人教版二年级音乐下册第五单元《唱歌　 大钟和小钟》教学设计

大钟和小钟
教学目标：
1.能够用平稳愉快的声音演唱歌曲《大钟和小钟》，二声部和谐。
2.能够主动参与聆听比较等音乐活动，并能够与他人合作表现歌曲。
3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并感受到团结的力量。
教学重点：
学习歌曲《大钟和小钟》。
教学难点：二声部合唱。
教学准备：多媒体，电子琴，打击乐器
教学过程：
创设情境，引入课题。
（师）：同学们好！欢迎大家来到音乐王国，再这个神秘的童话王国里，住着很多喜欢音乐的小朋友，他们经常举办音乐会，用音乐带给大家快乐，把祝福送给大家。这不过几天又要举办音乐会呢，这儿有两个小朋友在积极地准备节目呢，我们一起来听一听，他们是谁呢？
播放歌曲《大钟和小钟》。生：······
（师）：可是现在他们遇到了一个难题，他们想组成人数比较多的大合唱，可是只有两个人，怎么办呢？同学们愿意帮帮他们吗？生：······
（师）：同学们真是乐于助人的好孩子，那我们现在开始学习这首歌曲《大钟和小钟》吧。请同学们先来仔细听一下大钟和小钟的声音是什么样的？
范唱。 生：······
（一）节奏练习
请同学们再来听一遍，听一下大钟和小钟的声音分别是怎样的？（播放）
出示节奏
小钟：X X X X | X X X |
嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒
大钟：X — | X — |
当 当
请同学们来模仿一下吧！（初打节奏）
2.复打节奏
师：同学们打的非常棒，那我们试着把小钟和大钟的声音连起来打一下！
X X X X | X X X | X — | X — |
嘀 嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当
3.熟悉旋律
师：请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了？出示歌谱
５５ ３３ | ５５ ３ | ３ — | 1 — |
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当
让我们加入柯尔文手势来一起唱一唱吧！
4.生生接龙演唱
师：同学们唱的太动听了 ！下面，我们来个接龙唱 ！这边同学是大钟组，另一边同学是小钟组。集中精力，看老师的指挥！我们比一比，看哪组既反应得快，又演唱得动听！
指挥学生演唱。
（二）双声部难点处理
过渡语：同学们的接龙唱表现得太棒了，接下来咱换一种形式来演唱，相信你们很快也能唱好，请看歌谱。
5 5 3 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 |
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒，
3 — | 1 — | 3 — | 1 — |
当 当 当 当，
师：这种形式是什么？（双声部合唱）
生：变成合唱了。
师：说得很对。小钟和大钟同时来演唱了，我们再来唱唱！ （注意：声音的弹性、平稳，演唱的情绪。）
师：指挥演唱第三、四乐句 。（课件出示乐谱）
（三）学唱全曲并进行演唱
（大钟和小钟看到我们合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了， 咱们一起来听听歌曲表现的什么内容？他们是带着怎样的情绪演唱的？
（快乐，开心！自信！）
师：我相信，通过大家的帮助，大钟和小钟在这次音乐会上一定会有着精彩的表现 ！ 现在，我们一起用快乐的心情一起再来完整地演唱一遍歌曲吧！）
三、表现歌曲
过渡语：同学们的声音真是太有表现力了。 同学们，如果我们一起去参加音乐会，我们一定会用更多的形式来表现歌曲，什么形式呢？
声势动作。（做动作）
那么老师有一个提议，我们用打击乐器给他们伴奏好吗？（出示双响筒和碰铃）双响筒表现大钟，碰铃表示小钟。
1.师示范
2.请同学上台表演
3.全班一起表现歌曲
四、总结本课
同学们的表现太精彩了，我们排练的特别成功，有了同学们的帮助，这下大钟和小钟可以放心地去参加音乐会了。这节课通过演唱《大钟和小钟》，同学们学会了合唱，是团结的力量使我们完成了两个声部的合唱。同时我们知道了，尽管是唱同一首歌，但是只要我们积极动脑、进行巧妙的变化，可以唱出不同的精彩！希望在平时，同学们也能积极思考，善于发现，去感受生活中的无限乐趣！