三年级上册数学同步练习-几何小实践 (沪教版、含答案)

沪教版三年级上学期数学同步练习-几何小实践同步练习卷
一．选择题（共7小题）
1．小明每分钟走　　
A．米 B．分米 C．千米 D．吨
2．黑板的长度大约是　　
A．3千米 B．3米 C．3分米
3．教室的黑板大约长　　
A．米 B．分米 C．厘米
4．姐姐　　小时行了30千米．
A．步行 B．骑自行车 C．乘汽车
5．学校操场长　　
A．米 B．千米 C．分米
6．下面长度中，与50米相等的是　　
A．5千米 B．500厘米 C．500分米
7．与8米不相等的是　　
A．80分米 B．80厘米 C．800厘米
二．填空题（共7小题）
8．今天早上小明去距离家35千米的植物园玩，晚上必须回家．他步行去和步行回来比较合适．　 　．（判断对错）
9．百货大楼高约4千米．　 　．（判断对错）
10．一棵大树高14厘米．　 　（判断对错）
11．测量两个城市之间的距离通常用千米作单位．　 　．（判断对错）
12．填上合适的单位（米或厘米）．
13．填“米”或“厘米”．
一扇窗户宽150　 　； 一条马路宽10　 　．
14．爸爸的身高是．　 　（判断对错）
三．判断题（共3小题）
15．公共汽车每小时约行50吨．　 　（判断对错）
16．千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率都是十．　 　（判断对错）
17．一座三层楼房高约10分米．　 　．（判断对错）
四．解答题（共29小题）
18．连一连
19．
2米分米　 　分米
8000米米　 　千米．
20．客车每小时行80千米，可写作　 　，小明步行每分钟行70米，可写作　 　．
21．2050米　 　千米　 　米．
22．．
23．汽车能不能从桥下通过呢？说说理由．
24．25米60厘米　 　厘米．
25．7米比500厘米长多少？
26．王老师身高172厘米，淘气身高1米26厘米，他们相差多少厘米？
27．小明8岁时身高是1米25厘米，小明现在有多高？
28．一根木头长4米，截掉了20分米，还剩几分米？
29．小玲从家去鹤山公园，先乘公共汽车走了2千米，下车又步行了300米，家到鹤山公园有多少米？．
30．
单位换算．
800毫米　 　分米
12分米　 　厘米
20米　 　厘米
90分米　 　米
　 　秒时
6000分　 　时
4分　 　秒
4200秒　 　分．
31．一条彩带长1米，包装礼品用去8分米，还剩多少分米？
32．　 　　 　；
1.2时　 　时　 　分．
33．小花家距离学校500米，她每天上下学一共要走多少米？合多少千米？
34．填一填，算一算
6厘米　 　毫米
2厘米7毫米　 　毫米
10000米　 　千米
6千米　 　米
4千米300米　 　米
7650米　 　千米　 　米
4000千克　 　吨
8吨　 　千克
5000克　 　千克
8760千克　 　吨　 　千克
6分钟　 　秒
350分钟　 　时
4时　 　分钟
180秒　 　分钟
35毫米毫米　 　厘米
6米分米　 　分米
38分米分米　 　分米　 　米
22厘米厘米　 　厘米　 　毫米　 　分米．
35．一根绳子长2米3分米，另一根绳子长235厘米，哪根绳子长些？
36．张力身高152厘米，教室的门高2米，张力比门矮多少厘米？
37．选择适当的长度单位
38．我会连．
39．一根铁丝长9分米3厘米，用去4分米6厘米，剩下的铁丝有多长？
40．算一算．
5000米　 　千米
9千米　 　米
56千米千米　 　千米
2000米米　 　千米
200米米　 　千米
6千米米　 　米
41．在括号里填上、或
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　．
42．一根木料长2米3分米，锯去7分米后，还剩多少分米？
43．　 　．
44．从小到大排列：
9米3毫米 9米3分米 9千米3米 9米3厘米．
45．黑板长30分米．　 　．（判断对错）
46．一列火车的速度是50米秒，它一分钟行多少米？

沪教版三年级上学期数学同步练习-几何小实践同步练习卷参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知计量小明每分钟走路的长度重用“米”做单位，据此解答即可．
【解答】解：小明每分钟走50米；
故选：．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量教室黑板的长度，应用长度单位，结合数据可知：应用“米”做单位；据此判断．
【解答】解：黑板的长度大约是3米；
故选：．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量教室的黑板大约长用“分米”做单位．
【解答】解：教室的黑板大约长40分米；
故选：．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量姐姐骑自行车3小时行了30千米；据此解答．
【解答】解：姐姐骑自行车3小时行了30千米；
故选：．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知计量学校操场长用“米”做单位．
【解答】解：学校操场长400米；
故选：．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】把5千米换算成米数，用5乘进率1000得5000米；
把500厘米换算成米数，用500除以进率100得5米；
把500分米换算成米数，用500除以10得50米；据此进行选择．
【解答】解：、5千米米；
