赣美美术六上《第12课结构素描》教案
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文档简介
第12课结构素描
1教学目标
1、在理解以线造型结构素描的意义、作用的基础上,学会初步使用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、透视等的方法。
2、培养学生对形体结构的理解能力,发展空间造型想象力。
3、增强学生观察生活,体验生活的兴趣。
2教学重点
在理解以线造型结构素描的意义、作用的基础上,学会初步使用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、透视等的方法。
3教学难点
培养学生对形体结构的理解能力,发展空间造型想象力。
4学情分析
本节课面对的是小学六年级的学生,他们在以往的学习过程中,已经掌握了相关的美术理论基础知识,造型表现能力也相对较强,积累了一些实践经验,具备了基本的线条表现技巧,创造力相对丰富,思维比较活跃。对于这节“造型.表现”学习领域的结构素描课程,接受能力应当较强。课上通过看看、听听、画画等方法,对于简单物体的结构进行分析,绘画,充分激发学生丰富的想象力与创造愿望,预期效果应该较好。难点主要在学生对成角透视、平行透视的运用掌握,教师应该在这些方面注意引导。
?5教学方法
演示法、谈话法、练习法
6教学过程
6.1 第二学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】复习导入
(一)、同学们,我们上节课学习结构素描的基本表现方法,以及绘画中涉及到相关理论知识。这节课,我们就应用所学知识进行实践绘画,让我们用自己手中的笔,把我们熟悉的物品的机构描绘出来。
复习引导提问:
1、谁能说说什么是结构
2、用自己的话说说,什么是成角透视?什么是平行透视
???? 师指生回答
???? (这个环节的设计是为了知识的联系牵引性得到保证,自然的过度到本节新课。激发学生的创作欲望)
活动2【讲授】新课导授
????(一)、同学们,看看老师手中的这个杯子,它的结构是怎样的?我们一起来分析分析。
?????1、师生共同对杯子的结构进行分析。
?????2、教师讲解简单的椭圆透视、以及杯子结构表现的注意事项。
??????????(1)注意杯壁线的倾斜角度。
??????????(2)近大远小的透视、近实远虚的表现?手法。
??????????(3)线条的连贯性,是结构素描最主要的技法要求。
??????3、以水杯为例讲解机构素描的方法步骤,教师边讲解边现场写生演示?:
??????????(1)用直线定出水杯的大体位置。
??????????(2)画出水杯的透视关系。
??????????(3)深入刻画水杯的虚实空间关系。
??????????(4)整理画面
??????????(此环节的设置,充分考虑到部分学生造型的困难,教师边演示边语言引导,使学生在轻松的氛围中欣赏、学习绘画方法步骤,消除学生对造型表现专业知识技能的排斥心理,让学生觉得很轻松,很简单,所以教师的范画环节至关重要。)
????(二)、课件出示结构素描作品,对学生引导理解,激发学生的创作欲望。
??????????(这个环节的设置要看实际情况,对于有条件的班级实行,没有条件的可以改为欣赏教材中的结构素描作品。对于这节“造型.表现”课,实在的引导更重要。美术专业个别课节,花哨的课堂往往会影响课业的发展。)
活动3【活动】三、自主探究，完成作业
(一)教师出示作业要求:
1、?独立完成一幅结构素描作品,根据自己的实际情况可以写生、可以临摹。
2、要注意透视准确,线条流畅,符合近大远小近实远虚。
??????(学生可以临摹可以写生这样的设计,充分考虑到学生个体的差异性,因材施教)
(二)学生作业,教师巡回指导。
??????有条件的可以播放轻松舒缓的音乐,教师尽量放开手让学生自己完成,在指导过程中,多提注意事项,少动笔修改。
活动4【活动】四.展示欣赏，适时评价
画完的同学们请吧自己的作品拿到前面来展示一下,我们看看谁的最棒。
学生展示作品,多元评价:?:?????1、集体评
???????????????????????????????????????????? ??2、个人评
?????????????????????????????????????????????? 3、教师评
活动5【作业】五、课堂总结，课外延伸
同学们,这节课我们成功的完成了一幅结构素描作品,大家表现都很好。请大家回到家中,多留心身边的物品结构,能够画出来那就更好了。下周请把自己的满意的一幅结构素描作品交上来,我们选出一些在学校画廊展示。
(这个环节的设计不光总结课业,还对课外的学习做了延伸,观察身边物体结构并绘画和画廊展示的计划,都能实效性的督促学生,激发他们表现的兴趣。)
活动6【活动】六、板书设计
板书设计:
????????????????????????????12、结构素描
??????????????????(1)用直线定出水杯的大体位置。 ??
