部编版七年级语文上册17. 动物笑谈同步练习（含答案）

七年级语文上册17.动物笑谈
基础闯关全练
1．下面加粗字的读音无误的一项是( )
A．哺乳（pǔ） 温驯(xùn) 怪诞(yán)
B．嗔怪（zhēn）禁锢(gù) 匍匐(pú)
C．逗笑( dòu) 孵卵(fū) 虐待(nüè)
D．姿势( zhī) 蹒跚(shān) 咒骂(zhù)
2．下列各组词语中有错别字的一项是( )
A．清晰 痕迹 打扮 犯罪
B．鹦鹉 俯冲 嶂碍 余晖
C．翅膀 迟疑 哺乳 焦急
D．写照 尊严 脚链 恶作剧
3．下列句中对加粗词语的含义理解有误的一项是( )
A．实在不能嗔怪有些外行人批评。（对人表示不满）
B．都和真正的水鸭长得大相径庭。（形容彼此相差很远）
C．最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来。（形容精神饱满，容光焕发）
D．只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来。（走路缓慢、稳当）
4．在下列句子的括号内填写恰当的关联词。
(1)在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常( )动物，( )观察者自己。
(2)从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，( )它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，( )鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。
5．下列说法不正确的一项是( )
A.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
B．本文采用“总—分”式结构展开全文，条理清晰地与读者分享了在动物研究中的趣事。
C．“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”这两句调侃的话，流露出作者对水鸭子的厌恶之情。
D．作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
能力提升全练
1．下列对句中加粗字词的含义理解有误的一项是( )
A．它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。（运用拟人的手法写出了小鸭子找不到“母亲”而害怕的样子）
B．因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。（传神地写出了“我”学母鸭子爬行时的样子，表现了“我”对科学研究的痴迷）
C．我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。（指的是鹦鹉可可做坏事的场所）
D．猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。（这里用了夸张的手法，写出了人们对“我”学母鸭子爬行吃惊的样子）
2．口语交际。
幸福小区一楼的王阿姨养了两只鹦鹉，每天中午一有动静就高声叫个不停，严重影响了就要参加考试的小明午休。这天，小明的妈妈对王阿姨说：“王姐，你家的鹦鹉长得真漂亮，叫的声音真大，我家小明要考试了，每天中午休息都不用上闹铃了。”
如果你是王阿姨，你会怎么说？
答：____________________________________________________________________________
三年模拟全练
1．（ 2019山东枣庄市中五校第三次阶段联考，1，★☆☆）给下列加粗字注音，根据拼音写汉字。
(1)过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁______锢所受的精神虐______待中恢复过来。
(2)我猜想，这里虽然成了废(xū)______，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干(hé)____了。
2．（2019江苏盐城初中第二次月考，4，★☆☆）下列句子中加粗的成语使用有误的一项是( )
A．两个很好的朋友因为一次误会而大相径庭，真是令人可惜。
B．孤独的牧羊人将原本荒凉、干旱、毫无生气的不毛之地改造成了充满生机的绿洲。
C．老师批评了那些在值日工作中拈轻怕重、缺少责任心的同学。
D．研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。
3．（2019四川成都石室佳兴外国语学校周测，13，★☆☆）下列句中标点符号使用不规范的一项是( )
A．它两只手交叉，久久地、全神贯注地坐在窗台上。
B．它发疯似的摇晃它，仿佛要看看这树枝是不是活的。
C．这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
D．“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”。布什的诗句正是这种情况的最佳写照。
4．（2018浙江湖州四中单元测试改编，6，★★☆）阅读下面的文字，回答问题。
这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
——选自康拉德·劳伦兹《动物笑谈》
人们说，作者的“心”在哪儿，他的“笔”就在哪儿。你从这段文字中读到了作者一颗怎样的“心”？
答：____________________________________________________________________________
五年中考全练
（2018贵州安顺中考，17-21）阅读下面短文，完成1-5题。
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和一个小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来。终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们．你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外，在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意
的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心，除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
（选自《读者》2016年第3期，有删改）
1．(★★☆)文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。
①________→②________→③________。
2.(★★☆)文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？
答：____________________________________________________________________________
3．(★★☆)文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？
答：____________________________________________________________________________