、500厘米米；
、500分米米．
故选：．
【点评】此题考查名数的大小比较，先把名数的单位化统一后再进行比较得解．
【分析】根据常用长度单位米、分米、厘米之间关系，8米分米厘米．
【解答】解：8米分米厘米
因此，与与8米不相等的是80厘米．
故选：．
【点评】米、分米、厘米、毫米相邻单位间的进率是10，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．
二．填空题（共7小题）
【分析】根据情景根据生活经验，35千米是一个比较长的路程，人每小时大于可以走4千米，晚上必须回家，所以需要乘车．
【解答】解：今天早上小明去距离家35千米的植物园玩，晚上必须回家．他乘车回来比较合适，步行去和步行回来不合适．
故答案为：．
【点评】此题考查千米这一单位长度的认识，感知1千米的长度和人步行的速度是解决本题的关键．
【分析】此类题要根据生活实际和所提供的数据选取长度单位，可以这样想，百货大楼每层按4米计算，二十层不过100米，不会上千米，现在世界上最高的建筑也就是500米，不可能4千米．
【解答】解：百货大楼高约4千米不正确；
故答案为：．
【点评】本题主要考查长度单位在实际生活中的应用，所以学生在学这一部分时一定要联系实际．
【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小认识，可知计量一颗大树高用“米”做单位．
【解答】解：一颗大树高14米；
故答案为：．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】常用的长度单位有千米、米、分米、厘米，测量两个城市之间的距离通常用千米作单位．
【解答】解：测量两个城市之间的距离通常用千米作单位；
故答案为：
【点评】本题是考查长度千米的意义，知道1千米的实际距离．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知：一根黄瓜长25厘米；一根跳绳长2米；一个蜡笔长6厘米；据此解答．
【解答】解：
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量一扇窗户宽度和一条马路宽度，应用长度单位，结合数据可知：应分别用“厘米”和“米”做单位；据此解答．
【解答】解：一扇窗户宽150厘米；
一条马路宽10米；
故答案为：厘米，米．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量一个人的身高，应用长度单位，结合数据可知：应为173厘米；据此判断．
【解答】解：由分析可知：爸爸的身高是；
故答案为：．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
三．判断题（共3小题）
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量公共汽车每小时约行的长度，应用长度单位，结合数据可知：应用“千米”做单位；据此解答．
【解答】解：公共汽车每小时约行50千米，不是吨，所以本题说法错误；
故答案为：．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】毫米、厘米、分米、米每相邻两个单位间的进率都是10，米与千米之间的进率是1000．
【解答】解：毫米、厘米、分米、米每相邻两个单位间的进率都是10，米与千米之间的进率是1000，
所以本题说法错误．
故答案为：．
【点评】本题是考查长度单位间的进率，属于基础知识．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量一座三层楼房高度，应用长度单位，结合数据可知：应用“米”做单位；据此判断．
【解答】解：一座三层楼房高约10米，而不是10分米，故原题说法错误；
故答案为：．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
四．解答题（共29小题）
【分析】根据生活实际及对常用时间单位1小时实际长短的认识，即可进行连线．
【解答】解：连一连
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】（1）米换算成分米，要乘它们之间的进率10，把2米换算成用分米作单位的书，然后再计算．
（2）先计算8000米米米，米换算成千米，要除以它们之间的进率1000．
【解答】解：（1）；
2米分米；
20分米分米分米；
所以，2米分米分米；
（2）8000米米米；
；
13000米千米；
所以，8000米米千米．
故答案为：13，13．
【点评】单位之间的换算，大单位换算成小单位要乘它们之间的进率；小单位换算成大单位要除以它们之间的进率，不是统一单位的，要先换算成统一单位再进行计算．
【分析】客车每小时行80千米，是指客车在单位时间内行的路程是80千米，也就是客车的速度；同样，小明步行每分钟行70米，是指小明步行的速度．根据速度的书写方法解答；
【解答】解：客车每小时行80千米，可写作80米时，小明步行每分钟行70米，可写作70米分；
故答案为：80米时，70米分．
【点评】本题主要考查学生对于速度书写方法的掌握情况．
【分析】把2050米化成复名数，用2050除以进率1000，商是千米数，余数是米数；据此得解．
【解答】解：2050米千米 50米；
故答案为：2，50．
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
【分析】首先根据，把化成，把化成，然后根据整数减法的运算方法，求出的值是多少即可．
