多媒体信息的加工与表达3
【学习目标】
学会对作品中的素材根据需要设置适当的动画。
学会对作品添加声音，并对声音进行处理和加工。
【学习重点难点】动画的设置、声音的处理与加工。
【学习方法】自主探究、协作学习、任务驱动。
【学习过程】
动画的构思与制作
任务1：参照光盘范例“革命先驱——孙中山”，制作封面文字滚动效果。
参考 方法：
单击菜单项“幻灯片放映” “自定义动画”。
在对话框中勾取需产生动画效果的文本，在动画和声音栏中选择“缓慢移动”，方向选择“从下部”。
点击“预览”观看效果。
任务2：在“革命先驱——孙中山”作品中，设计并制作“人物”版面文字及图片的动画效果。
参考方法：
在“自定义动画”对话框中勾取需产生动画效果的文本和图片，选择自己喜爱的动画及声音效果
在“顺序和时间”选项中调整动画播放顺序
在“启动动画”选项中点取“在前一事件后”，实现动画的自动边续播放。
PowerPoint所提供的动画效果，虽然只是一些非常基本的操作，但通过巧妙的构思安排，仍然能达到很好的效果。
声音的处理与加工
PowerPoint本身没有提供声音编辑功能，所以必须使用其他软件来处理声音，我们通常使用“超级音频解霸”来加工声音文件。
任务2、剪辑光盘中“孙中山1925年在广州的演讲录音”片段，并插到“足迹”版面对应的位置。
参考方法：
启动“超级音频解霸”软件，出现如下图所示的界面。
单击菜单项“文件——打开一个文件”，在出现的“打开影音文件”对话框内选择需要剪辑的声音文件，如下图所示：
单击面板上的“循环/选择录取区域”按钮，然后把控制滑块移到需要剪辑的起始位置，单击“选择开始点”按钮，再将控制滑块移到要剪辑的结束位置，单击“选择结束点”按钮，然后单击“压缩录音”按钮，如下图所示：
在出现的对话框中，输入文件名称，然后单击“保存”按钮，把剪辑的声音文件保存到相应的磁盘目录之下，如下图：
选择“足迹”版面的“孙中山1925年在广州的演讲录音”文本框，单击菜单项“插入——影片和声音——文件中的声音”，把刚保存的声音文件插入该位置。
【课堂小结】通过本节课我们学习了：
你还有什么问题：
【拓展作业】对声音的处理，除了直接利用麦克风通过录音软件进行录制外，很多情况下需要对现有的一些音频素材进行格式的转换和剪辑。选择一种音频编辑软件，尝试对多媒体作品的背景音乐进行选择、格式转换和剪辑。多媒体信息的加工与表达２
【学习目标】
能对图片进行适当的处理与合成。
能对文本信息进行适当选取与合理加工。
【学习重点难点】掌握多媒体作品素材加工与合成的基本方法。
【学习方法】自主探究、协作学习、任务驱动。
【学习过程】
任务１：分析光盘中“革命先驱——孙中山”的作品封面，体会封面的效果。
想一想：封面中的两张图片是如何合成为封面的？
图片的处理与合成
方法如下：
启动ＰowerPoint，新建文件，依次插入“背景.jpg”和“孙中山.jpg”两张图片。(如图)
去掉图片背景：显示图片工具栏，选择“设置透明色”，在“孙中山”图片的白色处单击，去掉白色背景，并调整好图片的位置和大小，完成两张图片的合成。
注意：PowerPoint的图片工具还提供了调整图片类型（灰度、黑白、水印等），调整图片亮度和对比度、剪裁图片等功能。同学们在实践中可以逐渐了解和掌握。
任务2：根据以上步骤，利用光盘中提供的素材“背景.jpg”和“孙中山.jpg”两张图片合成作品封面。
文本信息的选取与加工
认真欣赏光盘中的作品“革命先驱——孙中山”
任务３：观察“人物”版面内容，分析效果设计的意图：
分析：围绕孙中山这个人物，以“他是一位伟人”为内容线索，将孙中山简介和“伟人故里”作为相互关联的重点内容，再通过他身边伟大的女性宋庆龄，以及毛泽东等人对他的评价，进一步凸显孙中山的伟人形象。
任务４：利用光盘中提供的素材，设计并完成“人物”、“足迹”、“怀念”、“传承”、“开拓”等部分面面的图文加工。
注意：文字的选取与加工的关键是：（1）要如何围绕重点精选材料，体现设计意图；（2）根据形式的特点，在有阴的版面中使得内容表达更加丰富、深刻。
任务5：将加工好的文本作品保存到“D:\作品”中。
【课堂小结】通过本节课我们学习了
你还有什么问题：报刊类文本信息的加工与表达
