(共15张PPT)
人教版 七年级下册第十章第三节
课题学习—从数据谈节水
1．创设情景，引入新课
看了这些图片，你有哪些感受？
阅读以下材料:
地球上的水包括大气水、地表水和地下水三类．地表水可分为海洋水和陆地水．陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等．地球上水的总体积是14．2亿立方千米．其中，海洋水约占96．53%以上，淡水约占2．53%．而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖占77．2%，地下水占22．4%．而人类可以利用的水还不到1%．
目前，由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，使全世界面临着淡水资料不足的问题，世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重．发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关．
我国是世界上严重缺水的国家之一．
中国水资源总量约为2．75×104亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2400立方米左右，只相当于世界人均的，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一．
1．创设情景，引入新课
随着水利事业的发展，我国的水利建设工程取得了突飞猛进的发展，但由于人口、经济的进一步发展，水资源供应和需求出现了日益尖锐的矛盾，缺水状况在全国范围内普遍存在．以城市供水为例，全国大约670个城市中，一半以上不同程度缺水，其中严重缺水的有110多个．20世纪80年代以来，我国北方许多大中城市因缺水致使居民定量供水，电厂、工厂停产或限产．
1．创设情景，引入新课
1986 1988 1990 1992 1994
354979 427054 547196 583242 617174
1996 1997 1998 1999 2000
1670673 1757157 1810355 1896255 1944235
水资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素，合理利用水资源是人类可持续发展的当务之急．而节约用水是水资源合理利用的关键所在，是最快捷、最有效、最可行的维护水资源可持续利用的途径之一．我们每个家庭和个人都应该有节约用水的意识，积极参与节水行动，这是实现水资源合理利用的前提和保证．
我国一方面存在水资源的供不应求，另一方面水资源得不到合理利用．这表现在农业用水效率很低，在灌溉农田时，60%的水消耗于蒸发渗透．农业用水量由1979年的4195亿立方米，到1990年的4634亿立方米，发展到2000年5147亿立方米．工业用水的重复利用率仅为50%，用水量由1979年的523亿立方米，到1990年的702亿立方米，上升到2000年的944亿立方米．城市生活用水量逐年上升（见下表）．
年份
用水量
年份
用水量
1．创设情景，引入新课
阅读资料后，按以下步骤回答问题．
2．运用资料探究
1．请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况．
地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53 %．
短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？
在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％．
1.你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？
地球上水资源分布情况
地球上淡水资源分布情况
2．运用资料探究
2．根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？
中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3，2008年，全国农业用水量为3 664 亿 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为727 亿 m3.
怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？
，21.6%>20%，所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列．
亿 m3，
2．运用资料探究
由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.
2．运用资料探究
（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？
（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？
2009年是750 亿 m3，2010年是770 亿 m3，只是根据直线的一个估计，不一定准确．
2．运用资料探究
收集全班同学家庭的月用水量
收集的内容：
(1)全班同学家庭月用水量的统计
(2)全班同学家庭用水满意度的统计
(3)每个家庭日平均用水量的统计
2．运用资料探究
全班同学家庭月用水量统计
频数
吨
2．运用资料探究
全班同学家庭用水满意度统计
不好 16.3％
很好 23.6％
一般 60％
全班同学日平均用水量统计
2．运用资料探究
全班同学日平均用水量统计
10
20
40
50
60
升
频数
3．归纳小结
通过本节课的学习，你对当前水资源及节约水资源带来的价值有什么新的认识 ?
我国年水资源总量为2.75х104亿立方米,居世界第六位!
人均占有量为24000立方米,相当于世界人均的四分之一,居世界110位.
中国被联合国列为13个贫水国之一.
水资源告急:
扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。
水利部预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米。在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比现在增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大。
