）掌握基本的放映控制方法。
2、过程与方法
通过教师示范、学生小组讨论，独立尝试的方法，使学生学会选定幻灯片的操作方法，并能根据需要，调整幻灯片的位置。
3、情感态度与价值观
1、通过对文稿修饰，用不同内容方法进行尝试，鼓励学生多锻炼敢实践的品质
2、通过了解本软件的使用方法，建立演示文稿的使用设计概念
教学重点：
幻灯片的移动、复制及删除操作方法。
教学难点：
幻灯片的移动、复制及删除操作方法。
教学方法与教学手段：
任务驱动教学模式。
教学准备：
多媒体教学络机房。
教学过程：
学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入 同学们，上节课我们做了精美的幻灯片，大家的作品都交给了老师，其中好多作品都很好，看见那么多好的作品，老师也想来展示一下我的作品了，请同学们多多指教哦～（展示教师作品，篇幅不要太多，让学生看出幻灯片顺序有变化就足够了。）同学们，能出有什么不同吗？（学生回答：幻灯片顺序不同。）导出课题：这就是我们今天要学习的第十一课 精益求精饰文稿（板书课题） 创设情境，激发学生的学习兴趣，通过对比，发现教师的两幅作品的不同之处，导出课题。
二、学习“选定幻灯片” 说明：移动、删除幻灯片等操作都要遵循“先选定后操作”的原则。教师随机选中一张幻灯片，同时问学生：同学们观察一下，老师选中的是哪一张幻灯片？（学生口答）教师问：你们是怎么看出老师选中的是哪一张幻灯片？被选中的幻灯片有什么特点啊？（学生口答）。说明：选中的幻灯片四周会出现一个黑线框。学生操作：1、试着选中一幅幻灯片。 2、阅读书，照着书上提示练习如何选中多幅幻灯片。 通过观察、对比，让学生发现选中的幻灯片与未选中的幻灯片之间的区别，知道如何判断一张幻灯片是否被选中。通过自己操作，掌握选中一张或多张幻灯片的方法，为下一个教学环节作好铺垫。
三、学习移动、复制、删除幻灯片 忽然发现，老师犯了一个错误，我把两张幻灯片的位置放错了，我该怎么改正呢？请将“我的发现”幻灯片复制到“世界禁烟日图片展”幻灯片后面，删除原“我的发现”幻灯片。请大家来试一试，完成的同学告诉老师你的方法哦！很多同学都完成了，我请一位小老师来演示给我们看看。（请两位同学上台演示，一位讲步骤，一位操作）教师同步贴出示意图。浏览视图—复制—移动鼠标到目标幻灯片之后—粘贴—删除原幻灯片。我们的幻灯片做好了，想不想立刻看看效果？ 通过激发兴趣，让学生主动探究、发现、掌握调整幻灯片顺序的方法；通过实验、验证的操作过程让学生掌握复制、删除幻灯片的方法。
四、学习演示文稿放映中的简单控制及绘图比的使用 单击窗口左下角的幻灯片放映按钮 ，就可以开始放映幻灯片每单击一下鼠标或按一下空格键或PageDown键，可以显示下一幅幻灯片，直至最后一幅。按一下PageUp键，可以返回上一幅幻灯片，按一下Esc键，可以停止放映。喜欢涂鸦的同学们，你们还有一个好伙伴呢，单击屏幕左下角的 按钮，或在幻灯片上右击，弹出一个快捷菜单，单击其中的“绘图笔(P)”命令，鼠标指针会变成笔状，表示选用了绘图笔。请大家边试边想，这个绘图笔到底有什么特别的地方呢？总结一下绘图笔的作用吧：1、可以有不同的颜色的选择2、画的任意的图画都不会被保存下来好好多种设置方式 通过示范的方法，使学生掌握演示文稿放映中的简单控制方法，同时知道还有绘图比这个好用的工具，并掌握使用绘图比的方法。
总结 通过今天的学习,你学会了哪些知识 通过小结交流，增强学生的成就感，同时在这个环节也提高学生的概括能力。