4.(★★★)文章第④段结尾处加粗的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。
答：____________________________________________________________________________
5.(★★★)读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？
答：____________________________________________________________________________
核心素养全练
1．世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大干世界。为更好地参与到社会的和谐发展中，某班级开展了“关爱生灵”主题活动。
(1)为了帮助同学们明确“关爱生灵”的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写一句内容相关的话，作为宣传标语。
答：____________________________________________________________________________
(2)徜徉古诗词，感受美好生活。
杨万里的“小荷才露尖尖角，_____________”是自然万物恬静优美画面的生动再现；杜甫的“_______________，自在娇莺恰恰啼”是人与自然万物和谐相处的精美展示。
2．（2018黑龙江齐齐哈尔中考改编）口语交际。
七年级(1)班将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。
(1)假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？
答：____________________________________________________________________________
(2)经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎么回答你？
答：____________________________________________________________________________






七年级语文上册17.动物笑谈
基础闯关全练
1.C A．哺bǔ，诞 dàn。B．嗔chēn。D．姿zī，咒zhòu。
2.B 嶂→障。
3.D 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
4．答案 (1)不是 而是 (2)但是 因为
解析 理解句子的内容，明确分句间的关系。第(1)句两分句间是并列关系，第(2)句“它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了”与前面是转折关系，“鸟通常不喜欢直直地从上往下飞”表原因。
5.C 本文作者把小水鸭子当作自己的孩子，把鹦鹉可可当作自己的朋友甚至是家庭的成员，展现了他和动物和谐相处的生活，所以“对水鸭子的厌恶之情”的说法是错误的。
能力提升全练
1.C “‘犯罪’现场”在这里大词小用，形象地再现了鹦鹉可可恶作剧的场所。
2．答案（示例）对不起，我不知道小明要考试了，今天我就想办法把鹦鹉送到动物园去。影响大家休息了，真是抱歉。
解析 先要理解小明妈妈的言外之意——鹦鹉影响了孩子休息；然后明确表态——①表达歉意，②说出解决问题的办法。
三年模拟全练
1．答案 (1)jìn nüè (2)墟 涸
解析 (1)“禁”是多音字，根据语境确定读音为jìn。
(2)根据拼音，结合语境确定字形。
2.A 大相径庭：形容彼此相差很远。用在此处，望文生义。
3.D 第一个句号应在后引号里边。
4．答案（示例）我体会到了作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及他严谨求实的科学态度和崇高的科学精神。
解析 这里的“心”可以理解为精神、品质、追求、抱负等。
五年中考全练
1．答案 ①用柳条营救花蝴蝶 ②帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜 ③搭建“避难所”保护蝴蝶
解析 本题考查概括文章主要内容的能力。首先根据题意锁定答题区域——文章第①②两段。然后细读这两段，明确第①段记叙小男孩、小女孩用柳条营救花蝴蝶；第②段前半部分记叙孩子们帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜，后半部分记叙孩子们搭建“避难所”保护蝴蝶。在此基础上围绕“对一只蝴蝶的关怀”简洁作答即可。
2．答案 动作描写和心理描写。作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。
解析 本题考查分析人物描写方法及其作用的能力。根据“摘”“系”“投”“示意”等动词可判定运用了动作描写；根据“这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧”可确定为心理描写。结合语境，分析这些动词表现了小男孩和小女孩的哪些品质。
3．答案 议论。作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。
解析 本题考查分析表达方式及其作用的能力。表达方式主要有记叙、议论、说明、描写和抒情。根据第④段写的是“我想了许多”，表明了作者对所见所闻的看法，可确定为议论。结合关键语句“我的善心比孩子们淡漠得多也少得多”“而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土”等分析其作用。
4．答案“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。
事例：公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶……
解析 本题考查理解词语与拓展延伸的能力。第一问：要结合句意及上下文分析其语境义。第二问：联系生活实际，采用“谁+做什么”的格式，举自私、冷漠的例子，语言简洁、流畅即可。
5．答案（示例）关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。
解析 这是一道开放性试题。从“小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀”一事可获得“关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处”的启示。从这件事带给作者的深思可获得与“爱”“善良”等有关的启示。
核心素养全练
1．答案 (1)（示例1）关爱生灵，从我做起。
（示例2）情洒万千生灵，创建和谐家园。
(2)早有蜻蜓立上头 留连戏蝶时时舞
解析 (1)宣传标语要紧扣活动主题，且语言简洁，句式整齐。可以调动生活经验和知识储备，仿照街头巷尾常见标语的形式作答。
(2)根据提示，从自己积累的这两位诗人的诗句中摘取符合题意的填空。
2．答案 (1)（示例）小明，我十分理解你的心情，这次活动不仅开阔视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们的学习是有益的，这是班级集体活动，我们一起参加，好吗？
(2)（示例）班长，你说的有道理，我以前对于研学活动认识得不够深刻，现在我明白活动的意义了，我愿意参加。
解析 (1)针对小明怕影响学习的情况，从活动的意义和班级活动的性质方面进行劝说。劝说时语言要委婉得体。
(2)回答时一要有礼貌性的称呼，二要阐明同意的理由。注意语言的简明、连贯、得体。