信息技术教案 提出假设定目录

第7课 提出假设定目录
教学目标：
1、知识目标
认识幻灯片的版式
了解行间距及项目符号和剪贴画
2、技能目标
学会打开演示文稿，并插入新的幻灯片认识
掌握设置行间距、项目符号和编号以及插入剪贴画的基本操作。
3、情感目标
通过学习，提高学生的学习兴趣，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。
教学重点与教学难点：
重点：插入新幻灯片、改变项目符号和编号。
难点：选择幻灯片的适当版式，改变项目符号和编号。
教学方法与教学手段：
创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生之间合作学习。
教学准备：
教学过程：
学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入 师：上节课，我们制作的幻灯片的主题是“小科学家汇报会”，我们一起进行科学研究的。怎么开展科学探索活动呢？我们可以从生活中发现问题，提出假设，再通过做实验、查找资料等方法寻找答案。今天我们一起和宁宁一起，继续制作有关吸烟有害的幻灯片。今天我们学习“第7课 提出假设定目录”。 回忆上节内容，顺势引入本节课的学习目标
二、新授 1、打开演示文稿师：上节课我们已经制作做好的一个这个主题的幻灯片，大家还记得存什么位置的吗？好，其实打开这个演示文稿，跟我们以前学习的打开画图或者打开word文档是一样，如果你不太清楚的话，可以把书翻开P32，可以参考“一、打开演示文稿”。
老师打开上节课的制作的幻灯片。2、插入新幻灯片师：大家看一看，这里有几张幻片呀？我们要继续做研究，就需要继续加入其他的幻灯片。怎样去加入其他的幻片呢？我们的书上讲得很清楚，请同学们看书P33“二、插入新幻片”。师巡视，指导学生看书。师：下面请同学们尝试一下操作，并尽量完成“任务二”。师：哪位同学愿意做小老师，教我们大家怎样去增加一张新的幻灯片。广播学生示范操作。边讲解边操作，纠正学生讲解操作中的错误。师：大家注意一下，在打开“新幻灯片”时，我们看到的这些叫做幻灯片版式，根据不同的需要我们选择不同的版式。今天我们根据书就第二个“项目清单”这个版式。师：没有做完的同学，继续完成，可以选择你自己最喜欢的字体和颜色进行修饰。 以学生自学为主，引导学生按书的过程进行操作。以学生作小老师来教学生，既锻炼了学生的能力，又能提高学生的积极性。
3、设置文字行间距师：在word中我们可以调整文字行与行之间的距离，那么在PowerPoint中也可以调整行与行之间的距离，与word中略有不同。请同学们看书P34“三、设置文字行间距”。师：请同学们按照任务3的要求，设置行间距。如果遇到困难的同学，可以请教你的同学。
4、改变项目符号和编号师：同学们刚才完成的非常好，都很聪明，学会怎样去设置行间距。但是你有没有细心观察到，在每行文字的前面的符号是什么呀？在PowerPoint中我们称为“项目符号”，这些项目符号和编号都是可以改变的。师：我们曾经在哪里见过呀？对了，在word中也有“项目符号和编号”，而且跟word中是一样的。你还能想起来吗？忘记的同学，打开书P35“四、改变项目符号和编号”。师：看完的同学可以操作啦！选你最喜欢的项目符号或者编号。如果你想加入更有趣的项目符事情和编号，可以参考P36页上的“再攀高峰”，最后我们比一比谁的项目符号最具有吸引力。 学生看书自学、尝试操作，纠正操作对学有余力的同学可以让他们学习“再攀高峰”的环节，满足学生的求知欲。
三、分享与总结 师：有谁愿意展示一下你的作品，请你把它调整到放映状态。师广播学生作品师：这节课上你学会了什么？你感兴趣的是什么？ 展示学生作品，满足学生的表现欲望。