统编版三年级下册语文-9 古诗三首 元日 教案

9古诗三首?元日
教学目标：?
知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。?
过程与方法：引导学生通过自主合作的方式学习古诗，理解诗意。?
情感态度价值观：体会诗人的思想感情；了解中国古代春节的习俗，培养学生对生活的热爱之情。?
教学重点：?
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。?
教学难点：?
理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。?
教学准备：课件
?教学过程：?
创设情境，谈话导入。?
1、观看春节小视频。?
2、春节人们都做了什么呢？过春节时你的心情怎么样？?
3、是啊，春节可真热闹啊！人们在春节里吃年夜饭、放鞭炮、贴对联，这是现在的春节习俗，你想知道古人的春节习俗有哪些吗？?
今天就让我们一起走进宋代大诗人王安石写的一首描写春节的古诗《元日》吧。（板书课题）?
“元日”指的是哪一天？元是什么意思？这是老师之前布置的预习任务，谁来告诉大家字典中元有哪些意思呢？其他同学听听她说的对不对。（生汇报，教师出示字典照片）在元日这个词中元的意思应该选哪一种？（生答）那么“元日”指的是哪一天呢？（对啊，它指的是农历的正月初一，也就是春节。）
?二、检查预习，学习新字?
1、同学们，诗中到底描绘了正月初一什么样的景象呢？赶紧打开书，先听听老师读一读，再自己读读这首诗，注意读准字音，读通诗句，读出节奏。（自由读）?
2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意来读给大家听听？（指名读）?
3、学生个别朗读，教师评价鼓励。?
4、大家读的真好，让我们一起来读一读这首诗。读的时候注意停顿。（齐读）?
三、合作学习，理解诗意?
1、学习第一小句?
（1）同学们，你知道宋代人在过春节时有哪些习俗吗？请你再好好读读古诗找一找，同桌为一个小组互相讨论讨论。把你们的发现说给班里的同学听。?
（2）生答放爆竹。你从哪里看出来的？（爆竹声中一岁除）?
（3）你能用自己的话说说这句诗的意思吗？?
（4）是啊，旧的一年过去了，鞭炮声此起彼伏，到处热闹非凡。你的心情如何？?
（5）指导朗读，个别读，齐读?
2、学习第二小句?
（1）正月初一人们还做了什么呢？?
（2）你从哪句诗知道的？（春风送暖入屠苏）?
（3）介绍屠苏酒。?
（4）你能用自己的话来说说这句诗的意思吗？?
（5）可能有哪些人喝屠苏酒？他们可能说什么？他们的心情怎么样？?
（6）指导有感情朗读一、二两句诗。（个别读，男女读，）
?3、学习三四两句?
（1）观看红日初生视频?
（2）看了这个视频，你能找到诗中对应的诗句吗？?
（3）俗话说三十晚上熬一宿，人们在三十晚上要熬夜守岁，早上推开门见到了什么？（引导学生说迎红日）?
（4）瞳瞳是什么意思？你能用自己的话说说第三小句的意思吗？?
（5）人们在正月初一还做了什么？（换桃符）?
（6）我们把三、四两句诗连起来读一读。谁能说说它的意思呢？（新年的第一缕阳光普照着千家万户，人们把新的桃符换下了旧的桃符。）?
4、学写“符”。?
（1）既然说起了桃符，我们就来写一写符字。?
（2）出示生字，纠正读音。?
（3）观察字形，教师范写。?
（4）学生练写互评?
（5）教师评价小结?
5、同学们，现在你知道宋代人在过春节时有哪些习俗了吗？（引导学生说：放爆竹?喝屠苏?迎红日?换桃符?）?
?四、感悟诗人情感，背诵古诗?
1、是啊，王安石的这首诗描绘了家家户户沐浴着和煦的春风，迎着新年的第一缕灿烂的阳光在放爆竹、喝屠苏酒、换桃符的景象。从这首诗中我们感受到了春节的热闹、喜庆，让我们再来有感情的读一读。?
2、想一想，大诗人王安石走在新年的街头，看到老百姓过春节热闹的景象，他此刻的心情如何？（兴奋、激动、充满信心。）?
3、这真是一位胸怀远大、忧国忧民的政治家王安石啊，让我们配着欢快的音乐再来好好地读一读这首诗。（配乐朗读）?
4、现在你能把这首诗背下来吗？和老师一起背背看吧。?
五、对比古今春节习俗、谈谈收获?
1、考考你：
（1）古人过春节有哪些习俗？
（2）古人春节习俗和现在的春节习俗有什么不同？
（3）学了这首诗你有什么收获？?
2、小结：看来同学们的收获真多呀！学习之余让我们来放松一下自己吧。?
六、手势舞唱古诗?
1、同学们，古诗不仅可以吟诵，而且还能编成好听的歌曲呢，不仅能唱出来，还能加上有趣的手势舞，接下来，请大家起立，和老师一边唱古诗，一边加上有趣的手势舞吧！?
2、现在你们觉得学古诗有趣吗？（有趣）。老师也觉得很有趣，请同学们课下收集更多的古诗学习，你一定会爱上学古诗的。同学们，下节课再见，下课！?
板书设计：?
?元??日???????????????（宋）王安石?
放爆竹?
喝屠苏????
迎红日??????????
?换桃符