【学习目标】1、知道报刊制作的一般过程及各环节的特点
2、知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。
3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息表达意图
【学习重点】如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。
【学习难点】如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容
【学习方法】自主学习、任务驱动
【学习过程】
思考：
1、什么是电子报刊呢？（参考P43）
2、电子报刊的特点是什么呢？
交流：认真欣赏光盘中的电子板报作品《中学生梦之旅》，并思考下列问题。
该作品表达的主题是什么？
该作品的素材选择有何特点？与主题是否吻合？
该作品的表现形式、排版布局有何特点？风格与主题是否一致？
此作品是用那一种文字处理软件制作的？
制作这样的电子报刊的一般过程是怎样的呢？（参考P43）
观摩：认真欣赏教学光盘中的“教学案例”，观察其版面设计效果，试总结版面设计的要点。
在报刊类作品制作过程中通常运用到下面一些方法：
艺术字的使用
通常标题使用艺术字，可以增加版面的美感。
方法：通过“插入——图片——艺术字”出现艺术字库对话框。选择相应的“样式”即可。
文本框的使用
使用文本框可以灵活放置文本，可以排出不同的形状效果。
方法：通过“插入——文本框”
3 、图形对象的组合
方法：按住上档键不放，单击要组合的各个对象，右击，最后单击组合按钮。
设置图形对象的移动步长
方法：通过“视图——工具栏——绘图”，修改“绘图网格”对话框里“水平间距”与“垂直间距”的参数，设置精确的移动步长。
课堂任务：参照“教学案例”，根据给定的素材制作一个简单的班级手抄报。要求：
1、要有报头、报眉（通过“视图——页眉和页脚”命令设置）
2、要有标题，使其居中，使用艺术字，并选择适当的字体、字号、颜色。
3、正文：要求选择适当的字体、字号，并选择合适的版面。
4、背景：背景起到衬托主题的作用，选择合适的背景。
5、图片：可以插入适当的图片，起到美化的作用，使版面图文并茂、更具层次感。
6、保存：通过“文件——保存”，把此文档保存到某一个文件夹下。
【课堂小结】本节课主要学习了报刊类文本信息的加工的步骤与技巧，我们在实际操作中学会了用文字处理软件word来处理报刊类文本项目的一些技巧，下节课我们将在此基础上制作一份完整的电子制品。
【自我检测】
在用Ｗord编辑文档时，要求图片作为背景显示，应设置其环绕方式为（ ）
A、四周型 B、嵌入型 C、衬于文字下方 D、紧密型
２、老师布置了一个制作电子报刊的任务，那么以下软件中你觉得哪些是比较合适的？
Ａ、Word wps B、Word 写字板
C、Word 记事本 D、写字板 记事本表格信息的加工与表达
【学习目标】
1、体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。
2、学会表格数据的输入、编辑和数据的表格处理。
3、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
【学习重点】用EXCEL加工信息的基本方法与技巧。
【学习难点】根据任务需求，熟练使用EXCEL加工信息，表达意图。
【学习方法】自主探究，合作学习
【学习过程】
阅读课本P49“文明班集体评优活动”
同学们思考：以前学过哪些方法可以实现该评比活动呢？
如何才能既直观准确，又要能反映各班的具体情况呢？
表格信息的加工和表达的过程：
——> ——> ——>
新课部分：
1、仔细观察屏幕上的表格，想一想，它是用哪一种软件制作出来的？
2、大家回顾软件Excel的界面，怎样建立表格？
启动Excel,方法：单击“开始——程序——EXCEL”出现以下界面：
3、每周的评比得分作为一个工作表，该工作簿里一共有几个工作表？每个工作表里的列标和行标的指标项目分别是什么？
任务1：请同学们根据课本的数据，在计算机里建立各班三周以来“评优活动”得分统计表。如图：(第一周评优活动成绩)
