赣美美术五上《第9课小书签》教案
图片预览
文档简介
第9课小书签
一、教学目标
1、了解书签的作用,历史,制作材料及装饰方法。
2、 尝试用适合的材料制作一枚与众不同的小书签。
3、在活动中体验动手的快乐,培养动手能力,想象能力和创新的意识。
二、教学重点
尝试运用不同的材料和方法制作装饰一枚书签
三、教学难点
如何利用各种材料制作一枚有个性的书签
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境
师:读书破万卷,下笔如有神,阅读是一件令人很快乐的事,三年级的旭阳同学特别喜欢看书,可是他最近遇到一个问题:(播放视频)
师:你们能帮他想个办法吗?生回答
师:同学们点子真多啊!这些能帮我们快速找到页码的小助手,我们可以把它称为书签。(出课题)
活动2【讲授】新授
(一)了解书签
师:书签很早以前就有出现,有同学知道古代的书签是怎样的吗?
生回答
师:最早书签是伴随卷轴装书出现的,和现代书签的功能不同,是为了区别书的内容和查看方便,在轴的一端系上一个小牌子或者在封面贴上写了书名的竹、牙片,纸或绢条。
后来春秋战国的时候,读书的人每当看到卷轴中非常重要的地方,便在它的一端插上用动物牙骨做成的“牙签”,方便以后查找。再后来,卷轴装书改成了经折装,“牙签”的作用就更广了。这时候,书签的制作材料有用牛骨薄片的,竹片的,也有用厚纸板的,考究一点的还会在纸板上蒙上一层有花纹的绫绢,宋代以后,许多文人还喜欢在书签上手写一些座右铭之类的句子或者题字作画。
师:看来古时候书签的材质就有很多了,随着时代的发展,现代书签的样式就更多了,请同学们拿出课前收集到的书签,谁可以为大家介绍一下你带来的书签? ?学生介绍
(二)教师示范
师:非常好,同学们介绍得很详细。现在的书签和古代的书签相比由厚变薄,不光是注重实用,而且工艺也更成熟更美观了。
师:欸,老师发现这位同学带了一枚特别的书签,你们发现和刚才几个有什么不同吗? 学生发现是手工制品
师:为什么市面上可以买到那么多书签,你选择用手工的方法制作呢? ? ?学生回答
师:是啊,用手工的方式做一枚属于自己的小书签是一件非常有意义的事。今天老师也带来一枚手工书签,它是这样使用的:(动作演示)师示范:这样包角式的书签有一个特点,就是这个九十度角,让它能包住书页。那么,如何做出这个九十度角呢? ? 生大胆猜想
师:把这个九十度的角包起来有很多办法,比如这样折,再剪出造型,还可以画出像这样同样大小的三个正方形,然后剪下来,接着对折,再折,包角式的雏形就做好了。然后我们可以装饰它,做成自己喜欢的样式。(示范)
活动3【活动】方法探究
师:我想把这枚书签送给……发言非常积极,很爱动脑筋,希望它能成为你阅读的好搭档!手工书签还有很多,我们一起来看一看,还有哪些造型,除了卡纸做材料,还有哪些东西可以做成书签?
(播放视频)这些书签它们是利用什么方法制作的?
PPT出示问题 ? ? ? 1它们有哪些造型? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? 2书签可以用什么材料制作? ??
? ? ? ? ? ? ? 3它们用了哪些装饰手法? ? ??
根据学生回答,板书: 变化的造型 ? ?丰富的材料 ? ?多样的装饰
师小结:同学们回答得很好,制作一枚有特色的书签,我们可以设计变化的造型,选择丰富的材料,运用多样的装饰方法
师:老师这里也收到同学们送给我的书签,制作都很有特色!请同学们四人小组的形式观察一下它们是怎么制作的,用了什么材料,做了什么造型? ? ?小组派代表回答
师:同学们猜猜我最喜欢那一枚,为什么? ? 学生猜
师:其实这些书签我都喜欢,不仅是同学的用心制作,还承载了浓浓的师生情谊。那么同学们,我们每天都会看书,让你来设计一枚属于自己的书签,你打算怎么做呢?用什么材料?
学生表达自己想法
活动4【练习】课堂作业
(一)学生制作
师:同学们都很有自己的想法,接下来的时间,就交给你们,展开丰富的想象,选择适合的材料,做一枚属于自己的小书签吧!
当音乐结束的时候就请停下来,一块欣赏同学们的书签作品!
(二)作业展评
1、谁来介绍一下自己做的书签 ? 学生自评
(引导学生从造型款式 材料选择 制作方法三方面说) ??
2、请同学们说说看:你觉得哪一个做得比较好? ? ?学生互评
(三)课堂小结
师:同学们在制作书签的过程中都很耐心细致,各自有特色,希望这枚书签成为同学们阅读的好搭档,当然也可以将它送给小伙伴,寄托自己的一份情谊。
? ?最后,我们来问问旭阳,不折书页记住页码的方法他学会了吗?
