2 说和做——记闻一多先生言行片段 第2课时课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
2说和做

臧克家
——记闻一多先生言行片段
第二课时
闻一多先生，这位治学严谨、成就卓越的学者，他的形象被臧克家塑造得多么鲜明，这节课我们继续深入探究课文内容。
课堂导入
课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？

　 两句“做了再说，做了不说”是承上，“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”这是启下 。“仅……还”“一个方面……另一个方面……”这些关联词，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法 。
研读思考
1、有感情地朗读第二部分，要读出气势来，思考下列问题。
（1）文中哪一句话是对作为民主战士闻一多先生的“说和做”的高度概括？ （2）课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？ （3）作为革命家的闻一多先生是怎么处理说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？
朗读后，四人小组开始讨论、交流。
整体感知
革命者——闻一多
（1）文中哪一句话是对作为民主战士闻一多先生的“说和做”的高度概括？


（2）课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？
说了就做，言行一致
1.起稿政治传单
2.群众大会演说
3.参加游行示威
整体感知
革命者——闻一多

　 作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做。
（3）作为革命家的闻一多先生是怎么处理说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？
整体感知
革命者——闻一多
是一个具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格的学者和革命家。

2.闻一多先生是一个怎样的人?
整体感知
革命者——闻一多
说 和 做
作为“学者”的方面 作为“革命家”的方面

说 做




“做”了再“说”，“做”了不“说”
“说”了就“做”，言行一致
1.几年辛苦，著《唐诗杂论》；
2.十年艰辛，著《楚辞校补》；
3.著《古典新义》，“何妨一下楼”。
向全国人民呼喊
亲自起稿政治传单
“最后一次讲演”
不畏凶险，走在前头，昂首挺胸，
大义赴死。
严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神
澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格
课文小结
1、闻一多先生前期和后期在思想品格上有什么变化?前后的“说”和“做”矛盾吗?

交流：闻一多先生前期潜心学术，后期则投身民主革命，前后期反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国斗士，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的，因此前后不矛盾。

合作探究
2.闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事？
　闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对于“学者的方面”，则选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
合作探究
3.议论在本文的结构中起着怎样的作用？
本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章的。第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是一轮。第八、九段是第二部分的纲，做后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两部分也都是议论。
这篇文章多次用到照应，右手为照应，有行文前后照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应，使得文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。而所有这些照应，又几乎全是议论。
合作探究
4.本文的语言风格有哪些特点？
本文语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。

有记叙、描写、抒情、议论。
运用成语或四字短语：使结构整齐，有节奏感。
运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。
合作探究
1.结构严谨。
写作艺术
2.选材精当。
3.精于剪裁。
示例：1.开口说话，掷地有声；足不下楼，著作甚丰；唐诗杂论，楚辞校补；深刻钻研，一丝不苟。
2.一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼；一画一印一文集，一代英豪一红烛。
3.深夜提笔写校补，三更磨墨出杂论。一口一心为自由，专为革命献一生。
4.为民主、为和平、为大众，成仁取义；反独裁、反内战、反特务，虽死犹生。
闻一多先生，这位卓越的学者，言行一致的民主战士，受到中华儿女的敬仰，中华儿女永远纪念他。读完本文，请你为闻一多先生写两句墓志铭或写两句赞扬的话。
拓展提高
通过学习，闻一多先生在我们心中已成一座丰碑。作为诗人的闻一多，爱国主义精神贯穿他的全部诗作，成为他诗歌创作的基调。
作为学者的闻一多，给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方，是他勤奋钻研的目的。
作为革命家的闻一多，没有躲进小楼书斋，逃避现实喧嚣，而是始终把目光投向现实，关注民生疾苦，关注战乱连绵，关注现实政治，积极勇敢地投身到改造旧世界的运动中去。
课堂总结
起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威
说和做
—记闻一多先生言行片段
做了再说
做了不说
著《唐诗杂论》
著《楚辞校补》
著《古典新义》
革命家
口的巨人
行的高标
敢说敢做
言行一致
学者






板书设计
本文语言生动形象，用词精妙。请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作或学习的热爱，注意用词的精妙。（150字左右）
作业布置
谢谢！

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