任务2：统计各班各周总分和各个项目年级平均分。
方法：
1）选定第一周表格中的B3：E5区域，在工具栏中单击求和按钮∑，完成总分统计。
2）选定单元格B6，在工具栏中单击“函数”按钮，在函数对话框里选择“常用函数”的“Average”，完成纪律平均份统计。
3）鼠标拖动填充柄完成卫生和礼仪的平均分统计。
任务3：为了反映三周里各班的总体情况和每周年级的总体
情况，统计各班三周的总分和各周年级的平均分。
（以班级和周数为指标项目建立“高一级创建文明班集体
评比得分统计表” ）
【课堂小结】
本节课我们学习了制作表格的四个步骤：
明确任务 ( javascript:PlaySound('file: / / / C:\\\\DOCUME~1\\\\ADMINI~1\\\\LOCALS~1\\\\Temp\\\\msohtml1\\\\01\\\\clip_sound001.wav',false); ) —— ( javascript:PlaySound('file: / / / C:\\\\DOCUME~1\\\\ADMINI~1\\\\LOCALS~1\\\\Temp\\\\msohtml1\\\\01\\\\clip_sound001.wav',false); ) 建立表格 ( javascript:PlaySound('file: / / / C:\\\\DOCUME~1\\\\ADMINI~1\\\\LOCALS~1\\\\Temp\\\\msohtml1\\\\01\\\\clip_sound001.wav',false); ) —— ( javascript:PlaySound('file: / / / C:\\\\DOCUME~1\\\\ADMINI~1\\\\LOCALS~1\\\\Temp\\\\msohtml1\\\\01\\\\clip_sound001.wav',false); ) 分析数据 ( javascript:PlaySound('file: / / / C:\\\\DOCUME~1\\\\ADMINI~1\\\\LOCALS~1\\\\Temp\\\\msohtml1\\\\01\\\\clip_sound001.wav',false); ) —— ( javascript:PlaySound('file: / / / C:\\\\DOCUME~1\\\\ADMINI~1\\\\LOCALS~1\\\\Temp\\\\msohtml1\\\\01\\\\clip_sound001.wav',false); ) 形成报告 ( javascript:PlaySound('file: / / / C:\\\\DOCUME~1\\\\ADMINI~1\\\\LOCALS~1\\\\Temp\\\\msohtml1\\\\01\\\\clip_sound001.wav',false); )
以上每个环节都是不可少的。其中最难的就是利用数值计算分析数据,下一节课我们将继续学习。
【自我检测】
1、为了更好地管理个人财务，可以把自己的消费情况做成一个
2、要制作一个班级课程表，不能选择一下那一个软件
A、word B、wps C 、Realplayer D、 Excel
3、计算机系有15个班，该系准备举行篮球比赛，最好用 表达参赛队的比赛情况。
A、表格 Ｂ、图形 Ｃ、文字 Ｄ、项目式
４、表格数据处理是借助表格对数据进行计算、 、 、 、 等的处理。
５、在ＥＸＣＥＬ中，要想知道单元格Ｂ３：Ｂ５内数据的和，最方便的做法是：
Ａ、用自动求和∑计算 Ｂ、用求和公式Ｓum计算
C、用状态栏的自动计算 D、逐个数据相加计算
6、在EXCEL中进行数值分析的时候，要使用函数，下列对函数的叙述正确的是
A、Average函数可以求出所选择行（列）数据的平均值
B、Sum函数可以求出所选择区域数据的和
C、Az↓可以求出所选择区域数据按照降序排列
D、Max函数是求所选择区域数据的最大值多媒体信息的加工与表达4
【学习目标】
学会对视频文件的剪辑与加工。
学会按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料集成一个完整的多媒体作品。
学会作品的发布与评价。
【学习重点难点】视频文件的剪辑与加工
