四年级下册美术教案-第18课 大师画我也画 人美版

《大师画我也画》教案


教材分析 通过欣赏大师的作品，学生对著名大师的绘画风格有了一定了解，并且对抽象画有了一定的欣赏能力，在大师创新精神的启发下，大部分学生可以学着大师的绘画风格，画出自己的作品。但本课聚焦了梵高和毕加索两位大师，如果都在一节课上讲清楚并掌握内容略多，且容易囫囵吞枣，所以我选择了毕加索的画来上课。
教学目标 1.显性内容与目标
通过学习画家毕加索的造型表现方法，感悟艺术创作的特点。模仿用大师的画法创造一幅作品。
2.隐形内容与目标
引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。

教 学 重 难 点 教学重点：了解、感悟画家毕加索的造型表现手法。
教学难点：怎样将不同角度的形象有机的结合在同一幅画上。

教学准备 图画纸、彩笔等。
教学流程 设计意图
教 学 过 程 谈话导入： 这里的大师是什么大师？你都知道哪些大师以及作品呢？ 今天，老师带来了几幅绘画大师的作品，请欣赏。边看边想，这些画和我们平时看到的肖像画一样吗？你的第一感受是什么？（预设：奇特、怪异、变形扭曲、不正常的脸、异想天开……） 总结：老师和你有一样的感受，这些奇特的人物是西班牙立体主义大师——毕加索创造的，他是一个对艺术有自己独到见解、敢于异想天开的大师，这些是他的立体派作品（欣赏） （二）欣赏感受、拓展思维： 1、欣赏《多拉·玛朵肖像》并一探究竟。 讨论：这幅画中人物的各部分是从哪个角度观察到的？（提示：请从正面、侧面、半侧面等不同角度观察身边同学头部各部分的不同特点，然后对这幅画的各部分进行分析。） 交流结论，完成下面连线 再快速分析两幅作品 总结：毕加索立体主义绘画特点：把不同角度观察到的形象画在一幅画上。 教师演示绘画方法： ① 老师为大家画了三个角度的线描头像，很普通。 那如何把这几个角度的形象画在一幅画上呢？怎么把它画成奇特的脸？请看演示（微课演示） ②还是感觉缺点什么，怎么使作品更完美、更奇特呢？ （三）欣赏学生作品 大师的画和我们的儿童画仔细一看有几分相似，他的画大胆构图、色彩自由、造型充满童趣，很多同学喜欢模仿他的风格来绘画，你瞧。（展示学生作品） 利用谈话引出课题，启发学生思考，引起学生兴趣，激发探究的欲望。 通过欣赏使学生增加信息量，引导学生探究，发现。培养学生的观察能力。
教 学 过 程 你最喜欢哪副？为什么？ 看了他们模仿的作品，如果让你来模仿，你想把哪些角度的五官画在同一幅画上呢？（学生交流绘画想法） （四）学生创作 模仿毕加索的表现方法，为身边的同学创作一幅肖像画。（要求：作画中注意观察身边同学的各个角度，把不同角度观察到的形象同时画在一幅作品上。） （五）展示评价 1、你认为谁模仿的水平最高？谁画得最奇特？ （六）拓展 毕加索酷爱画奇异的人物肖像画，其实他也很爱画牛的形象，下面我们看一看毕加索是如何画牛的？（播放视频） 启发学生大胆想象。 鼓励式评价培养学生的创作兴趣
教学反思