第二课 学会组装计算机
文档属性
| 名称 | 第二课 学会组装计算机 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2009-12-17 20:32:00 | ||
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文档简介
第二课 学会组装计算机——认识计算机的各个部件
教 学目 标 知识目标：掌握组成微型计算机的主要部件；了解计算机中各主要部件的作用；掌握存贮器单位及单位换算。能力目标：培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神;情感目标：拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 课前准备 主机箱一台，内存条一根，以及硬盘、软盘、软盘驱动器和光盘、光盘驱动器等实物部件及极域电子多媒体教室，ppt课件。
学情分 析 虽然学生都使用过电脑，但是大部分学生对于电脑部件特别是内存、CPU等概念还是比较模糊，本课的目标就是使学生将这些模糊的概念具体化，实物化，使学生认识计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣，为他们解决电脑问题和配置电脑提供必要的知识和技能，消除对计算机内部的神秘感。
教学策 略 采用实物展示直观教学法和探究学习法。
任务设 计 预习书本P6第一部分，结合实际，说出计算机基本组成部件的作用。
教 学重 点 掌握组成微型计算机的各主要部件，了解计算机中各主要部件的功能和作用。 教学难点 对计算机主机中各部件功能的理解。
教 学 过 程
指导者 学习者 设计意图
情境导入 一、 学习导入1、 师：同学们你们家里有电脑吗？一小部分学生举手。师：那你能说说看，你家里的电脑和我们教室里的电脑有什么不一样吗？学生可能会从外观，颜色，体积等各种方面回答。师：同学们回答了很多不同之处，例如家里多了打印机等等，但我们也发现他们有很多共同点，比如都会有一个显示器，一个主机，以及鼠标、键盘等等，可见，一台完整的电脑是由很多部件组成的，今天我们就来学习计算机的各种部件。 学生思考回答。 激发兴趣，设置悬念，引导学生尽快进入本课主题。
教学过程 二、初步探索。计算机系统由硬件和软件组成，习惯上我们把那些电子器件叫做硬件。1、请同学们用两分钟的时间预习一下书本P5的图2-1，认识一下计算机的基本硬件。2、展示幻灯片，依次出现显示器、主机、音箱、鼠标、键盘等图片，请学生回答出他们的名字。请4-5个学生回答。师：看来同学们学习能力非常好，已经能够准确无误地说出了计算机这些硬件的名字，现在请你对着你面前的计算机实物，再次说出它的各部件的名字，谁自告奋勇先来呢？ 学生思考回答。 通过书本图片和实物部件展示来加深学生对各部件的认识，突破教学重点。
教学过程 三、讨论交流师（提出问题）：看来同学们对这些硬件已经毫不陌生了，但是有没有同学能够告诉我这些硬件分别有什么作用？布置任务：预习书本P6第一部分，结合实际，说出计算机基本组成部件的作用。（小组讨论）请3-4个学生回答。教师归纳（展示幻灯片）：显示器：将计算机的有关信息反馈给我们，是人与计算机进行信息沟通的重要部件。属于输出设备。音箱：是将计算机的声音等信息输出反馈给我们的部件。属于输出设备。键盘：功能与显示器相反，可以通过它将信息“输入”到计算机。属于输入设备。鼠标：是另一种将信息“输入”到计算机的设备。属于输入设备。四、深入学习计算机设备中，比较复杂的是主机，里面有许许多多的部件。经过同学们的介绍，已经对计算机硬件有了初步了解，平时大家买电脑也常常说要买个奔四的，这里说的奔四有同学知道是什么意思吗？它指的是什么呢？对，它指的是我们电脑的核心-中央处理器，也就是cpu。纸上得来终觉浅，你们想见识一下中央处理器的庐山真面目吗？利用实物投影仪投影主机实物，介绍各部件（主机板，电源盒，内存条，硬盘，cpu,光软驱等，其中软盘的容量是1.44M，光盘容量大概是650M，硬盘则有20G,40G,80G等类型，换算关系:1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB）。布置任务：认识了这么多的计算机硬件，相信大家对电脑是越来越熟悉了，那么请各位同学充当一次计算机采购员，完成各零部件的调查工作。具体要求见书本P9的“练一练”，做成word文档上交至教师机。
参考网址：宁波易索资讯http:/// ( http: / / www.21cnjy.com / ) 太平洋电脑网http:///心-中央处理器，也就是cpu。纸上得来终觉浅，你们想见识一下中央处理器的庐山真面目吗？利用实物投影仪投影主机实物，介绍各部件（主机板，电源盒，内存条，硬盘，cpu,光软驱等，其中软盘的容量是1.44M，光盘容量大概是650M，硬盘则有20G,40G,80G等类型，换算关系:1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB）。布置任务：认识了这么多的计算机硬件，相信大家对电脑是越来越熟悉了，那么请各位同学充当一次计算机采购员，完成各零部件的调查工作。具体要求见书本P9的“练一练”，做成word文档上交至教师机。
参考网址：宁波易索资讯http:/// ( http: / / www.21cnjy.com / ) 太平洋电脑网http:/// 结合书本自学和同学讨论交流。 通过任务的完成，来认识计算机各部件的功能和作用；再从计算机外围设备过渡到主机，深入学习。
小结 五、学习小结回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部件的名称和作用。
板书设计
作业：
1、一张软盘的容量为1.44M,若一个字符要占用1字节(B)问这张软盘最多可以存储多少字符
2、已知一张光盘的容量为650M,它相当于多少张软盘的存储容量
试一试:
当一次计算机采购员
3、填空
①内存储器一般可以分为 和 两类。
②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机 的型号。
③常见的外存储器有 、 和 等几种。
(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？
