信息技术教案 网罗信息
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文档简介
信息技术教案 “网”罗信息
【认知目标：】
①进一步学习和掌握IE浏览器的使用方法
②掌握利用搜索引擎搜索信息常用的两种基本方法，和国内一些常用的搜索引擎。
③能借助一种网络浏览器在因特网上查找有关资料
【能力目标：】
①培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力；
②培养学生自我学习、主动探究的能力；
③培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力；
【情感目标：】
①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；
②培养学生合作学习的意识和能力。
③培养学生信息技术与其他学科整合的意识，养成运用因特网探究其他学科问题的良好学习习惯；
【教学重难点：】
①运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索；
②掌握信息下载的基本方法和国内常用的中文搜索引擎。；
【教学环境】
基于因特网的多媒体网络教室
【教学过程：】
步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
任务一 复习导入 ⒈出示任务Ⅰ：谁能在最短的时间内打开新浪网？2．请完成任务的学生简要说说自己打开新浪网的方法步骤3．询问学生还熟悉哪些网址？（一一板书）4．请学生根据回答及时操作，巩固技能 ⒈学生动手操作，打开IE浏览器，尝试完成任务。2．学生交流自己的操作方法，最好能有独辟蹊径的妙法。3．学生说说自己熟悉的网址，如：搜狐、雅虎……4。其他学生相机练习通过输入网址打开网站。 ⒈复习旧知，明确浏览网页要用IE浏览器，并输入正确网址。⒉学生根据操作情况，简要概括自己浏览指定网页使用的方法和步骤，加深印象3．联系学生已有的上网经验，以旧促新。
任务二初通信息搜索 1、出示任务Ⅱ：你能想办法在网络海洋中找到安徒生的童话《丑小鸭》吗？2、请同学们进入搜狐网站首页，找找它的搜索引擎，并试一试完成任务3、请成功的同学说说做法，教师做概括性评价，诸如：“你无师自通，用的方法正是最常用的网络搜索方式——关键字搜索”等。4、请发言的学生当众演示搜索过程，教师相机介绍搜索引擎的两种搜索方式：“分类搜索”和“关键字搜索”。5、请未完成任务的同学挑选自己易于掌握的方式完成搜索，同组同学可以适当指点帮助。6、肯定学生的探究能力，揭示本课题目《“网”罗信息》 ⒈以颇有难度的任务激发学生主动探究的驱动力，此时熟悉网络的学生必定会提示使用“搜索引擎”。⒉学生亲手探索研究“搜狐网”搜索引擎的使用方式，成败不一，有的巧妙通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼自学与信息获取能力。3．学生交流成功经验，并当堂演示过程。4．帮助失败的同学掌握搜索方法，完成任务。 1、初步学会使用搜索引擎搜索所需信息。2、了解并尝试选择使用搜索引擎的两种搜索方式。3、学生完成的任务，就是今天新课的内容，教师完全没有讲授，却经由学生自己的探究操作，而从间接经验化为直接经验，体现了“任务驱动”式教学的有效性。4、帮助探究失败的同学，体现了小组协同合作互助的精神。
任务三探索信息搜索技巧 1、介绍几个著名的搜索引擎请同学们说说还知道哪些网站有搜索引擎，老师对刚才的板书进行增减即可，如：搜狐：www.中文雅虎：www.gbchinse.新浪：263：www.2、提出任务Ⅲ：各合作小组选择搜索引擎小组分工合作查找有关“苹果”的知识，解决以下几个问题：①苹果有哪些常见品种？②苹果的栽培史是怎么样的？③苹果需要怎样的生存条件？④苹果栽种区域在哪些地方？⑤苹果有哪些营养功效？3、活动完毕，请小组选派代表在全班交流搜索成果4、请你们说说这次搜索遇到了哪些问题？又有什么收获？