【学习方法】自主探究、协作学习、任务驱动。
【学习过程】综合活动——制作作品
【学习目标】
１、能综合运用前三节学过的知识与技巧，熟练地制作电子作品。
２、能运用作品评价标准对电子作品做出恰当的评价。
３、通过做电子作品，提高自己的审美能力。
【学习重难点】“能熟练地制作出精美的电子作品”是本节课重点。
【学习方法】自主探究、协作学习
【学习过程】
复习回顾：认真欣赏各组的作业作品，运用作品评价标准对电子作品做出恰当的评价。
报刊类作品参考评价表
评价标准 评价指标 得分
思想性 科学性 （28分） 主题明确，内容积极、健康向上(7分)
能科学，完整地表达主题思想(7分)
内容切合学习和生活实际(7分)
文字内容通顺，无错别字和繁体字(7分)
创造性 (27分) 素材获取及其加工属原创(10分)
具有想像力和个性表现力(7分)
内容、结构设计独到(5分)
主题表达形式新颖，构思独特、巧妙(5分)
艺术性 (25分) 版式设计生动活泼，各页风格协调(7分)
版面设计合理，色彩运用得当(7分)
图文并茂，文字清晰易读(7分)
反映作者有一定的审美能力(4分)
技术性 (20分) 选用制作工具和制作技巧恰当(7分)
技术运用准确、适当、简洁(7分)
包含报刊各要素(6分)
总分
评价等级 优秀：100—90，良好：89—80，一般：79—60，差：59—0
作品点评（特色与不足）
作品制作：
根据实际情况，从下列两道题中选作一题。
试从光盘上选择一个适合你的主题，并对其内容进行重新排版，表现你的创意。
每3---5人为一小组，研究确定一个主题，搜集资料并进行加工，制作一份电子报刊，然后在班上展示交流，评出优秀的作品。
要求：1、要有页眉，页脚
2、标题可以使用艺术字，选择恰当的颜色，并使其居中。
3、正文可以横排，也可以竖排，要注意文章的连贯性，不能有文法、语法错误和错别字；同一版面正文字号、字体变化不要多，以免分散读者注意力。正文字体以宋体和楷体为主，字号选用五号为宜。
4、插入适当的图片。可以上网搜索你需要的图片。
5、使用适当的背景、花边、框线、纹样等来表达版面的视觉效果。
6、做完后保存，并将作业提交到教师机。常见的文本类型
【学习目标】1、掌握常见的文本类型及特点。
2、掌握信息加工前需明确的问题。
3、培养学生良好的信息素养和审美素养。
【学习重点】“信息加工前需明确的问题”是本节课的重点。
【学习难点】在“交流”活动中能用恰切的语言来描述常用的版式特点以及常用软件的特点。
【学习方法】自主探究、协作学习、任务驱动
【学习过程】
新课导入：文本是主要的信息表达方式之一，作为信息的发布者，在发布文本信息前应该怎样对文本信息进行加工和表达呢？这节课就让我们来学习“文本信息的加工与表达”。
自主探究：
知识点一：信息加工前需明确的问题
阅读P40导学部分，讨论假设要你用计算机制作校运会的通知和宣传标语，你应该注意哪些问题？
试一试：总结信息加工前应明确哪些问题？
1、明确信息内容主题——> 要表达什么信息？
2、了解信息接收方特点——>加工信息给谁看？
3、选择信息表达形式——>加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受？
4、选择信息加工工具——>选择什么加工软件较合适？
5、确定信息加工方法——>怎样加工？
知识点二：常见文本类型
交流：
1、你曾用过的文本加工软件：【】Word 【】WPS 【】记事本 【】写字板 【】其他
WORD窗口示例：
仔细观察组成此窗口的各个栏目。想一想，此软件有何特点？
记事本窗口示例：
观察WORD与记事本窗口有何区别？
2、你曾用该软件加工：【】信函 【】贺卡 【】报纸 【】报告【】论文 【】杂志 【】其他
3、你对该软件掌握程度：【】熟练 【】一般 【】不熟练 【】较差
课堂练习：
仔细观察屏幕上加工好的文本（现代生活中的交流方式），它是用哪一种软件加工的？该软件有何特点？
试一试： 用计算机制作一份有关校运会的通知和校运会的宣传标语。（利用桌面上现有的原始文本信息，根据不同文字，按其内容或文体的不同，适当编排文字，加工成准确而易理解的信息，并将加工后的文本信息存放到指定位置。）
