赣美美术五上《第12课画画美丽的自然景色》教案
文档属性
| 名称 | 赣美美术五上《第12课画画美丽的自然景色》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-26 06:33:21 | ||
图片预览
文档简介
第12课画画美丽的自然景色
一．教学目标
认识风景绘画构图方法,分清风景画中运用远景、中景、近景的构图方法。
初步了解色彩的冷暖概念,激发学生学习色彩的兴趣。
3、激发学生对风景写生的兴趣,提高学生的观察能力和形象的表现能力,陶冶学生热爱自然、保护在自然,热爱祖国大好河山的高尚情操,提高审美能力
二．学情分析
五(2)班的学生原来的美术基础并不是特别的好,思维不是很活跃,空间感不强。但是对色彩还是有一定的认识,因为生活在农村所以对大自然很是比较熟悉的,针对这点我把学的重难点定为如下:
3重点难点
教学重点:认识风景绘画构图方法,分清风景画中运用远景、中景、近景的构图方法。
教学难点:结合所学的空间知识,画一幅风景画。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
名家名作鉴赏,激趣导入
多媒体图片播放自然风光,请学生说说看后的感受。
名师的风景画作品和相同内容风景图片对比欣赏。 师:大自然的风光是无限美好的,著名的画家们是怎样表现自然风景画的,跟着老师一起走进大自然,我们会被大自然美丽纯朴的景色所吸引,今天就让我们一起走进美丽的自然风光。
板书课题——“画画美丽的自然景色”
名家名作鉴赏,师生互动
播放几张风景图片相同的内容大师的绘画作品,学生欣赏,教师引导分析。观察和分析下这些风景如画的绘画作品是如何构图的?如何组织绘画语言和绘画色彩!画面的层次又是如何安排的?
学生回答: 师小结:我们看到这些图片,要仔细观察,你会发现每件作品都会用不同的符号语言表达思想、情感、观念,用流动的线条,修拉用点的疏密,用音乐的节奏,用泼溅颜料洒出的颜料。你便能发现它有远景、中景、近景的区别,只是三大空间的顺序有改变;当画面内有远景、中景、近景时,画面就会呈现出很强的立体感。
举例分析,自主探究
出示不同表现形式范例绘画作品,有儿童绘画,中国早期油画和现代的水墨画鸟,找出画面的远景、中景、近景,了解画面中的远景、中景、近景的区别。采用线的变化形式组织空间的关系的应用。
请学生欣赏作品,(同一件作品不同的色调和表现性色彩两件作品欣赏),并请学生分析这张风景绘画作品,并说出画家在远景、中景、近景各个层次中都表现了什么景色? 学生回答:
3、这些画除了有丰富的画面层次关系,画面色彩,仔细观察,也有冷、暖色的不同视觉感受,不同的色彩带给人不同的视觉感受。出示冷、暖色风景画各一张,了解冷色、暖色,认识色轮,了解色。
(四)学生练习 画一画:用彩色铅笔、油画棒或彩色笔,画一幅属于大自然的美景。 作画要求:
1. 从不同的季节描绘大自然 。
2. 可以画各色花卉,小草或小昆虫,空中可添画太 阳、云彩、小鸟、蜻蜓等。
3. 可以“保护环境”为主题,用自己最喜爱的表现方法绘制一幅关于爱护环境的作品。
4. 结合所学的空间知识和色彩知识,把上一次的写生作业进行修改,利用线条的深浅变化表现出三大空间关系,用不同的原料表现三大空间。
5. 学生练习,教师巡视辅助。
(五)展评
1、把自己画好的作品同学之间相互
2、展评学生作品,并颁发“最佳色彩奖”“最佳表现奖”,并说说,你为什么喜欢?
(六)拓展
爱护我们的大自然,爱护地球。欣赏其他班优秀作品,仔细观察对比出作品还存在哪些问题!
一．教学目标
认识风景绘画构图方法,分清风景画中运用远景、中景、近景的构图方法。
初步了解色彩的冷暖概念,激发学生学习色彩的兴趣。
3、激发学生对风景写生的兴趣,提高学生的观察能力和形象的表现能力,陶冶学生热爱自然、保护在自然,热爱祖国大好河山的高尚情操,提高审美能力
二．学情分析
五(2)班的学生原来的美术基础并不是特别的好,思维不是很活跃,空间感不强。但是对色彩还是有一定的认识,因为生活在农村所以对大自然很是比较熟悉的,针对这点我把学的重难点定为如下:
3重点难点
教学重点:认识风景绘画构图方法,分清风景画中运用远景、中景、近景的构图方法。
教学难点:结合所学的空间知识,画一幅风景画。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
名家名作鉴赏,激趣导入
多媒体图片播放自然风光,请学生说说看后的感受。
名师的风景画作品和相同内容风景图片对比欣赏。 师:大自然的风光是无限美好的,著名的画家们是怎样表现自然风景画的,跟着老师一起走进大自然,我们会被大自然美丽纯朴的景色所吸引,今天就让我们一起走进美丽的自然风光。
板书课题——“画画美丽的自然景色”
名家名作鉴赏,师生互动
播放几张风景图片相同的内容大师的绘画作品,学生欣赏,教师引导分析。观察和分析下这些风景如画的绘画作品是如何构图的?如何组织绘画语言和绘画色彩!画面的层次又是如何安排的?
学生回答: 师小结:我们看到这些图片,要仔细观察,你会发现每件作品都会用不同的符号语言表达思想、情感、观念,用流动的线条,修拉用点的疏密,用音乐的节奏,用泼溅颜料洒出的颜料。你便能发现它有远景、中景、近景的区别,只是三大空间的顺序有改变;当画面内有远景、中景、近景时,画面就会呈现出很强的立体感。
举例分析,自主探究
出示不同表现形式范例绘画作品,有儿童绘画,中国早期油画和现代的水墨画鸟,找出画面的远景、中景、近景,了解画面中的远景、中景、近景的区别。采用线的变化形式组织空间的关系的应用。
请学生欣赏作品,(同一件作品不同的色调和表现性色彩两件作品欣赏),并请学生分析这张风景绘画作品,并说出画家在远景、中景、近景各个层次中都表现了什么景色? 学生回答:
3、这些画除了有丰富的画面层次关系,画面色彩,仔细观察,也有冷、暖色的不同视觉感受,不同的色彩带给人不同的视觉感受。出示冷、暖色风景画各一张,了解冷色、暖色,认识色轮,了解色。
(四)学生练习 画一画:用彩色铅笔、油画棒或彩色笔,画一幅属于大自然的美景。 作画要求:
1. 从不同的季节描绘大自然 。
2. 可以画各色花卉,小草或小昆虫,空中可添画太 阳、云彩、小鸟、蜻蜓等。
3. 可以“保护环境”为主题,用自己最喜爱的表现方法绘制一幅关于爱护环境的作品。
4. 结合所学的空间知识和色彩知识,把上一次的写生作业进行修改,利用线条的深浅变化表现出三大空间关系,用不同的原料表现三大空间。
5. 学生练习,教师巡视辅助。
(五)展评
1、把自己画好的作品同学之间相互
2、展评学生作品,并颁发“最佳色彩奖”“最佳表现奖”,并说说,你为什么喜欢?
(六)拓展
爱护我们的大自然,爱护地球。欣赏其他班优秀作品,仔细观察对比出作品还存在哪些问题!