教科版初中物理八年级下册教学讲义，复习补习资料（含知识讲解，巩固练习）：52《力》全章复习与巩固(基础)
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| 名称 | 教科版初中物理八年级下册教学讲义，复习补习资料（含知识讲解，巩固练习）：52《力》全章复习与巩固(基础) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-26 14:18:47 | ||
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文档简介
《力》全章复习与巩固（基础）
【学习目标】
1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果； 2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力； 3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象； 4、理解重力、弹力产生的条件和特性；
5、知道摩擦力；
6.知道影响滑动摩擦力的大小的因素；
7.知道摩擦力的利用和防止。
【知识网络】
【要点梳理】
要点一、力
1、力的概念： （1）力是一个物体对另一个物体的作用。
（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。 （3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。 2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。 3、力的作用效果： （1）改变物体的运动状态。 （2）改变物体的形状。 4、力的三要素：大小、方向、作用点。 5、力的示意图：
（1）在一般情况下分析物体受力时，常常只要在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。这样的图叫做力的示意图 （2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。
6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。 要点诠释：
1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果，例如，用脚踢足球时，脚对足球的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。 4、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任一要素都影响着力的作用效果，只要其中一要素改变了，力的作用效果就会发生改变。
要点二、弹力与弹簧测力计
1、概念：物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫做弹力。
2、弹簧测力计：
（1）原理：在一定范围内， 弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
（2）构造：弹簧测力计的主要工作部件是弹簧，此外，还有专门用来测拉力和握力等专用测力计。
（3）使用：
①测量前，先观察弹簧秤的指针是否在零刻线处，若不在，则需调零； ②观察弹簧秤的量程及分度值； ③沿弹簧秤的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦； ④测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦； ⑤读数时，视线与指针对应的刻度线垂直。
要点诠释：
1、弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用使物体发生弹性形变。
2、日常所称的拉力F、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。
3、使用弹簧测力计时要注意，拉力不要超过弹簧测力计的量程，一旦超过量程，弹簧的形变就超出它自身的弹性限度。这样的损坏，会使弹簧测力计无法再使用。
要点三、重力
1、概念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
2、重力的三要素：
（1）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。 公式：
其中：G——重力，单位：N m——质量，单位：kg
g=9.8N/㎏，粗略计算可以取g=10N/kg
（2）方向：竖直向下。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。 注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。 （3）作用点：重心。有些力作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。
要点诠释：
1、地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。
2、计算重力时，g值取9.8N/㎏或g=10N/kg，通常认为g值是固定的。实际上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上测量，地球的赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。重力随空间位置的变化而变化。
3、质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分布变化而发生改变；物体的重心不一定在物体上。如：光盘、篮球、足球。
要点四、摩擦力
1.定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
2.方向：与相对运动的方向相反。
3.测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
要点诠释：
1.摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。
2.滑动摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动。
3.测量滑动摩擦力时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据二力平衡的知识，可知弹簧测力计对木块的拉力（即弹簧测力计的示数）与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
4.滑动摩擦与滚动摩擦的区别：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。
