赣美美术五上《第18课多姿多彩的风筝》教案

第18课多姿多彩的风筝
1教学目标
1.知识与技能目标:让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵,增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱。
2.过程与方法目标:通过绘制风筝作品,进一步理解掌握民间艺术的造型美及及色彩的特点。
3、情感态度价值观目标:体验用自己作品参予活动的快乐。
2学情分析

五年级学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
3重点难点
教学重点: 学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、传统文化、制作。
?教学难点:风筝工艺的掌握和实践。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
(一)、新课导入。
“今天上课前我们先来做一个小游戏,请同学们猜猜看画中的小男孩在做什么呢?猜不到我们接着往下看,看,他手中出现了一根细细的线,你们现在猜到他在做什么了吗?对!他在放风筝!我们的古人为什么要放风筝呢?除了娱乐也是为了寄托我们的思念与祝福,所谓千古诗心三绝美,柔情万千系风筝,我们手里放飞的风筝无论飞多远都始终与我们在一起,就像我们与我们的父母亲友,无论相距多远我们都始终被情感的线牵连着割舍不断,今天就让我们乘着风筝去看一看那些多姿多彩的风筝的故事”——出示课题。
(二)、讲授新课。
1、了解风筝的历史。
风筝起源于中国,为汉人发明于中国东周春秋时期。同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗?风筝在春秋战国时期就已经出现了,距今已经有2400多年的历史了!中国的墨子发明的,最初的风筝是木头做的,叫木鸢。随着时代的变化,到了唐朝时期便有了纸,随着经济的逐渐烦人,造纸术有了突破性的进展,纸张越来越便宜了,于是纸做的风筝便在民间流行开来,风筝也有了一个很好听的名字叫什么呢?对,叫纸鸢。随后做成了纸风筝并传到世界各国,成为古今中外人们喜欢的一种玩具。在我们中国,人类最早的飞行器是风筝和火箭。美国的莱特兄弟在制造飞机时也是通过风筝找到了借助空气升力起飞的灵感。看来风筝可真不可小觑啊,它对人类文明的进步起到了不小的贡献!
2、了解风筝的造型结构与纹样、色彩特点。
当今现代,我们中国的风筝之乡——山东潍坊。中国有四大风筝产地:潍坊、南通、天津、北京。其中最著名的就是潍坊,这不仅仅是我国也是全世界最著名的风筝之都。每年还要在这里举行一年一度的国际风筝节,世界最大的风筝博物馆也在潍坊。接下来我们再来仔细观察风筝的造型都有哪些共同特点?对,这些风筝都有两对翅膀,都是左右对称的。而有些风筝是一串串的糖葫芦,这些风筝我们管它叫串型风筝。除了这几种造型的风筝,我们的风筝还有很多造型。你们看,我们看到了这么多不同造型的风筝,我们可以总结出风筝的一个特点,风筝的造型怎么样?”——板书出示“造型多样”。 “现在我们一起来看看天空中的多姿多彩的风筝,你们看!风筝飘在天空中已经变得小小的一只了,但是我们依然能看清楚它们的颜色,这是为什么呢?对,风筝的色彩采用的都是对比强烈的颜色,给人以很强的视觉冲击力,这样我们抬头看风筝的时候才能看得更清楚。由此我们可以得出风筝的色彩怎么样呢?”——板书出示“颜色艳丽”。“现在我想请一位同学上来帮我说一说这个风筝上面有哪几种颜色?红、黑、绿、黄,对!说得非常好,刚才这位同学说的这四种颜色就是我们传统风筝的四颜色,是传统风筝中常用的色彩。” “接下来我们再继续来欣赏这些多姿多彩的风筝,他们画的都是些什么呢?有昆虫、吉祥动物、神话传说、传统故事人物等等,说明我们的风筝题材怎么样?”——板书出示“题材丰富”。
“除了题材丰富以外,你们看这些风筝还有一个共同的特点,能看出来吗?我来给大家一个小小的提示,老师在风筝的中间画了一条虚线,你们看,虚线两边的风筝怎么样呢?对,是左右对称的,为什么风筝要做成对称的形状呢?”——出示板书“左右对称”。
二、课堂练习。
1、设计一只风筝,绘出平面图。
2、要求:有创意,既可设计传统纹样,也可设计现代图形色彩鲜艳,对比强烈。
制作之前我们先来了解风筝制作的过程:第一步用铅笔画出草稿,画草稿的时候注意对称性,可以用尺子在风筝的中间画一条辅助线,第二步呢用勾线笔进行勾线,勾线的时候要注意线条的流畅、肯定,最后一步就是上色啦,用色时选择对比强烈的颜色最好,老师选择的就是传统风筝四颜色:红、绿、黄、黑。涂色要涂满、涂均匀。我们已经了解了做风筝的步骤了,现在轮到你们啦!让我们一起分组来制作一个精美的风筝吧!开始吧!” 学生伴随传统音乐进行练习,教师巡回辅导。
三、总结评价,拓展延伸。
评价环节将分为四人一小组,以小组为单位,派出一位小组代表,到讲台上来讲解自己的作品。“同学们的作品都已经展示在黑板上了,我想请几个同学来说一说你们为什么喜欢这些同学的作品呢?这些作品好在哪里?你们有没有自己的小建议呢?” 这样起到让学生先自评,再同学之间互评,最后由老师评价。这样的自评、互评、师评,能让学生很快的吸收所学的知识,能提高学生的审美能力,以及创新意识。根据新课标的指出,要提倡学生实践创新意识以及动手的能力。今天这节课,同学们今天的表现都非常好,在课后同学们可以拿着你们做好的风筝送给你们的父母亲人,传达你们的祝福!随着社会的日新月异,风筝也在逐渐的变化,接下来我们一起到风筝节上去看一看那些新奇特的风筝!”? “同学们,这些风筝是不是非常新颖呢?!希望大家在以后的学习生活中能够把风筝进行创新,把我们传统的文化传承、发扬下去。