【解答】解：
【点评】此题主要考查了长度单位间的换算，注意高级单位的名数化成低级单位的名数，乘以单位间的进率，反之，则除以单位间的进率．
【分析】如图示为限高标志牌，通过判断车高和限高的长度的大小即可求解．
【解答】解：因为4米米，
所以汽车能从桥下通过．
【点评】知道标志牌“限高4米”的含义（桥允许通过的最大高度）是本题的关键．
【分析】复名数化为单名数的方法：先分解，高级单位上的数乘进率，变成相同单位上的数；再加上低级单位上的数，据此解答．
【解答】解：，
所以25米厘米，
，
故：25米60厘米厘米，
故答案为：2560．
【点评】本题主要考查复名数与单名数的互化，注意互化的方向：相同单位的名数不变，把单位不同的名数进行改写即可解答．
【分析】首先根据1米厘米，把7米化成700厘米，然后用700减去500，求出7米比500厘米长多少厘米即可．
【解答】解：7米厘米
（厘米）
答：7米比500厘米长200厘米．
【点评】此题主要考查了长度单位间的换算，注意高级单位的名数化成低级单位的名数，乘以单位间的进率，反之，则除以单位间的进率．
【分析】把复名数1米26厘米化成单名数126厘米，用172厘米减126厘米即可．
【解答】解：1米26厘米厘米
（厘米）
答：他们相差46厘米．
【点评】本题是考查长度的名数加减计算，不同单位的名数加减计算，通常是先化成相同单位的名数再计算．
【分析】首先把1米25厘米化成厘米数，用1乘进率100，然后再加上25；把1分米化成厘米数，用1乘进率10；最后根据现在的身高原来的身高又长的身高，计算得解．
【解答】解：1米25厘米厘米
1分米厘米
125厘米厘米厘米
答：小明现在有135厘米高．
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
【分析】把4米换算为分米数，用4乘进率10，再用减法解答．
【解答】解：4米分米
（分米）
答：还剩20分米．
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
【分析】把2千米化成2000米再加300米就小玲从家到鹤山公园的距离．
【解答】解：2千米米
（米
答：家到鹤山公园有2300米．
【点评】不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．
【分析】把800毫米化成分米，用800除以进率100；
把20米化成厘米，用20乘进率100；
把2时化成秒，用2乘进率3600；
把4分化成秒，用4乘进率60；
把12分米化成厘米，用12乘进率10；
把90分米化成米，用90除以进率10；
把6000分化成时，用6000除以进率60；
4200秒化成分，用4200除以进率60．
【解答】解：800毫米分米
20米厘米
7200秒时
4分秒
12分米厘米
90分米米
6000分时
4200秒分，
故答案为：8，2000，7200，240，120，9，100，70．
【点评】解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率来解决．
【分析】首先把1米化成分米数，然后再减去8分米，即可得解．
【解答】解：1米分米
（分米）
答：还剩2分米．
【点评】解答本题注意把单位统一，然后再进行相减即可．
【分析】把10004千米换算为复名数，用10004除以进率1000，商是千米数，余数是米数；
把1.2小时换算为复名数，整数部分是时数，用0.2乘进率60是分钟数．
【解答】解：；
1.2时时 12分
故答案为：10，4，1，12．
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
【分析】小花家距离学校500米，她每天上下学一共要走多少米2个500米，也就是500米米，再把低级单位米除以进率1000化成千米．
【解答】解：（米
1000米千米．
答：她每天上下学一共要走1000米，合1千米．
【点评】此题主要是考查长度的单位换算．单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率．
【分析】把6厘米换算为毫米数，用6除以进率10；
把2厘米7毫米米换算为毫米数，先把2厘米换算为毫米数，用2乘进率10，再加上7；
把10000米换算为千米数，用10000除以进率1000；
把6千米换算为米数，用6乘进率1000；
把4千米300米换算为米数，先把4千米换算为米数，用4乘进率1000，再加上300；
把7650米化成复名数，用7650除以进率1000，整数部分是千米数，余数是米数；
把4000千克换算为吨，用4000除以进率1000
把8吨换算为千克，用8乘进率1000；
把5000克换算为千克，用5000除以进率1000；
把8760千克换算为复名数，用8760除以进率1000，商是吨数，余数是千克数；
把6分换算成秒，用6乘进率60；
把350分换算为小时数，用350除以进率60；
把4小时换算为分钟，用4乘进率60
把180秒换算为分数，用180除以进率60；
先计算左边得80毫米，把80毫米换算为厘米数，用80除以进率10；
把6米换算为分米数，用6乘进率10；
先计算左边得20分米，把20分米换算为米数，用20除以进率10；
先计算左边得70厘米，把70厘米换算为毫米数，用70乘进率10；把70厘米换算为分米数，用70除以进率10．
【解答】解：
6厘米毫米
2厘米7毫米毫米
10000米千米
6千米米
4千米300米米
7650米千米 650米
4000千克吨
8吨千克
5000克千克
8760千克吨 760千克
6分钟秒