要点五、滑动摩擦力与哪些因素有关
1.实验方法:控制变量法。在本实验中,影响滑动摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变。
2.提出猜想:影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。
3.实验器材：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板两块、砝码。
4.实验步骤：
（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
（2）在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。
（3）换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。
5.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
要点诠释：
1. 因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。
2.实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力比不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。
3.实验改良：可以把弹簧测力计固定如图所示，水平连续拉动木板（不需要木板匀速直线运动），这样木块相对于地面是静止的，受到平衡力的作用，弹簧测力计的示数还是木块与木板间的滑动摩擦力。
要点六、增大摩擦和减小摩擦
1.利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度。例如：鞋底有花纹；自行车更快停下来，可以用力捏闸。
2.防止：减小有害摩擦，减小压力 ，减小接触面的粗糙程度。例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦；变滑动为滚动；使接触面隔开。
【典型例题】
类型一、力
1.（2019?武威校级一模）关于力的概念，下列说法中正确的是（ ）
A．力能脱离物体而存在
B．没有接触的物体之间也可能产生弹力
C．相互接触的物体之间一定会有力的作用
D．没有接触的物体之间也可能有力的作用
【答案】D 【解析】A、因为力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用，故A错；B、没有相互接触的物体之间不能发生弹性形变，所以不存在弹力，故B错；C、由力的概念可知，物体间要产生力，物体间必须要发生作用．如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故C错；D、不接触的物体间也会产生力的作用，如重力和磁体间的磁力，故D正确，故选D。
【总结升华】本题考查了力的概念、力的作用方式和产生弹力的条件，对于物理课本上的概念，我们不能只凭死记硬背，一定要理解概念所描述的内容。
举一反三：
【变式】关于力的认识，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
【答案】D
2.下图四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是（ ）
A.用力将拉力器拉长
B.飞来的网球使网球拍的网变形
C.运动员将弓拉弯
D.运动员用头将飞来的足球顶飞
【思路点拨】题目考查了力的作用效果：使物体发生形变；改变物体的运动状态。其中运动状态的改变包括改变物体运动的速度，改变物体运动的方向。
【答案】D
【解析】拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化；网球拍受到网球的撞击力而发生变形，是其形状发生变化；弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化；所以ABC表示力使物体发生了形变。飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化。
【总结升华】该题通过生活中的实例考查了力的作用效果，解题的关键是先判断物体是发生了形变还是运动状态发生了变化，其中运动状态包括物体运动的方向和速度的大小。
举一反三： 【变式】（2019?兴化市二模）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A．把橡皮泥捏成不同造型
B．进站的火车受阻力作用，速度逐渐减慢
C．苹果受重力作用加速下落
D．用力把铅球推出
【答案】A
类型二、弹力
3.在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（ ）
【思路点拨】解答本题需要了解弹力产生的条件，根据弹力产生的条件即可做出选择。
【答案】B
【解析】弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变。由图可知：A、C中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力。D无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力。B中，两个小球所受的重力与绳子的拉力不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的合力作用，从而发生弹性形变产生弹力。
【总结升华】本题考查了弹力产生的条件，一定要注意只有当这两个条件都满足时，才会产生弹力。
举一反三： 【变式】如图所示，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，我们会看到细管中的水面 ，从此现象可推测 发生了形变，这个实验采用的是
的方法。
【答案】上升；瓶子；转换法
4.关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（ ）
A.在月球上，不可能用弹簧测力计测出力的大小
B.弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号
C.测量时，要让弹簧与外壳间没有摩擦
D.实验室所用弹簧测力计的每小格表示0.1kg
【答案】C
【解析】月球上的物体是受力的，故而可以用弹簧测力计来测量力的大小，故A错误。弹簧测力计上的字母N是表示该弹簧测力计所采用的单位的，故B错误。测量时，弹簧与外壳间的摩擦是不能有摩擦的，会影响实验的结果，故C正确。弹簧测力计是测量力的工具，故它的单位也是力的单位，而题目中给出了以kg为单位，故D错误。
【总结升华】弹簧测力计是实验中经常使用的仪器，应该掌握正确的使用方法。
举一反三： 【变式】使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（ ）