老师从中小结出使用“关键字搜索法”时选择关键字的技巧 1、学生交流出几个常用的带有强大搜索引擎的网站供使用参考；2、学生完成【任务Ⅲ】3、五人为一个合作小组，自己主动承担或由组长安排，一人负责一个问题的搜索，教师巡视，对一些接受能力较差的学生个别指导，纠正一些不正确的搜索环节。4、先完成任务的学生也可以帮助有困难的学生共同完成。5、小组选派代表全班交流搜索成果，特别出色的可相机引导其经验共享6、学生畅谈在搜索过程中真实的所得所感，所遇的障碍和困难，及解决的方式途径。 1、能经由个人努力，或者通过小组互助，比较灵活地使用搜索引擎搜索所需信息。2、对搜索关键字的选择键入有所心得体会。3、小组成员的协调能力和协作能力在此充分体现，有利于缩短不同水平间操作上的两极分化程度。4、引导学生个人总结的过程，正是引导他实践联系理论、感性认知上升为理性思维、抽丝剥茧自寻本质规律的过程。
任务四巩固新知进行综合操作实践 任务Ⅳ：1、 各小组从飞机、汽车、战船、猴子、家电、菊花几个主题中选择一个组员都感兴趣的主题；2、仿照“苹果”任务，讨论确定从哪几个方面查找信息（如分类、特征、历史、地域、功能或本领……），并设计成“家族情况说明表”；3、小组确定分工，安排一人（掌握最好的学生）负责筛选信息，及时摘抄，完成表格；4、举行“最佳家族评选会”，以展示交流搜索成果，各小组合力准备，精彩介绍。 1、五人为一组，选择主题，完成搜索、摘抄、展示三个过程。学生在因特网上搜索相关信息， 2、在“研究”过程中，学生应能随时和其他伙伴进行交流，充分表达自己的见解，了解他人的思维动向，更好地进行协作化学习。教师在必要时给予点拔。3、各组准备“最佳家族评选会”上的精彩介绍。 采用多种手段和方法，充分发挥每位同学的长处，积极主动探索。其间将碰到若干小问题，学生在解决它们的同时，意味着一个一个的知识单元被掌握，这个正是学生索取知识、获取知识，发展创造性思维的过程。
小结 今天我们学习了在因特网上搜索信息的简单方法，知道了可以利用它帮助我们搜索所需的信息，这是继报纸、电视、广播之后又一个获取网上信息的重要工具。我们要很好的利用这个工具为我们的学习和生活服务。
课后作业 学生在课后可继续用采访、询问、参观等方式搜集信息，结合网络搜索所得，完成一篇题目为《**家族》的介绍文章
【认知目标：】
①进一步学习和掌握IE浏览器的使用方法
②掌握利用搜索引擎搜索信息常用的两种基本方法，和国内一些常用的搜索引擎。
③能借助一种网络浏览器在因特网上查找有关资料
【能力目标：】
①培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力；
②培养学生自我学习、主动探究的能力；
③培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力；
【情感目标：】
①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；
②培养学生合作学习的意识和能力。
③培养学生信息技术与其他学科整合的意识，养成运用因特网探究其他学科问题的良好学习习惯；
【教学重难点：】
①运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索；
②掌握信息下载的基本方法和国内常用的中文搜索引擎。；
【教学环境】
基于因特网的多媒体网络教室
【教学过程：】
步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
任务一 复习导入 ⒈出示任务Ⅰ：谁能在最短的时间内打开新浪网？2．请完成任务的学生简要说说自己打开新浪网的方法步骤3．询问学生还熟悉哪些网址？（一一板书）4．请学生根据回答及时操作，巩固技能 ⒈学生动手操作，打开IE浏览器，尝试完成任务。2．学生交流自己的操作方法，最好能有独辟蹊径的妙法。3．学生说说自己熟悉的网址，如：搜狐、雅虎……4。其他学生相机练习通过输入网址打开网站。 ⒈复习旧知，明确浏览网页要用IE浏览器，并输入正确网址。⒉学生根据操作情况，简要概括自己浏览指定网页使用的方法和步骤，加深印象3．联系学生已有的上网经验，以旧促新。