一、教学目标
1、了解书签的作用,历史,制作材料及装饰方法。
2、 尝试用适合的材料制作一枚与众不同的小书签。
3、在活动中体验动手的快乐,培养动手能力,想象能力和创新的意识。
二、教学重点
尝试运用不同的材料和方法制作装饰一枚书签
三、教学难点
如何利用各种材料制作一枚有个性的书签
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境
师:读书破万卷,下笔如有神,阅读是一件令人很快乐的事,三年级的旭阳同学特别喜欢看书,可是他最近遇到一个问题:(播放视频)
师:你们能帮他想个办法吗?生回答
师:同学们点子真多啊!这些能帮我们快速找到页码的小助手,我们可以把它称为书签。(出课题)
活动2【讲授】新授
(一)了解书签
师:书签很早以前就有出现,有同学知道古代的书签是怎样的吗?
生回答
师:最早书签是伴随卷轴装书出现的,和现代书签的功能不同,是为了区别书的内容和查看方便,在轴的一端系上一个小牌子或者在封面贴上写了书名的竹、牙片,纸或绢条。
后来春秋战国的时候,读书的人每当看到卷轴中非常重要的地方,便在它的一端插上用动物牙骨做成的“牙签”,方便以后查找。再后来,卷轴装书改成了经折装,“牙签”的作用就更广了。这时候,书签的制作材料有用牛骨薄片的,竹片的,也有用厚纸板的,考究一点的还会在纸板上蒙上一层有花纹的绫绢,宋代以后,许多文人还喜欢在书签上手写一些座右铭之类的句子或者题字作画。
师:看来古时候书签的材质就有很多了,随着时代的发展,现代书签的样式就更多了,请同学们拿出课前收集到的书签,谁可以为大家介绍一下你带来的书签? ?学生介绍
(二)教师示范
师:非常好,同学们介绍得很详细。现在的书签和古代的书签相比由厚变薄,不光是注重实用,而且工艺也更成熟更美观了。
师:欸,老师发现这位同学带了一枚特别的书签,你们发现和刚才几个有什么不同吗? 学生发现是手工制品
师:为什么市面上可以买到那么多书签,你选择用手工的方法制作呢? ? ?学生回答
师:是啊,用手工的方式做一枚属于自己的小书签是一件非常有意义的事。今天老师也带来一枚手工书签,它是这样使用的:(动作演示)师示范:这样包角式的书签有一个特点,就是这个九十度角,让它能包住书页。那么,如何做出这个九十度角呢? ? 生大胆猜想
师:把这个九十度的角包起来有很多办法,比如这样折,再剪出造型,还可以画出像这样同样大小的三个正方形,然后剪下来,接着对折,再折,包角式的雏形就做好了。然后我们可以装饰它,做成自己喜欢的样式。(示范)
活动3【活动】方法探究
师:我想把这枚书签送给……发言非常积极,很爱动脑筋,希望它能成为你阅读的好搭档!手工书签还有很多,我们一起来看一看,还有哪些造型,除了卡纸做材料,还有哪些东西可以做成书签?
(播放视频)这些书签它们是利用什么方法制作的?
PPT出示问题 ? ? ? 1它们有哪些造型? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? 2书签可以用什么材料制作? ??
? ? ? ? ? ? ? 3它们用了哪些装饰手法? ? ??
根据学生回答,板书: 变化的造型 ? ?丰富的材料 ? ?多样的装饰
师小结:同学们回答得很好,制作一枚有特色的书签,我们可以设计变化的造型,选择丰富的材料,运用多样的装饰方法
师:老师这里也收到同学们送给我的书签,制作都很有特色!请同学们四人小组的形式观察一下它们是怎么制作的,用了什么材料,做了什么造型? ? ?小组派代表回答
师:同学们猜猜我最喜欢那一枚,为什么? ? 学生猜
师:其实这些书签我都喜欢,不仅是同学的用心制作,还承载了浓浓的师生情谊。那么同学们,我们每天都会看书,让你来设计一枚属于自己的书签,你打算怎么做呢?用什么材料?
学生表达自己想法
活动4【练习】课堂作业
(一)学生制作
师:同学们都很有自己的想法,接下来的时间,就交给你们,展开丰富的想象,选择适合的材料,做一枚属于自己的小书签吧!
当音乐结束的时候就请停下来,一块欣赏同学们的书签作品!
(二)作业展评
1、谁来介绍一下自己做的书签 ? 学生自评
(引导学生从造型款式 材料选择 制作方法三方面说) ??
2、请同学们说说看:你觉得哪一个做得比较好? ? ?学生互评
(三)课堂小结
师:同学们在制作书签的过程中都很耐心细致,各自有特色,希望这枚书签成为同学们阅读的好搭档,当然也可以将它送给小伙伴,寄托自己的一份情谊。
? ?最后,我们来问问旭阳,不折书页记住页码的方法他学会了吗?