A.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
B.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
C.使用前必须检查指针是否指零
D.加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程
【答案】B
类型三、重力
5．如左图所示，足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则右图表示足球在空中飞行时的受力图，其中正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）
【答案】A 【解析】由于不计空气阻力，而且足球已经离开脚面，所以脚已经不给足球施力，而足球仍然受重力，且重力的方向竖直向下，故选A。
【总结升华】在空中，若不计空气阻力，足球只受到重力。
举一反三： 【变式】重为6N的小球用细线悬挂在天花板上，用力的示意图画出它所受的重力G。
【答案】
6.月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球地面附近同一物体引力的1/6。 一个连同随身装备共同90kg宇航员，在月球上重约 N?（g=10N/kg），该宇航员从地球到达月球后质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
【思路点拨】物体中所含物质的多少叫做质量，物体的质量不随形状、状态和位置而改变，物体的重力G=mg，与物体的质量和所在位置的重力加速度相关。
【答案】150；不变 【解析】（1）质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置则质量不会发生改变； （2）月球上物体的重力为：
【总结升华】本题考查了质量的概念及其特性，以及物体在月球上重力的计算，相对比较简单，属于基础题。
举一反三： 【变式】一个航天员在地球上重是784N，当他到达月球上时，他的质量是（ ）
A．80N B．784kg C．80kg D．784N
【答案】C
类型四、摩擦力
7、如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
【思路点拨】摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；压力越大摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大；变滑动为滚动可大大的减小摩擦。 【答案】B 【解析】减小摩擦的方法：①减小压力；②使接触面光滑；③变滑动为滚动；等等。 【总结升华】增大摩擦力方法：①增大压力；②使接触面粗糙；③变滚动为滑动。 减小摩擦力方法：①减小压力；②加润滑油，使接触面光滑；③变滑动为滚动；④使接触面隔离，如气垫船。 举一反三：
【变式】滑动摩擦力的大小跟_______和______有关，在皮带传动中，要把皮带张紧，这是利用________的办法来_______摩擦；缝衣针表面要做得很光滑是利用_______的办法来______摩擦。 【答案】接触面的粗糙程度，压力；增大压力，增大；减小接触面的粗糙程度，减小。
8、如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的。棋子不会掉落是因为（ ） A．棋子所受的摩擦力等于其重力 B．棋子所受的摩擦力大于其重力 C．棋子所受的摩擦力小于其重力 D．棋子的质量小，其重力可以忽略不计
【思路点拨】首先对棋子进行受力分析，根据棋子的运动状态，结合二力平衡的条件可知棋子不会掉下来的原因。
【答案】A
【解析】棋子在竖直方向上受向下的重力和向上的摩擦力，棋子静止，故二力平衡，棋子的重力不变，则摩擦力的大小不变。
【总结升华】本题是同学们容易出错题目，本题并非单纯考查摩擦力，更偏重考查二力平衡的知识。这是初中物理容易混淆的知识点。
举一反三：
【变式】重为10牛的物体放在水平地面上，在3牛的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，则物体受到的滑动摩擦力的大小为（ ）
A．3牛 B．7牛 C．10牛 D．13牛
【答案】A
【巩固练习】
一、选择
1. （2019春?霸州市期末）用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果（ ）
A．跟力的作用点有关
B．跟力的大小有关
C．跟力的方向有关
D．跟力的大小、方向和作用点有关
2.林虹同学放学回家的路上，背着书包的肩膀上感觉到了压力。这个力的施力物体是（ ）
A.肩膀 B.路面 C.地球 D.书包
3.王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
A.完全相同 B.大小、方向都相同，作用点不同
C.大小相同，方向和作用点都不同 D.作用点相同，大小、方向都不同
4.以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小与鸡蛋对石头的力相比较（ ）
A．前者大 B．前者小 C．相等 D．无法比较
5.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（ ）
A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C.茶杯对桌面的压力就是重力 D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
6.（2019春?黔西南州校级月考）下列各种情况中，物体运动状态发生变化的是（ ）
A．物体始终静止 B．锯条变扁
C．汽车从静止起动 D．匀速直线飞行的飞机
7、人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是（ ）
A．地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进
B．地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进
C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进
D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进
8.利用已调节好的弹簧测力计测量物体重量时，结果把弹簧测力计拉反了。如图所示，其测量结果与实际相比（ ）
A.重量偏大 B.重量偏小 C.重量相等 D.无法确定
9.以下关于重力的说法错误的是（ ）
A.地球上任何物体所受重力的施力物体都是地球 B.地球上任何物体所受重力的方向总是竖直向下的
C.地球表面附近物体所受重力跟它的质量成正比 D.因为g=9.8牛/千克，所以1千克就等于9.8牛
