初二信息技术第一课教案
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文档简介
课题 认识Flash MX
课型 新授
教学目标 知识目标： 使学生初步认识Flash MX操作界面，掌握时间轴、帧、关键帧的概念。 技能目标： 培养学生学会启动Flash MX，学会用铅笔、椭圆等工具绘制简单的图形，熟练掌握有关帧的操作。 情感、态度与价值观目标： 培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力。
教材分析 本课内容为八年级上册，在此之前学生已学过有关Windows、Word、FrontPage等软件的操作，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习Flash动画制作有一定的操作基础。再加上动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以本节课学生应该有兴趣学，也能学好。 重点：有关帧的操作及常用工具的使用 难点：有关帧的操作
教具 Flash MX 2004.ppt、极域电子教室
教学教程
环节 教师活动 学生活动 二次备课
导学反馈 情景导入，激发兴趣 Flash动画欣赏。 你知道刚才放的短片是什么吗？你知道做动画的这些人叫什么吗？ 那么，“闪客”是做什么的呢？ 学生回答。闪客就是在网络上用Flash软件为我们制作动画的人，这些人为我们带来了无限的欢乐。 那除了刚才这些同学说的“闪客”外，网络中还有哪些“客”呢？ 学生回答： “黑客”、“博客”…… 有哪位同学知道 “黑客”？他们在网络中都做了些什么？ 教师总结：既然是这样，那么大家愿意成为“闪客”中的一员还是愿意成为黑客中的一员呢？ 那好，今天老师就和同学们一起来学习Flash MX这个软件，让每一位同学们都能成为一名小“闪客”。提问1：请同学们根据前面学过的启动程序的方法，看如何启动Flash应用程序？ 请一位同学演示启动Flash的方法，教师通过课件展示总结。 那除了刚才的启动方法外，还有哪些启动方法呢？ 提问2：启动Flash观察它的界面，与我们前面刚学过的FrontPage比较，有什么相同点和不同点？ 教师通过课件展示并总结：和FrontPage相比，Flash的界面增加了如下内容： 工具箱：包括制作动画所需的各种基本工具。 时间轴：控制整个动画内容安排的播放顺序，是Flash创作的工具。 舞台：主要的操作编辑区，我们进行绘画和编辑动画的场所。操作任务1、用铅笔工具绘制一个叶子。教师总结：对学生的操作给予肯定，对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。 操作任务2：给刚才绘制的叶子填充上颜色。 教师总结：对学生的操作给予肯定，并对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。 操作任务3、请你用椭圆工具和颜料桶工具绘制一朵如图所示的鲜花。（课件展示） 教师巡视，个别辅导。 学生回答:“闪客” …… 学生回答:黑客为我们带来安全隐患…… 学生回答:闪客
学生生回答。方法1：……，方法2…… 学生启动Flash程序并分组探讨不同点和相同点。然后请同学回答。学生对照课本通过软件，探究铅笔工具的选择、属性、模式的设置，并完成叶子外形的制作。 看哪个小组绘制的又快又好。请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。 学生点评。 学生对照课本通过软件，探究颜料桶工具的选择、设置，完成叶子的颜色填充。 请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。
拓展 任务：发挥你的想象力，画一幅大自然的风景，例如添加鲜花、大树、小房子，等等。通过今天的学习我们已经向成为“闪客”的目标走近了一步。要想成为一名真正的“闪客”我们还需要认真的学习和加倍的努力。我相信大家通过努力的学习，一定能成为一名真正的“闪客”！
板书设计 认识Flash MX
教后记 通过恰当的情境导入新课，将本课内容分解成若干个任务，通过学生分组合作、自主探究，来掌握Flash MX的启动方法、认识操作界面、理解动画原理、掌握时间轴和帧的概念、铅笔、颜料桶等常用工具的使用。并通过对优秀学生作品的展示、点评来增强学生的成功意识，调动学生的学习积极性。 不足：学生对工具的认识不深入改进：练习使用铅笔工具和颜料桶工具
第一课 认识Flash MX 电子教案
2009-11-27
认识Flash MX的界面
认识时间轴
