拥抱春天

文档属性

名称 拥抱春天
格式 zip
文件大小 11.0MB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2009-12-08 19:15:00

文档简介

拥 抱 春 天
——制作春之诗动画
盐道街小学 胡定坤 www.ydjps.sc.cn
教学题目:拥抱春天——制作春之诗动画
教学目的:
学会使用PowerPoint软件设置文字逐一出现的动画效果。
能够利用PowerPoint软件制作一张春之诗的动画文稿。
培养学生基于网络资源环境自主、合作学习的能力。
培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱环境的思想感情。
教学重点:
掌握使用PowerPoint软件设置文字逐一出现的动画效果。
教学准备:
1、“拥抱春天”资源库。
2、春之诗动画演示文稿范例。
3、“拥抱春天”CAI课件。
4、作品评价表格一套。
课前分析:
根据信息学科基于任务驱动教学模式来设计教学过程。课前大部分学生已经掌握了自定义动画设置的方法,能够制作简单的动画演示文稿。学生通过互联网收集了有关春天的图片,自己创作许多赞美春天的诗歌,在教师的帮助下整理资料并制作成了素材库。
教学过程:
引入部分(3分钟)
导 入
师:[同学们,俗话说得好:一年之计在于春,春天是万物复苏的季节,请看!往日生机勃勃的景象一一映入我们眼帘!]
动画欣赏(神奇的双手)
师:[春天已经悄悄的来到了我们的身边,今天让我们一起用你那神奇的双手拥抱春天吧!制作一份春之诗动画把春天留下来。](板书:拥抱春天——制作春之诗动画)[音乐]
课件:“神奇的双手”片段→“课题”片段
新授部分(36分钟)
春回大地赏春韵(5分钟)
引入第一站
师:[让我们一起进入“拥抱春天”的第一站“春回大地赏春韵”]
课件: “课题”片段→“春回大地赏春韵”标题片段
板书:春回大地赏春韵
欣赏作品
课件:依次展示春之诗动画作品若干
提问:让我们来看看以下几个春之诗作品,每一个作品都是一张幻灯片,请选择出你最喜欢的作品?并说说为什么喜欢它?请看!(5-6人)
小试牛刀学方法(10分钟)
1、引入第二站
师:看了这么多别人的作品,同学们好象各个都跃跃欲试了,大家有没有信心通过这节课将自己的作品做得更好?那好,就让我们赶紧进入今天的第二站 “小试牛刀学方法”(课件和板书)
2、比较作品
课件:展示背景和文字完全相同,而动画效果不同的两个作品。
提问:这两个作品哪一个文字效果好一些?为什么?(2号作品好一些,因为它使文字逐一出现,便于他人阅读。)
提问:如何让一段文字逐一出现呢?(1-2人)
3、试一试
师:请大家从诗歌文件夹内选择一首自己喜欢的诗歌,然后试一试如何达到诗歌文字逐一出现的效果,可以怎么做?现在开始小试牛刀!(1-2人)
4、教师辅导学生操作,请学生示范操作方法。
5、谁愿意把自己方法和大家一起分享!
大显身手做动画(15分钟)
引入第三站
师:同学刚才学到了很多的方法,看来你们已经顺利通过了“小试牛刀”这一关,现在该轮到同学们“大显身手“的时候了。(课件和板书)[音乐]
2、开始之前,我们首先来看看本次作品的具体要求,拿出评价表格。请一位同学大声的阅读!
提问:“图片能够体现诗歌内容”这句话是什么意思呢?
3、教师辅导学生操作,同时填写评价表!
4、及时提出学生制作过程中的问题。(闪光点讲评)
巧手留春展作品(6分钟)
1、引入第四站
师:时间可真快!现在我们得进入今天的最后一站“巧手留春展作品”(课件和板书)谁愿意先来向大家展示自己的作品。
2、根据评价的内容,自己再进一步修改,将作品制作得更好!老师期待着你更好的作品,来留住我们美丽的春天!
结束部分(1分钟)
结束语:(打开一个学生作品)同学们这就是你们自己用双手做出的春天美丽的画卷,充满了诗情画意,老师希望你们拥抱春天,笑看明天!下课!
板书设计:
拥 抱 春 天
——制作春之诗动画
●春回大地赏春韵
●小试牛刀学方法
●大显身手做动画
●巧手留春展作品
正式讲准备:
跑表一个
投影和资料COPY
3、作品:找一份“大显身手”过程中展示的作品,文字缓慢进入,达到逐行的要求,但诗歌文字颜色不明显,题目太小,适当加一些图片修饰也可以。
准备课注意事项:
自我介绍,发现操作能力强和口头表达能力强的学生。
打开文本文件,复习文本复制和粘贴的方法。调整文字的颜色,大小,加底色等。(文字魔术师)
插入图片,调整图片的大小,位置和层次等。(图片魔术师)
动画的设置。(动画魔术师)
调整版面,颜色。(创意魔术师)
关于评价表格的填写,带笔。资源将存放在自己计算机的D:。
表扬加鼓励。
试讲注意事项:
请学生带笔,发放评价表
明确资源的存放位置
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