10.如图所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为9×103Kg的货物悬吊着往下放。下列说法正确的是（ ）（g取10N/kg）
A．直升机所吊货物的重量是9×103N B．直升机所吊货物的重量是9×104N
C．货物受到的重力方向是不断变化的 D．货物受到的重力方向是垂直向下的
二、填空
11. 力是 对 的作用。物体间力的作用总是 的。在国际单位制中，力的单位是 。
12.在排球赛中，二传手把球传给主攻手，主攻手即使用大小不变的力扣球，球的飞行线路、旋转情况也不尽相同，这是由于力的作用效果除了与力的大小有关外，还与 和 有关。
13.（2019春?都匀市校级期中）力的单位是 ，物理实验中常用 来测量力的大小。它的主要部件是 ，它是根据 在弹性限度内， 原理制成的。
14.你一定观赏过不倒翁，它之所以不易倾倒，是因为它的重心位置较 （选填“高”或“低”）。建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定 的方向，以此检查所砌的墙壁是否 。
15.重力方向的特点可利用如右图所示的装置来研究．实验中发现，随着β的改变，α也跟着改变，并总是相等。据此可知，重力方向总是 ，生活中用到此原理的一个实例是 。
16.晶晶带着25kg的一筐水果去福利院看望老人，这筐苹果的重力是 N，重力的施力物体是 。（g取10N/Kg）
三、作图与实验探究
17.（1）如图1，物重为30N的物体放在水平桌面上，画出该物体受到的重力。
（2）如图2，一木块对斜面的压力为15N，请用力的示意图画出该木块对斜面的压力。
18.小明在探究物体所受重力的大小与物体质量的关系时，记录的实验数据如下表所示：
实验序号
物体质量/（kg）
物体重力/（N）
重力与质量的比值/（N/kg）
1
0.1
0.98
9.8
2
0.2
1.96
9.8
3
0.3
2.94
9.8
（1）在实验过程中，需要的测量工具有 和 ； （2）分析表中实验数据，你能得出的结论是： 。
19.某同学在做用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同质量的钩码，对应的弹簧的长度也不同，他实验记录的数据如下表： 请你分析表中数据，你得到的一个结论是 。
四、计算
20.铁块重2.45N，能否用最大称量足200g的托盘天平称这块铁块的质量？
【答案与解析】
一、选择
1.【答案】C
【解析】用力拉弹簧和用力压弹簧，施加的力的方向是不同的；拉弹簧，弹簧会伸长；压弹簧，弹簧就缩短，说明力的作用效果是不同的；力的作用效果不同是由于力的方向不同造成的，说明力的作用效果和力的方向有关；故选C。
2.【答案】D
【解析】肩膀上感觉到的压力是书包施加给人的肩膀的，所以施力物体是书包；故选D。
3.【答案】C
【解析】手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，故选C。
4.【答案】C
【解析】根据以上分析，可以判断石头和鸡蛋相互作用，它们肯定都受到了力的作用，这一对力就是一对相互作用力，所以它们的大小相等。
5.【答案】A
【解析】当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力，故A正确，D错误。茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个力，故施力物体是茶杯，受力物体是桌面，故B错误。茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面；茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯。两个力的施力物体和受力物体都不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等。故C错误。
6.【答案】C
【解析】A、物体始终静止，运动速度和运动方向都没有发生变化，所以其运动状态没有改变；B、锯条变扁，说明说明力可以改变物体的形状，不是改变运动状态，故B不符合要求；C、汽车从静止起动，汽车的运动速度发生变化，故其运动状态发生变化；D、匀速直线飞行的飞机，速度和运动方向都没有发生变化，所以其运动状态没有改变；故答案为：C。
7、【答案】B
【解析】人之所以走路时向前，是因为地面给人鞋底的摩擦力向前，所以A错误、B正确；
鞋底花纹磨损后，鞋与地面的接触面的粗糙程度减小，摩擦力减小，人更难前进，所以C说人更容易前进是错误的，D说摩擦力增大也是错误的。
8.【答案】A
【解析】当将弹簧测力计倒置过来后，弹簧测力计本身有重力，把物体挂在提环上后，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，测量结果与实际相比要大。
9.【答案】D
【解析】重力都是由地球的吸引而产生的，所以正确；重力和方向总是竖直向下，指向地心的，所以正确；物体的重力跟它的质量成正比，比值为9.8N/kg，所以正确；1千克是质量，9.8牛是力，它们之间单位不同，不能画等号，所以错误。故选D。
10.【答案】B
【解析】已知货物的质量，则货物重力为G=mg=9×103kg×10N/kg=9×104N，故A选项错误，B选项正确；由于重力的方向总是竖直向下的，所以C、D选项都错误。
二、填空
11.【答案】物体；物体；相互的；牛顿
12.【答案】方向；作用点
13.【答案】N；弹簧测力计；弹簧；在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
【解析】所有力的单位都是牛顿，符号N，物理实验中常用弹簧测力计来测量力的大小；弹簧测力计的主要部件是弹簧；在一定的拉力范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，根据弹簧的这一性质我们制成了弹簧测力计，故答案为：N；弹簧测力计；弹簧；在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
14.【答案】低，竖直，竖直
15.【答案】竖直向下、铅垂线（或水平仪）
【解析】（1）如图，随着β的改变，α也跟着改变，并总是相等，虚线与BC垂直，说明OA与水平面垂直。OA即为重力方向，说明重力的方向总是竖直向下的。（2）生活中用到的铅垂线（或水平仪）都是利用了重力方向总是竖直向下的原理。
16.【答案】250；地球
【解析】水果的质量m=25kg，g=10N/kg，故水果的重力G=mg=25kg×10N/kg=250N； 地球表面的所
有物体由于受到了地球的吸引而产生了竖直向上的重力，故重力的施力物体为地球。
三、作图与实验探究
17.【答案】
18.【答案】天平；弹簧测力计；物体所受的重力跟它的质量成正比
【解析】（1）实验中需要测量的物理量是：质量与重力，所以测量工具为：天平与弹簧测力计；（2）分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且比值是常数，说明：物体所受的重力跟它的质量成正比。