铅笔工具的使用
颜料桶工具的使用
课型 新授
教学目标 知识目标： 使学生初步认识Flash MX操作界面，掌握时间轴、帧、关键帧的概念。 技能目标： 培养学生学会启动Flash MX，学会用铅笔、椭圆等工具绘制简单的图形，熟练掌握有关帧的操作。 情感、态度与价值观目标： 培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力。
教材分析 本课内容为八年级上册，在此之前学生已学过有关Windows、Word、FrontPage等软件的操作，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习Flash动画制作有一定的操作基础。再加上动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以本节课学生应该有兴趣学，也能学好。 重点：有关帧的操作及常用工具的使用 难点：有关帧的操作
教具 Flash MX 2004.ppt、极域电子教室
教学教程
环节 教师活动 学生活动 二次备课
导学反馈 情景导入，激发兴趣 Flash动画欣赏。 你知道刚才放的短片是什么吗？你知道做动画的这些人叫什么吗？ 那么，“闪客”是做什么的呢？ 学生回答。闪客就是在网络上用Flash软件为我们制作动画的人，这些人为我们带来了无限的欢乐。 那除了刚才这些同学说的“闪客”外，网络中还有哪些“客”呢？ 学生回答： “黑客”、“博客”…… 有哪位同学知道 “黑客”？他们在网络中都做了些什么？ 教师总结：既然是这样，那么大家愿意成为“闪客”中的一员还是愿意成为黑客中的一员呢？ 那好，今天老师就和同学们一起来学习Flash MX这个软件，让每一位同学们都能成为一名小“闪客”。提问1：请同学们根据前面学过的启动程序的方法，看如何启动Flash应用程序？ 请一位同学演示启动Flash的方法，教师通过课件展示总结。 那除了刚才的启动方法外，还有哪些启动方法呢？ 提问2：启动Flash观察它的界面，与我们前面刚学过的FrontPage比较，有什么相同点和不同点？ 教师通过课件展示并总结：和FrontPage相比，Flash的界面增加了如下内容： 工具箱：包括制作动画所需的各种基本工具。 时间轴：控制整个动画内容安排的播放顺序，是Flash创作的工具。 舞台：主要的操作编辑区，我们进行绘画和编辑动画的场所。操作任务1、用铅笔工具绘制一个叶子。教师总结：对学生的操作给予肯定，对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。 操作任务2：给刚才绘制的叶子填充上颜色。 教师总结：对学生的操作给予肯定，并对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。 操作任务3、请你用椭圆工具和颜料桶工具绘制一朵如图所示的鲜花。（课件展示） 教师巡视，个别辅导。 学生回答:“闪客” …… 学生回答:黑客为我们带来安全隐患…… 学生回答:闪客
学生生回答。方法1：……，方法2…… 学生启动Flash程序并分组探讨不同点和相同点。然后请同学回答。学生对照课本通过软件，探究铅笔工具的选择、属性、模式的设置，并完成叶子外形的制作。 看哪个小组绘制的又快又好。请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。 学生点评。 学生对照课本通过软件，探究颜料桶工具的选择、设置，完成叶子的颜色填充。 请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。
拓展 任务：发挥你的想象力，画一幅大自然的风景，例如添加鲜花、大树、小房子，等等。通过今天的学习我们已经向成为“闪客”的目标走近了一步。要想成为一名真正的“闪客”我们还需要认真的学习和加倍的努力。我相信大家通过努力的学习，一定能成为一名真正的“闪客”！
板书设计 认识Flash MX
教后记 通过恰当的情境导入新课，将本课内容分解成若干个任务，通过学生分组合作、自主探究，来掌握Flash MX的启动方法、认识操作界面、理解动画原理、掌握时间轴和帧的概念、铅笔、颜料桶等常用工具的使用。并通过对优秀学生作品的展示、点评来增强学生的成功意识，调动学生的学习积极性。 不足：学生对工具的认识不深入改进：练习使用铅笔工具和颜料桶工具
第一课 认识Flash MX 电子教案
2009-11-27
认识Flash MX的界面
认识时间轴
铅笔工具的使用
颜料桶工具的使用
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