【课堂小结】本节课主要学习了信息加工前从哪些方面进行任务需求分析，如何确定任务完成的最佳方法。我们在实际操作中基本了解了文字处理软件word的一些使用技巧，下节课我们将继续深入学习。
【自我检测】
１、文字加工是信息加工中使用最广泛的一种。下列不是文字加工范畴的是（ ）
A、制作图片 B、制作一张摘要卡片 C、编辑一篇论文 D、写一篇调查报告
２、为迎接教师节，王杰要制作一期专题电子报，下列哪个软件可以帮他完成这个任务？（ ）
A、Word B、记事本 C、写字板 D、Excel
3、我们要支持国产软件，支持民族产业。那么以下是中国人自主开发的软件( )
A、Flash B、WPS C、Photoshop D、Word
4、以下几个软件都可以进行文字处理，占用系统资源最少的是（ ）
A.Word B.WPS C.写字板 D.记事本日常文本信息的加工与表达
【学习目标】
1、能熟练运用文本评价的基本要素评价电子作
2、学会运用日常文本信息的加工要点加工文本
3、学会版面设计的技巧
【学习重点】日常文本信息的加工要点
【学习难点】WORD的版面设计
【学习方法】自主探究、协作学习、任务驱动
【学习过程】
复习回顾：
1、日常文本有哪些？
2、日常文本的特点是什么？
3、我们日常最典型的文本是什么？
交流：
认真欣赏屏幕上的优秀作业作品（有关校运会的通知和校运会的宣传标语），进行观摩学习并评价，并对自己的作品进行反思改进。
新课部分：
认真欣赏光盘“教学案例”中存放的常见文本的排版实例，观察其排版形式及其表达效果，分析其加工形式，并进行评价。
想一想：文本评价的要素有哪些？（参考课本P42）
根据评价要素对自己的作品进行评价，还有哪些不足。并自己总结日常文本信息的加工要点有哪一些？
日常文本加工必须注意以下几个要点：
1、确定文本正文主体格式。
方法：选中文本，通过“格式—段落/字体”设置行距、段距、字距、字体、字形、字号等，也可通过样式进行设置。
段落窗口示图
2、对需要强调的文本内容添加相应的显示效果，如各级标题字的设定。
方法：通过“格式”菜单对文字大小、字形、字体、颜色等进行设置。字体窗口示图
3、配合主题的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力。
方法：通过“插入—图片”，可插入剪贴画、来自文件夹的图片、自选图形、艺术字等；通过“格式—背景”可插入填充颜色、填充效果（包括过渡、纹理图案、图片等）、水印效果（图片水印和文字水印）等。
4、对多页文本添加页面提示信息。（添加页码、页眉页脚）
5、输出文本
课堂任务：
打开“现代生活中的交流方式.doc”文件，将其上、下、左、右页边距分别设置为2cm、2cm、3cm、3cm，纸张定义为16开，竖放；标题：黑体二号并居中对齐；正文：宋体四号。
【自我检测】
在Word中，要文档的标题位于页面居中位置，应使用格式工具栏中的（ ）
两端对齐 B分散对齐 C、居中对齐 D、右对齐
在Word中进行文本移动操作，下面说法不正确的是（ ）
文本被移动到新位置后，原位置的文本不存在了
文本移动操作首先要选定文本
可以使用“剪切”，“粘贴”命令完成文本操作
用“剪切”，“粘贴”命令进行文本移动时，被“剪切”的内容只能“粘贴”一次
在Word中，（ ）查看方式具有“所见即所得”的效果。
普通视图 B、页面视图 C、大纲视图 D、Web版式视图
在Word中，现有一个以文件名A保存过文件，如果要把A再以文件名B保存，应该使用（ ）命令。
保存 B、另存为 C、新建 D、打开
5、在Word中，编辑文档时，可以从“文件”菜单的（ ）来设置纸张类型。表格信息的加工与表（二）
【学习目标】
学会运用图表处理工具加工表格信息的基本过程和方法；
能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。
【学习重点】掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法
【学习难点】能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。
【学习方法】自主探究，合作学习。
【学习过程】