19.【答案】在弹性限度内；弹簧的伸长跟拉力成正比
【解析】弹簧在一定范围内，受到的拉力越大，弹簧伸长的越长。表格中的数据包括弹簧的原长。
四、计算
20.【答案与解析】根据G=mg得，铁块的质量为：
因为：250g＞200g， 所以：不能用最大称量足200g的托盘天平称这块铁块的质量。
【学习目标】
1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果； 2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力； 3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象； 4、理解重力、弹力产生的条件和特性；
5、知道摩擦力；
6.知道影响滑动摩擦力的大小的因素；
7.知道摩擦力的利用和防止。
【知识网络】
【要点梳理】
要点一、力
1、力的概念： （1）力是一个物体对另一个物体的作用。
（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。 （3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。 2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。 3、力的作用效果： （1）改变物体的运动状态。 （2）改变物体的形状。 4、力的三要素：大小、方向、作用点。 5、力的示意图：
（1）在一般情况下分析物体受力时，常常只要在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。这样的图叫做力的示意图 （2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。
6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。 要点诠释：
1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果，例如，用脚踢足球时，脚对足球的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。 4、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任一要素都影响着力的作用效果，只要其中一要素改变了，力的作用效果就会发生改变。
要点二、弹力与弹簧测力计
1、概念：物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫做弹力。
2、弹簧测力计：
（1）原理：在一定范围内， 弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
（2）构造：弹簧测力计的主要工作部件是弹簧，此外，还有专门用来测拉力和握力等专用测力计。
（3）使用：
①测量前，先观察弹簧秤的指针是否在零刻线处，若不在，则需调零； ②观察弹簧秤的量程及分度值； ③沿弹簧秤的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦； ④测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦； ⑤读数时，视线与指针对应的刻度线垂直。
要点诠释：
1、弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用使物体发生弹性形变。
2、日常所称的拉力F、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。
3、使用弹簧测力计时要注意，拉力不要超过弹簧测力计的量程，一旦超过量程，弹簧的形变就超出它自身的弹性限度。这样的损坏，会使弹簧测力计无法再使用。
要点三、重力
1、概念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
2、重力的三要素：
（1）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。 公式：
其中：G——重力，单位：N m——质量，单位：kg
g=9.8N/㎏，粗略计算可以取g=10N/kg
（2）方向：竖直向下。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。 注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。 （3）作用点：重心。有些力作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。
要点诠释：
1、地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。
2、计算重力时，g值取9.8N/㎏或g=10N/kg，通常认为g值是固定的。实际上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上测量，地球的赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。重力随空间位置的变化而变化。
3、质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分布变化而发生改变；物体的重心不一定在物体上。如：光盘、篮球、足球。
要点四、摩擦力
1.定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
2.方向：与相对运动的方向相反。
3.测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
要点诠释：
1.摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。
2.滑动摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动。
3.测量滑动摩擦力时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据二力平衡的知识，可知弹簧测力计对木块的拉力（即弹簧测力计的示数）与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
4.滑动摩擦与滚动摩擦的区别：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。
要点五、滑动摩擦力与哪些因素有关
1.实验方法:控制变量法。在本实验中,影响滑动摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变。
2.提出猜想:影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。