任务二初通信息搜索 1、出示任务Ⅱ：你能想办法在网络海洋中找到安徒生的童话《丑小鸭》吗？2、请同学们进入搜狐网站首页，找找它的搜索引擎，并试一试完成任务3、请成功的同学说说做法，教师做概括性评价，诸如：“你无师自通，用的方法正是最常用的网络搜索方式——关键字搜索”等。4、请发言的学生当众演示搜索过程，教师相机介绍搜索引擎的两种搜索方式：“分类搜索”和“关键字搜索”。5、请未完成任务的同学挑选自己易于掌握的方式完成搜索，同组同学可以适当指点帮助。6、肯定学生的探究能力，揭示本课题目《“网”罗信息》 ⒈以颇有难度的任务激发学生主动探究的驱动力，此时熟悉网络的学生必定会提示使用“搜索引擎”。⒉学生亲手探索研究“搜狐网”搜索引擎的使用方式，成败不一，有的巧妙通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼自学与信息获取能力。3．学生交流成功经验，并当堂演示过程。4．帮助失败的同学掌握搜索方法，完成任务。 1、初步学会使用搜索引擎搜索所需信息。2、了解并尝试选择使用搜索引擎的两种搜索方式。3、学生完成的任务，就是今天新课的内容，教师完全没有讲授，却经由学生自己的探究操作，而从间接经验化为直接经验，体现了“任务驱动”式教学的有效性。4、帮助探究失败的同学，体现了小组协同合作互助的精神。
任务三探索信息搜索技巧 1、介绍几个著名的搜索引擎请同学们说说还知道哪些网站有搜索引擎，老师对刚才的板书进行增减即可，如：搜狐：www.中文雅虎：www.gbchinse.新浪：263：www.2、提出任务Ⅲ：各合作小组选择搜索引擎小组分工合作查找有关“苹果”的知识，解决以下几个问题：①苹果有哪些常见品种？②苹果的栽培史是怎么样的？③苹果需要怎样的生存条件？④苹果栽种区域在哪些地方？⑤苹果有哪些营养功效？3、活动完毕，请小组选派代表在全班交流搜索成果4、请你们说说这次搜索遇到了哪些问题？又有什么收获？老师从中小结出使用“关键字搜索法”时选择关键字的技巧 1、学生交流出几个常用的带有强大搜索引擎的网站供使用参考；2、学生完成【任务Ⅲ】3、五人为一个合作小组，自己主动承担或由组长安排，一人负责一个问题的搜索，教师巡视，对一些接受能力较差的学生个别指导，纠正一些不正确的搜索环节。4、先完成任务的学生也可以帮助有困难的学生共同完成。5、小组选派代表全班交流搜索成果，特别出色的可相机引导其经验共享6、学生畅谈在搜索过程中真实的所得所感，所遇的障碍和困难，及解决的方式途径。 1、能经由个人努力，或者通过小组互助，比较灵活地使用搜索引擎搜索所需信息。2、对搜索关键字的选择键入有所心得体会。3、小组成员的协调能力和协作能力在此充分体现，有利于缩短不同水平间操作上的两极分化程度。4、引导学生个人总结的过程，正是引导他实践联系理论、感性认知上升为理性思维、抽丝剥茧自寻本质规律的过程。
任务四巩固新知进行综合操作实践 任务Ⅳ：1、 各小组从飞机、汽车、战船、猴子、家电、菊花几个主题中选择一个组员都感兴趣的主题；2、仿照“苹果”任务，讨论确定从哪几个方面查找信息（如分类、特征、历史、地域、功能或本领……），并设计成“家族情况说明表”；3、小组确定分工，安排一人（掌握最好的学生）负责筛选信息，及时摘抄，完成表格；4、举行“最佳家族评选会”，以展示交流搜索成果，各小组合力准备，精彩介绍。 1、五人为一组，选择主题，完成搜索、摘抄、展示三个过程。学生在因特网上搜索相关信息， 2、在“研究”过程中，学生应能随时和其他伙伴进行交流，充分表达自己的见解，了解他人的思维动向，更好地进行协作化学习。教师在必要时给予点拔。3、各组准备“最佳家族评选会”上的精彩介绍。 采用多种手段和方法，充分发挥每位同学的长处，积极主动探索。其间将碰到若干小问题，学生在解决它们的同时，意味着一个一个的知识单元被掌握，这个正是学生索取知识、获取知识，发展创造性思维的过程。
小结 今天我们学习了在因特网上搜索信息的简单方法，知道了可以利用它帮助我们搜索所需的信息，这是继报纸、电视、广播之后又一个获取网上信息的重要工具。我们要很好的利用这个工具为我们的学习和生活服务。
课后作业 学生在课后可继续用采访、询问、参观等方式搜集信息，结合网络搜索所得，完成一篇题目为《**家族》的介绍文章
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