350分钟时
4时分钟
180秒分钟
35毫米毫米厘米
6米分米分米
38分米分米分米米
22厘米厘米厘米毫米分米．
故答案为：60，27，10，6000，4300，7，650，4，800，5，8，760，360，，240，3，8，35，20，2，70，700，7．
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
【分析】先将2米3分米换算为厘米数，然后再与235厘米比较大小即可．
【解答】解：2米3分米厘米，
230厘米厘米，故2米3分米厘米，
所以235厘米的绳子长．
答：235厘米的绳子长．
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
【分析】先把2米化成200厘米，要求张力比门矮多少厘米，用门的高度减去张力的身高即可．
【解答】解：2米厘米
（厘米）
答：张力比门矮48厘米．
【点评】本题先换算单位，再根据减法的意义求解即可．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知；长颈鹿高5米；企鹅高6分米；卫星绕地球一圈大约4万千米；蜡笔长85毫米；据此解答．
【解答】解：
【点评】此题考查长度及长度常用单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】根据生活经验、对长度、质量单位和数据大小的认识，可知一座桥长5千米，今天的降水量为8毫米，小青的身高为125米，一幢楼房高为15米，一头牛为250千克，一只鸡为4千克，一个苹果200克，一头大象4吨．
【解答】解：
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】（1）用这根铁丝原长度减去用去的长度就是剩下的长度．
（2）是质量名数的大小比较，首先化成相同单位再比较．
【解答】解：（1）9分米3厘米分米60厘米
分米7厘米
答：剩下的铁丝有4分米7厘米．
（2）2000千克吨
2000千克吨．
【点评】本题是考查长度的单位换算与名数加减计算、质量的单位换算与名数大小比较．注意，名数的加减计算要化成相同单位的名数再计算；名数的大小比较要化成相同单位再比较．
【分析】（1）低级单位米化高级单位千米除以进率1000．
（2）高级单位千米化低级单位米乘进率1000．
（3）单位相同直接计算．
（4）、（5）单位相同直接计算，再把计算结果米数除以进率1000化成千米数．
（6）把6千米化成6000米再计算．
【解答】解：算一算
（1）5000米千米
（2）9千米米
（3）56千米千米千米
（4）2000米米千米
（5）200米米千米
（6）6千米米米
故答案为：5，9000，28，6，1，3500．
【点评】单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率；由高级单位化低级单位乘进率，由低级单位化高级单位除以进率．不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．
【分析】首先把化成数，用3乘进率10，然后与比较大小；
首先把化成数，用10乘进率10，然后与比较大小；
首先把化成数，用250乘进率10，然后与比较大小；
相同，直接比较数字大小；
首先把化成数，用5乘进率10，然后与比较大小；
首先把化成数，用4乘进率1000，然后再加上20，最后与比较大小；即可得解．
【解答】解：
故答案为：，，，，，．
【点评】解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率来解决．
【分析】把2米3分米换算为分米数，先把2米换算为分米数，用2乘进率10，再加上3得23分米，用23分米减去7分米得16分米．
【解答】解：2米3分米分米
（分米）
答：还剩16分米．
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
【分析】先计算，由高级单位化低级单位再乘以进率10即可．
【解答】解：
故答案为：．
【点评】本题主要是考查长度的单位换算．注意，单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率．
【分析】很容易看出9千米3米最大，9米3毫米、9米3分米、9米3厘米，都是9米数值相同，然后再根据毫米、厘米、分米的大小进一步比较即可．也可化成相同单位的名数再进行比较．
【解答】解：9米3毫米米3厘米米3分米千米3米．
【点评】本题是考查长度的名数大小比较、分数的大小比较．比较方法要灵活掌握，不要死记条框．
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量黑板长度，应用长度单位，结合数据可知：应用“分米”做单位；据此判断．
【解答】解：由分析可知：黑板长30分米；
故答案为：．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
【分析】根据一列火车的速度是50米秒，因为1分钟秒，求它一分钟行多少米，也就是60个50米是多少，根据整数乘法的意义，用乘法计算．
【解答】解：1分钟秒，
米；
答：它一分钟行3000米．
【点评】解决此题关键是明白求一分钟行的米数，也就是求60个50米是多少，用乘法计算．
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日期：2020/3/25 19:22:25；用户：田老师；邮箱：zlpx8888@xyh.com；学号：36103138