3.实验器材：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板两块、砝码。
4.实验步骤：
（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
（2）在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。
（3）换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。
5.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
要点诠释：
1. 因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。
2.实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力比不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。
3.实验改良：可以把弹簧测力计固定如图所示，水平连续拉动木板（不需要木板匀速直线运动），这样木块相对于地面是静止的，受到平衡力的作用，弹簧测力计的示数还是木块与木板间的滑动摩擦力。
要点六、增大摩擦和减小摩擦
1.利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度。例如：鞋底有花纹；自行车更快停下来，可以用力捏闸。
2.防止：减小有害摩擦，减小压力 ，减小接触面的粗糙程度。例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦；变滑动为滚动；使接触面隔开。
【典型例题】
类型一、力
1.（2019?武威校级一模）关于力的概念，下列说法中正确的是（ ）
A．力能脱离物体而存在
B．没有接触的物体之间也可能产生弹力
C．相互接触的物体之间一定会有力的作用
D．没有接触的物体之间也可能有力的作用
【答案】D 【解析】A、因为力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用，故A错；B、没有相互接触的物体之间不能发生弹性形变，所以不存在弹力，故B错；C、由力的概念可知，物体间要产生力，物体间必须要发生作用．如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故C错；D、不接触的物体间也会产生力的作用，如重力和磁体间的磁力，故D正确，故选D。
【总结升华】本题考查了力的概念、力的作用方式和产生弹力的条件，对于物理课本上的概念，我们不能只凭死记硬背，一定要理解概念所描述的内容。
举一反三：
【变式】关于力的认识，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
【答案】D
2.下图四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是（ ）
A.用力将拉力器拉长
B.飞来的网球使网球拍的网变形
C.运动员将弓拉弯
D.运动员用头将飞来的足球顶飞
【思路点拨】题目考查了力的作用效果：使物体发生形变；改变物体的运动状态。其中运动状态的改变包括改变物体运动的速度，改变物体运动的方向。
【答案】D
【解析】拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化；网球拍受到网球的撞击力而发生变形，是其形状发生变化；弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化；所以ABC表示力使物体发生了形变。飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化。
【总结升华】该题通过生活中的实例考查了力的作用效果，解题的关键是先判断物体是发生了形变还是运动状态发生了变化，其中运动状态包括物体运动的方向和速度的大小。
举一反三： 【变式】（2019?兴化市二模）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A．把橡皮泥捏成不同造型
B．进站的火车受阻力作用，速度逐渐减慢
C．苹果受重力作用加速下落
D．用力把铅球推出
【答案】A
类型二、弹力
3.在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（ ）
【思路点拨】解答本题需要了解弹力产生的条件，根据弹力产生的条件即可做出选择。
【答案】B
【解析】弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变。由图可知：A、C中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力。D无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力。B中，两个小球所受的重力与绳子的拉力不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的合力作用，从而发生弹性形变产生弹力。
【总结升华】本题考查了弹力产生的条件，一定要注意只有当这两个条件都满足时，才会产生弹力。
举一反三： 【变式】如图所示，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，我们会看到细管中的水面 ，从此现象可推测 发生了形变，这个实验采用的是
的方法。
【答案】上升；瓶子；转换法
4.关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（ ）
A.在月球上，不可能用弹簧测力计测出力的大小
B.弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号
C.测量时，要让弹簧与外壳间没有摩擦
D.实验室所用弹簧测力计的每小格表示0.1kg
【答案】C
【解析】月球上的物体是受力的，故而可以用弹簧测力计来测量力的大小，故A错误。弹簧测力计上的字母N是表示该弹簧测力计所采用的单位的，故B错误。测量时，弹簧与外壳间的摩擦是不能有摩擦的，会影响实验的结果，故C正确。弹簧测力计是测量力的工具，故它的单位也是力的单位，而题目中给出了以kg为单位，故D错误。
【总结升华】弹簧测力计是实验中经常使用的仪器，应该掌握正确的使用方法。
举一反三： 【变式】使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（ ）
A.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
B.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
C.使用前必须检查指针是否指零
