部编版七年级语文上册5. 秋天的怀念同步练习（含答案）

七年级语文上册5. 秋天的怀念
基础闯关全练
1．下列加粗字的读音、字形完全正确的一项是( )
A．沉寂(jì) 烂漫( màn) 翻来复去(fù)
B．整宿( xiù) 淡雅（yǎ） 焦躁不安(zào)
C．憔萃( cuì) 瘫痪（huàn） 泼泼洒洒(pō)
D．诀别(jué) 豌豆（wān） 絮絮叨叨(dāo)
2．下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。
B．我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。
C．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
3．下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是( )
A．听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C．我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D．母亲扑过来抓住我的手。
4．文学常识填空。
《秋天的怀念》一文的作者是____________，他的代表作有小说《________》《________》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《________》《________》等。
能力提升全练
1．对《秋天的怀念》这个题目的理解，下列说法错误的一项是( )
A．秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B．母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C．“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D．秋天萧条的景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映了“我”的人生一直是“秋天”。
2．阅读下面的文段，完成(1)—(3)题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
(1)“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？
答：____________________________________________________________________________
(2)“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说……”中，母亲“忍住”的究竟是什么？
答：____________________________________________________________________________
(3)文段中加粗的“悄悄地”所要强调说明的是什么？
答：____________________________________________________________________________
三年模拟全练
1．（2019吉林白城五校期中联考，2，★☆☆）下列句中加粗的词语，解释有误的一项是( )
A．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
（地步，境地）
B．黄色的花淡雅……泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
（坦率自然，毫不做作）
C．我的回答已经让她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴）
D．妈妈动不动就在我身边絮絮叨叨地说，我只好假装听着。（形容说话哕唆）
2．（2019北京海淀期末，5，★★☆）同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是( )
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A．重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
B．重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。
3．（2018山东曲阜师大附中期中，14-16）阅读下面的选文，完成(1)—(3)题。
①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，
跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
②她出去了，就再也没回来。
③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（节选自《秋天的怀念》）
(1)(★★☆)选文第①段画线句，“我”的回答为什么让母亲喜出望外？
答：____________________________________________________________________________
(2)(★★☆)本文语言富有表现力。请结合语境，赏析下面的句子。
①母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（从词语的角度）
答：____________________________________________________________________________
②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（从描写方法的角度）
答：____________________________________________________________________________
(3)(★★☆)母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”根据上下文的语境，写出母亲没有说完的话。
答：____________________________________________________________________________
五年中考全练
（2018四川眉山中考，15-18）阅读下面的文学作品，完成1-4题。
老枣树下的斑驳流年
化君
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来，不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而拳起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”
⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
?十七岁那年，我高考落榜：这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪
吧嗒吧嗒掉下来。
?一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
?忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。
?后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
?夜深了。秋雨依然淅浙沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
1.(★★☆)阅读第⑥一?段，仿照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。