??????????????????(2)画出水杯的透视关系。
??????????????????(3)深入刻画水杯的虚实空间关系。
??????????????????(4)整理画面
1教学目标
1、在理解以线造型结构素描的意义、作用的基础上,学会初步使用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、透视等的方法。
2、培养学生对形体结构的理解能力,发展空间造型想象力。
3、增强学生观察生活,体验生活的兴趣。
2教学重点
在理解以线造型结构素描的意义、作用的基础上,学会初步使用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、透视等的方法。
3教学难点
培养学生对形体结构的理解能力,发展空间造型想象力。
4学情分析
本节课面对的是小学六年级的学生,他们在以往的学习过程中,已经掌握了相关的美术理论基础知识,造型表现能力也相对较强,积累了一些实践经验,具备了基本的线条表现技巧,创造力相对丰富,思维比较活跃。对于这节“造型.表现”学习领域的结构素描课程,接受能力应当较强。课上通过看看、听听、画画等方法,对于简单物体的结构进行分析,绘画,充分激发学生丰富的想象力与创造愿望,预期效果应该较好。难点主要在学生对成角透视、平行透视的运用掌握,教师应该在这些方面注意引导。
?5教学方法
演示法、谈话法、练习法
6教学过程
6.1 第二学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】复习导入
(一)、同学们,我们上节课学习结构素描的基本表现方法,以及绘画中涉及到相关理论知识。这节课,我们就应用所学知识进行实践绘画,让我们用自己手中的笔,把我们熟悉的物品的机构描绘出来。
复习引导提问:
1、谁能说说什么是结构
2、用自己的话说说,什么是成角透视?什么是平行透视
???? 师指生回答
???? (这个环节的设计是为了知识的联系牵引性得到保证,自然的过度到本节新课。激发学生的创作欲望)
活动2【讲授】新课导授
????(一)、同学们,看看老师手中的这个杯子,它的结构是怎样的?我们一起来分析分析。
?????1、师生共同对杯子的结构进行分析。
?????2、教师讲解简单的椭圆透视、以及杯子结构表现的注意事项。
??????????(1)注意杯壁线的倾斜角度。
??????????(2)近大远小的透视、近实远虚的表现?手法。
??????????(3)线条的连贯性,是结构素描最主要的技法要求。
??????3、以水杯为例讲解机构素描的方法步骤,教师边讲解边现场写生演示?:
??????????(1)用直线定出水杯的大体位置。
??????????(2)画出水杯的透视关系。
??????????(3)深入刻画水杯的虚实空间关系。
??????????(4)整理画面
??????????(此环节的设置,充分考虑到部分学生造型的困难,教师边演示边语言引导,使学生在轻松的氛围中欣赏、学习绘画方法步骤,消除学生对造型表现专业知识技能的排斥心理,让学生觉得很轻松,很简单,所以教师的范画环节至关重要。)
????(二)、课件出示结构素描作品,对学生引导理解,激发学生的创作欲望。
??????????(这个环节的设置要看实际情况,对于有条件的班级实行,没有条件的可以改为欣赏教材中的结构素描作品。对于这节“造型.表现”课,实在的引导更重要。美术专业个别课节,花哨的课堂往往会影响课业的发展。)
活动3【活动】三、自主探究，完成作业
(一)教师出示作业要求:
1、?独立完成一幅结构素描作品,根据自己的实际情况可以写生、可以临摹。
2、要注意透视准确,线条流畅,符合近大远小近实远虚。
??????(学生可以临摹可以写生这样的设计,充分考虑到学生个体的差异性,因材施教)
(二)学生作业,教师巡回指导。
??????有条件的可以播放轻松舒缓的音乐,教师尽量放开手让学生自己完成,在指导过程中,多提注意事项,少动笔修改。
活动4【活动】四.展示欣赏，适时评价
画完的同学们请吧自己的作品拿到前面来展示一下,我们看看谁的最棒。
学生展示作品,多元评价:?:?????1、集体评
???????????????????????????????????????????? ??2、个人评
?????????????????????????????????????????????? 3、教师评
活动5【作业】五、课堂总结，课外延伸
同学们,这节课我们成功的完成了一幅结构素描作品,大家表现都很好。请大家回到家中,多留心身边的物品结构,能够画出来那就更好了。下周请把自己的满意的一幅结构素描作品交上来,我们选出一些在学校画廊展示。
(这个环节的设计不光总结课业,还对课外的学习做了延伸,观察身边物体结构并绘画和画廊展示的计划,都能实效性的督促学生,激发他们表现的兴趣。)
活动6【活动】六、板书设计
板书设计:
????????????????????????????12、结构素描
??????????????????(1)用直线定出水杯的大体位置。 ??
??????????????????(2)画出水杯的透视关系。
??????????????????(3)深入刻画水杯的虚实空间关系。
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