D.加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程
【答案】B
类型三、重力
5．如左图所示，足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则右图表示足球在空中飞行时的受力图，其中正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）
【答案】A 【解析】由于不计空气阻力，而且足球已经离开脚面，所以脚已经不给足球施力，而足球仍然受重力，且重力的方向竖直向下，故选A。
【总结升华】在空中，若不计空气阻力，足球只受到重力。
举一反三： 【变式】重为6N的小球用细线悬挂在天花板上，用力的示意图画出它所受的重力G。
【答案】
6.月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球地面附近同一物体引力的1/6。 一个连同随身装备共同90kg宇航员，在月球上重约 N?（g=10N/kg），该宇航员从地球到达月球后质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
【思路点拨】物体中所含物质的多少叫做质量，物体的质量不随形状、状态和位置而改变，物体的重力G=mg，与物体的质量和所在位置的重力加速度相关。
【答案】150；不变 【解析】（1）质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置则质量不会发生改变； （2）月球上物体的重力为：
【总结升华】本题考查了质量的概念及其特性，以及物体在月球上重力的计算，相对比较简单，属于基础题。
举一反三： 【变式】一个航天员在地球上重是784N，当他到达月球上时，他的质量是（ ）
A．80N B．784kg C．80kg D．784N
【答案】C
类型四、摩擦力
7、如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
【思路点拨】摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；压力越大摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大；变滑动为滚动可大大的减小摩擦。 【答案】B 【解析】减小摩擦的方法：①减小压力；②使接触面光滑；③变滑动为滚动；等等。 【总结升华】增大摩擦力方法：①增大压力；②使接触面粗糙；③变滚动为滑动。 减小摩擦力方法：①减小压力；②加润滑油，使接触面光滑；③变滑动为滚动；④使接触面隔离，如气垫船。 举一反三：
【变式】滑动摩擦力的大小跟_______和______有关，在皮带传动中，要把皮带张紧，这是利用________的办法来_______摩擦；缝衣针表面要做得很光滑是利用_______的办法来______摩擦。 【答案】接触面的粗糙程度，压力；增大压力，增大；减小接触面的粗糙程度，减小。
8、如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的。棋子不会掉落是因为（ ） A．棋子所受的摩擦力等于其重力 B．棋子所受的摩擦力大于其重力 C．棋子所受的摩擦力小于其重力 D．棋子的质量小，其重力可以忽略不计
【思路点拨】首先对棋子进行受力分析，根据棋子的运动状态，结合二力平衡的条件可知棋子不会掉下来的原因。
【答案】A
【解析】棋子在竖直方向上受向下的重力和向上的摩擦力，棋子静止，故二力平衡，棋子的重力不变，则摩擦力的大小不变。
【总结升华】本题是同学们容易出错题目，本题并非单纯考查摩擦力，更偏重考查二力平衡的知识。这是初中物理容易混淆的知识点。
举一反三：
【变式】重为10牛的物体放在水平地面上，在3牛的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，则物体受到的滑动摩擦力的大小为（ ）
A．3牛 B．7牛 C．10牛 D．13牛
【答案】A
【巩固练习】
一、选择
1. （2019春?霸州市期末）用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果（ ）
A．跟力的作用点有关
B．跟力的大小有关
C．跟力的方向有关
D．跟力的大小、方向和作用点有关
2.林虹同学放学回家的路上，背着书包的肩膀上感觉到了压力。这个力的施力物体是（ ）
A.肩膀 B.路面 C.地球 D.书包
3.王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
A.完全相同 B.大小、方向都相同，作用点不同
C.大小相同，方向和作用点都不同 D.作用点相同，大小、方向都不同
4.以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小与鸡蛋对石头的力相比较（ ）
A．前者大 B．前者小 C．相等 D．无法比较
5.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（ ）
A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C.茶杯对桌面的压力就是重力 D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
6.（2019春?黔西南州校级月考）下列各种情况中，物体运动状态发生变化的是（ ）
A．物体始终静止 B．锯条变扁
C．汽车从静止起动 D．匀速直线飞行的飞机
7、人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是（ ）
A．地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进
B．地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进
C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进
D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进
8.利用已调节好的弹簧测力计测量物体重量时，结果把弹簧测力计拉反了。如图所示，其测量结果与实际相比（ ）
A.重量偏大 B.重量偏小 C.重量相等 D.无法确定
9.以下关于重力的说法错误的是（ ）
A.地球上任何物体所受重力的施力物体都是地球 B.地球上任何物体所受重力的方向总是竖直向下的
C.地球表面附近物体所受重力跟它的质量成正比 D.因为g=9.8牛/千克，所以1千克就等于9.8牛
10.如图所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为9×103Kg的货物悬吊着往下放。下列说法正确的是（ ）（g取10N/kg）
A．直升机所吊货物的重量是9×103N B．直升机所吊货物的重量是9×104N
C．货物受到的重力方向是不断变化的 D．货物受到的重力方向是垂直向下的