示例：
第一次：无理哭闹后打枣。
第二次：_____________时打枣。
第三次：_____________后打枣。
2.(★★☆)结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。
(1)终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）
答：____________________________________________________________________________
(2)忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）
答：____________________________________________________________________________
3.(★★★)本文有多条线索，请说出其中两条。
答：____________________________________________________________________________
4.(★★★)下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
答：____________________________________________________________________________
核心素养全练
学完了《秋天的怀念》，我们更懂得了母爱的伟大。某班正开展以“感恩母亲”为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。
(1)请你根据活动主题，拟写一条宣传标语。要求：突出主题，不超过20字。
答：____________________________________________________________________________
(2)在主题班会上，同学们表达了对母亲的感激之情。请仿照甲、乙两人的发言形式，续写你的发言。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“母爱是______________________________________________。






七年级语文上册5.秋天的怀念
基础闯关全练
1.D A．复→覆。B．宿xiǔ。C．萃→悴。
2.A 句末的句号应在引号内。
3.B B项属于神态描写，其余三项均为动作描写。
4.答案 史铁生 我的遥远的清平湾 命若琴弦 合欢树 病隙碎笔
解析 注意“清平湾”“琴弦”“碎笔”的正确写法。
能力提升全练
1.D 母亲在秋天去世，作者经过人生的秋天，也成长了起来，懂得应如何面对生活的困境。
2．答案 (1)因为“我”，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。
(2)母亲“忍住”的是儿子因双腿瘫痪不想活的痛苦，还有自身的病痛。
(3)①母亲十分理解儿子的痛苦。②母亲尊重儿子的自尊心。③母亲的心里更难受。
解析 (1)应从“我”双腿瘫痪后，母亲对“我”的付出及母亲的心情方面思考。
(2)应联系上下文，结合“我”当时的状况和母亲自身的病痛回答。
(3)应从“我”当时因双腿瘫痪而产生的绝望心理和母亲对“我”的疼爱、理解等方面思考作答。
三年模拟全练
1．B 烂漫：在这里指颜色鲜明而美丽。
2．A 朗读时应根据对句子的理解，着重体现人物思想感情的地方要重读。从“扑”“抓”“忍住哭声”可以看出母亲对“我”的爱执着、深沉，害怕“我”失去活下去的勇气和信心，用她坚定的信念不断地鼓励“我”。“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长，表现母亲被病痛折磨得气息微弱。故选A。
3．答案 (1)①“我”同意去“看花”，说明“我”消沉的情绪有所好转。②让“我”能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了，所以母亲很高兴。（或：“我”同意去看花点燃了母亲心中希望的火花，让母亲看到了儿子坚强活下去的希望。）
(2)①“挡”这个动作体现出母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景色而伤感，失去生活的信心的心理，表现出母亲的细心和对“我”深沉的爱。
②景物描写，表现出菊花蓬勃的生命力，烘托“我”走出孤独、痛苦、绝望的谷底后坚强乐观的心态；并为后面的“我懂得母亲没有说完的话”作铺垫。
(3)（示例）告诉他俩，没有过不去的坎儿，要好好儿活！
解析 (1)联系前文的情节理解作答。
(2)①此为细节描写。落叶容易使人伤感，母亲怕“我”会因此而更加消沉，所以“挡在窗前”。
②先确定描写方法——景物描写，然后抓住“热烈而深沉”“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”等，体会菊花的特点，分析表达效果和与后文情节的关系。
(3)要进入“母亲”这一人物角色，表达希望儿女“好好儿活”的愿望。
五年中考全练
1．答案 蒙冤憋屈 高考落榜
解析 本题考查对文章内容的梳理、概括能力。细读第⑥—?段，明确该部分主要叙写了三次打枣的往事。其中第⑨段写的是第二次打枣，原因是“我”在学校受了同学的冤枉，内心感到憋屈。第?段写的是第三次打枣，原因是“我”高考落榜，内心绝望。用四字短语概括即可。
2．答案 (1)强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。
(2)用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母亲的深切怀念之情。
解析 (1)本题考查赏析词语的能力。结合上下文和具体的语句分析作答。本题连用三个“终于”，分别写了“我”对“芽”“花”“枣”的企盼，排比句使情感表达更强烈。
(2)本题考查赏析句子的能力。把“母亲”比作“老枣树”，运用了比喻的修辞手法。表达的情感要结合老枣树的特点来体会。
3．答案 (1)“我”的成长历程。(2)“我”对母亲的思念之情。
(3)老枣树。
解析 本题考查对散文线索的把握能力。文章的线索可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。本文通过“老枣树”将文章的故事串编在一起，叙写了“我”的成长历程和“我”对母亲的深切怀念。由此可见，本文有多条线索：事物线索——老枣树；情感线索——“我”对母亲的怀念；人物线索——“我”的成长历程。据此理解作答。
4．答案 内容：相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母亲对“我”的开导（或劝慰）。不同点是《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导“我”的情景，本文画线句是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。
写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文画线句子没有神态描写。
解析 本题考查综合分析能力。本文第⑨段中画线的语句运用了动作、语言描写，写了“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景；《秋天的怀念》中的这段文字则是运用了动作、语言和
神态描写，写了“我”瘫痪后在绝望的情况下母亲想办法开导“我”的情景。由此分析作答即可。
核心素养全练
答案 (1)（示例）感恩从心开始，让爱温暖彼此。
(2)（示例）一曲美妙的音乐，抚慰我的悲伤
解析 (1)宣传标语要紧扣活动主题，语言简洁，有感染力。
(2)仿照甲、乙二人的话，做到句式相同，字数相等，且同样采用比喻修辞，要能表现出对母亲的感激之情。