(3)想一想：如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办？
以合作方式完成课后的练习要求。
教学反思：
教 学目 标 知识目标：掌握组成微型计算机的主要部件；了解计算机中各主要部件的作用；掌握存贮器单位及单位换算。能力目标：培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神;情感目标：拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 课前准备 主机箱一台，内存条一根，以及硬盘、软盘、软盘驱动器和光盘、光盘驱动器等实物部件及极域电子多媒体教室，ppt课件。
学情分 析 虽然学生都使用过电脑，但是大部分学生对于电脑部件特别是内存、CPU等概念还是比较模糊，本课的目标就是使学生将这些模糊的概念具体化，实物化，使学生认识计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣，为他们解决电脑问题和配置电脑提供必要的知识和技能，消除对计算机内部的神秘感。
教学策 略 采用实物展示直观教学法和探究学习法。
任务设 计 预习书本P6第一部分，结合实际，说出计算机基本组成部件的作用。
教 学重 点 掌握组成微型计算机的各主要部件，了解计算机中各主要部件的功能和作用。 教学难点 对计算机主机中各部件功能的理解。
教 学 过 程
指导者 学习者 设计意图
情境导入 一、 学习导入1、 师：同学们你们家里有电脑吗？一小部分学生举手。师：那你能说说看，你家里的电脑和我们教室里的电脑有什么不一样吗？学生可能会从外观，颜色，体积等各种方面回答。师：同学们回答了很多不同之处，例如家里多了打印机等等，但我们也发现他们有很多共同点，比如都会有一个显示器，一个主机，以及鼠标、键盘等等，可见，一台完整的电脑是由很多部件组成的，今天我们就来学习计算机的各种部件。 学生思考回答。 激发兴趣，设置悬念，引导学生尽快进入本课主题。
教学过程 二、初步探索。计算机系统由硬件和软件组成，习惯上我们把那些电子器件叫做硬件。1、请同学们用两分钟的时间预习一下书本P5的图2-1，认识一下计算机的基本硬件。2、展示幻灯片，依次出现显示器、主机、音箱、鼠标、键盘等图片，请学生回答出他们的名字。请4-5个学生回答。师：看来同学们学习能力非常好，已经能够准确无误地说出了计算机这些硬件的名字，现在请你对着你面前的计算机实物，再次说出它的各部件的名字，谁自告奋勇先来呢？ 学生思考回答。 通过书本图片和实物部件展示来加深学生对各部件的认识，突破教学重点。
教学过程 三、讨论交流师（提出问题）：看来同学们对这些硬件已经毫不陌生了，但是有没有同学能够告诉我这些硬件分别有什么作用？布置任务：预习书本P6第一部分，结合实际，说出计算机基本组成部件的作用。（小组讨论）请3-4个学生回答。教师归纳（展示幻灯片）：显示器：将计算机的有关信息反馈给我们，是人与计算机进行信息沟通的重要部件。属于输出设备。音箱：是将计算机的声音等信息输出反馈给我们的部件。属于输出设备。键盘：功能与显示器相反，可以通过它将信息“输入”到计算机。属于输入设备。鼠标：是另一种将信息“输入”到计算机的设备。属于输入设备。四、深入学习计算机设备中，比较复杂的是主机，里面有许许多多的部件。经过同学们的介绍，已经对计算机硬件有了初步了解，平时大家买电脑也常常说要买个奔四的，这里说的奔四有同学知道是什么意思吗？它指的是什么呢？对，它指的是我们电脑的核心-中央处理器，也就是cpu。纸上得来终觉浅，你们想见识一下中央处理器的庐山真面目吗？利用实物投影仪投影主机实物，介绍各部件（主机板，电源盒，内存条，硬盘，cpu,光软驱等，其中软盘的容量是1.44M，光盘容量大概是650M，硬盘则有20G,40G,80G等类型，换算关系:1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB）。布置任务：认识了这么多的计算机硬件，相信大家对电脑是越来越熟悉了，那么请各位同学充当一次计算机采购员，完成各零部件的调查工作。具体要求见书本P9的“练一练”，做成word文档上交至教师机。
参考网址：宁波易索资讯http:/// ( http: / / www.21cnjy.com / ) 太平洋电脑网http:///心-中央处理器，也就是cpu。纸上得来终觉浅，你们想见识一下中央处理器的庐山真面目吗？利用实物投影仪投影主机实物，介绍各部件（主机板，电源盒，内存条，硬盘，cpu,光软驱等，其中软盘的容量是1.44M，光盘容量大概是650M，硬盘则有20G,40G,80G等类型，换算关系:1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB）。布置任务：认识了这么多的计算机硬件，相信大家对电脑是越来越熟悉了，那么请各位同学充当一次计算机采购员，完成各零部件的调查工作。具体要求见书本P9的“练一练”，做成word文档上交至教师机。
参考网址：宁波易索资讯http:/// ( http: / / www.21cnjy.com / ) 太平洋电脑网http:/// 结合书本自学和同学讨论交流。 通过任务的完成，来认识计算机各部件的功能和作用；再从计算机外围设备过渡到主机，深入学习。
小结 五、学习小结回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部件的名称和作用。
板书设计
作业：
1、一张软盘的容量为1.44M,若一个字符要占用1字节(B)问这张软盘最多可以存储多少字符
2、已知一张光盘的容量为650M,它相当于多少张软盘的存储容量
试一试:
当一次计算机采购员
3、填空
①内存储器一般可以分为 和 两类。
②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机 的型号。
③常见的外存储器有 、 和 等几种。
(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？
(3)想一想：如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办？
以合作方式完成课后的练习要求。
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