二、填空
11. 力是 对 的作用。物体间力的作用总是 的。在国际单位制中，力的单位是 。
12.在排球赛中，二传手把球传给主攻手，主攻手即使用大小不变的力扣球，球的飞行线路、旋转情况也不尽相同，这是由于力的作用效果除了与力的大小有关外，还与 和 有关。
13.（2019春?都匀市校级期中）力的单位是 ，物理实验中常用 来测量力的大小。它的主要部件是 ，它是根据 在弹性限度内， 原理制成的。
14.你一定观赏过不倒翁，它之所以不易倾倒，是因为它的重心位置较 （选填“高”或“低”）。建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定 的方向，以此检查所砌的墙壁是否 。
15.重力方向的特点可利用如右图所示的装置来研究．实验中发现，随着β的改变，α也跟着改变，并总是相等。据此可知，重力方向总是 ，生活中用到此原理的一个实例是 。
16.晶晶带着25kg的一筐水果去福利院看望老人，这筐苹果的重力是 N，重力的施力物体是 。（g取10N/Kg）
三、作图与实验探究
17.（1）如图1，物重为30N的物体放在水平桌面上，画出该物体受到的重力。
（2）如图2，一木块对斜面的压力为15N，请用力的示意图画出该木块对斜面的压力。
18.小明在探究物体所受重力的大小与物体质量的关系时，记录的实验数据如下表所示：
实验序号
物体质量/（kg）
物体重力/（N）
重力与质量的比值/（N/kg）
1
0.1
0.98
9.8
2
0.2
1.96
9.8
3
0.3
2.94
9.8
（1）在实验过程中，需要的测量工具有 和 ； （2）分析表中实验数据，你能得出的结论是： 。
19.某同学在做用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同质量的钩码，对应的弹簧的长度也不同，他实验记录的数据如下表： 请你分析表中数据，你得到的一个结论是 。
四、计算
20.铁块重2.45N，能否用最大称量足200g的托盘天平称这块铁块的质量？
【答案与解析】
一、选择
1.【答案】C
【解析】用力拉弹簧和用力压弹簧，施加的力的方向是不同的；拉弹簧，弹簧会伸长；压弹簧，弹簧就缩短，说明力的作用效果是不同的；力的作用效果不同是由于力的方向不同造成的，说明力的作用效果和力的方向有关；故选C。
2.【答案】D
【解析】肩膀上感觉到的压力是书包施加给人的肩膀的，所以施力物体是书包；故选D。
3.【答案】C
【解析】手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，故选C。
4.【答案】C
【解析】根据以上分析，可以判断石头和鸡蛋相互作用，它们肯定都受到了力的作用，这一对力就是一对相互作用力，所以它们的大小相等。
5.【答案】A
【解析】当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力，故A正确，D错误。茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个力，故施力物体是茶杯，受力物体是桌面，故B错误。茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面；茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯。两个力的施力物体和受力物体都不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等。故C错误。
6.【答案】C
【解析】A、物体始终静止，运动速度和运动方向都没有发生变化，所以其运动状态没有改变；B、锯条变扁，说明说明力可以改变物体的形状，不是改变运动状态，故B不符合要求；C、汽车从静止起动，汽车的运动速度发生变化，故其运动状态发生变化；D、匀速直线飞行的飞机，速度和运动方向都没有发生变化，所以其运动状态没有改变；故答案为：C。
7、【答案】B
【解析】人之所以走路时向前，是因为地面给人鞋底的摩擦力向前，所以A错误、B正确；
鞋底花纹磨损后，鞋与地面的接触面的粗糙程度减小，摩擦力减小，人更难前进，所以C说人更容易前进是错误的，D说摩擦力增大也是错误的。
8.【答案】A
【解析】当将弹簧测力计倒置过来后，弹簧测力计本身有重力，把物体挂在提环上后，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，测量结果与实际相比要大。
9.【答案】D
【解析】重力都是由地球的吸引而产生的，所以正确；重力和方向总是竖直向下，指向地心的，所以正确；物体的重力跟它的质量成正比，比值为9.8N/kg，所以正确；1千克是质量，9.8牛是力，它们之间单位不同，不能画等号，所以错误。故选D。
10.【答案】B
【解析】已知货物的质量，则货物重力为G=mg=9×103kg×10N/kg=9×104N，故A选项错误，B选项正确；由于重力的方向总是竖直向下的，所以C、D选项都错误。
二、填空
11.【答案】物体；物体；相互的；牛顿
12.【答案】方向；作用点
13.【答案】N；弹簧测力计；弹簧；在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
【解析】所有力的单位都是牛顿，符号N，物理实验中常用弹簧测力计来测量力的大小；弹簧测力计的主要部件是弹簧；在一定的拉力范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，根据弹簧的这一性质我们制成了弹簧测力计，故答案为：N；弹簧测力计；弹簧；在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
14.【答案】低，竖直，竖直
15.【答案】竖直向下、铅垂线（或水平仪）
【解析】（1）如图，随着β的改变，α也跟着改变，并总是相等，虚线与BC垂直，说明OA与水平面垂直。OA即为重力方向，说明重力的方向总是竖直向下的。（2）生活中用到的铅垂线（或水平仪）都是利用了重力方向总是竖直向下的原理。
16.【答案】250；地球
【解析】水果的质量m=25kg，g=10N/kg，故水果的重力G=mg=25kg×10N/kg=250N； 地球表面的所
有物体由于受到了地球的吸引而产生了竖直向上的重力，故重力的施力物体为地球。
三、作图与实验探究
17.【答案】
18.【答案】天平；弹簧测力计；物体所受的重力跟它的质量成正比
【解析】（1）实验中需要测量的物理量是：质量与重力，所以测量工具为：天平与弹簧测力计；（2）分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且比值是常数，说明：物体所受的重力跟它的质量成正比。
19.【答案】在弹性限度内；弹簧的伸长跟拉力成正比
【解析】弹簧在一定范围内，受到的拉力越大，弹簧伸长的越长。表格中的数据包括弹簧的原长。
四、计算
20.【答案与解析】根据G=mg得，铁块的质量为：
因为：250g＞200g， 所以：不能用最大称量足200g的托盘天平称这块铁块的质量。