图表是很有效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来，它的特点是“简单、直观、清晰、明了。
那么如何将一个表格转换为图表呢？
1、表格数据转换成图表
任务1：将下表的数据转换成一个反映各班之间的各项评优指标情况的图表。
方法如下：
（1）选定区域。（如下图）
（2）单击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮，出现一个对话框，单击图表类型，选择“柱形图”，并选择“子图表类型”为“簇状柱形图”。
（3）单击“完成”按钮，得到一个统计图表，如图：
2、图表数据的转置
任务2：以上图表是按照“纪律、卫生、礼仪”来比较各班的成绩，如果我们想按照班级来比较各项目的成绩，怎么办？这就用到了图表的转置。
方法：（1）选中上图的图标框，图标框周围将显示框线及“拉框钮”。
（2）单击“图表”工具栏上的按钮，则可将表头列的信息置于X轴形成轴标签。（如图）
图表类型的灵活运用
任务3：将“班级评优活动”的表格数据，用折线图或者用饼图进行表达，分析图表，分析有价值的信息。
方法：（1）选定表格A2：D5之间的区域。
（2）单击“图表向导”按钮，选择“图表类型”中的“折线图或饼图”，然后按“完成”按钮，得到下图所示：
讨论总结：三种图表（柱形图、折线图、饼图）各有什么作用？各有什么样的特点？
【课堂练习】根据屏幕上提供的“某国能源消费构成统计表”，利用图表的形式对数据进行分析，并形成报告。
【课堂小结】本节课我们学习了如何将表格数据转换为不同的图表和图表的转置。我们应重点掌握利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，表达意图。
【自我检测】多媒体信息的加工与表达
【学习目标】
能通过对作品的分析，掌握多媒体作品制作的基本过程
能通过欣赏多媒体作品，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。
【学习重点难点】多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。
【学习方法】自主探究，协作学习。
【学习过程】
引入
请同学们欣赏作品《革命先驱——孙中山》，并从读者的角度，说说你的收获。（可从主题内容、表现形式、艺术感染力等方面谈。）
多媒体作品与一般的视觉媒体的不同之处在于它应用了动画、声音、视频效果，能给人以听觉和视觉感观上更大的刺激，从而达到表现主题的作用。
思考：假设我门自己也来制作多媒体作品，应该如何着手呢？可能会经历怎样的过程？
新课部分
１、多媒体作品制作的基本过程：
观摩光盘中的作品，并选择一个主题作为自己作品的主题。（以小组为单位，在指定的时间内浏览作品并讨论确定主题。）
２、需求分析
如何进行需求分析？（参照教材分析你所选择的主题作品，试以作者本人的角度从三个方面对该作品进行需求分析。）
３、规划与设计
欣赏光盘中的作品，参照教材方法，分析其整体规划、内容设计、结构设计、版面设计等方面的特色。
【课堂练习】结合自己确定的主题，应用前面的方法进行需求分析与规划设计。包括：
需求分析。分析本小组自身的情况，确定小组的制作目标。
规划与设计。运用观摩学习中掌握的方法，对本小组的主题进行规划设计。
要求写出工作计划和人员分工情况。
着手搜集整理素材。
【课堂小结】本节课主要以欣赏多媒体作品为主，在欣赏的过程中，要注意分析作品的整体规划、内容设计、结构设计、版面设计等方面的特色。
【自我检测】
多媒体计算机是指（ ）
Ａ、可以看电视的计算机 Ｂ、可以听音乐的计算机
Ｃ、能处理声音、图像、文字等多种信息形式的计算机系统。
Ｄ、可以统用的计算机
２、根据多媒体的特性判断以下属于多媒体范畴的是（ ）
Ａ、交互式视频游戏、彩色电视机
Ｂ、交互式视频游戏、有声图书
Ｃ、彩色电视、彩色画报
Ｄ、有声图书、彩色画报
３、多媒体信息不包括（ ）
Ａ、影像、动画 Ｂ、文字、图形
Ｃ、音频、视频 Ｄ、声卡、光盘
４、我们家的电脑既能听音乐，有能看影碟，这是利用了计算机的（ ）
Ａ、人工智能技术 Ｂ、自动控制技术
Ｃ、多媒体技术 Ｄ、信息管理技术
