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知识检测六
请给加点的词选择正确的解释,把序号填在括号里。(12分)
1.大方:①对于财物不计较;②言行举止自然,不拘束;③不俗气。
(1)他很大方,不会计较这几个钱。
(2)她在生人面前一点也不拘束,变得很大方了。
(3)这种布料的颜色和花样看着很大方。
(③3
2.单薄:①穿的衣服少而薄;②身体瘦弱;③力量薄弱,(内容)不充实。
(1)她从小就多病,身子单薄,要多锻炼身体。
(2)立冬了,你还穿这么单薄,不冷吗?
(3)你们力量单薄,能斗得过他们吗?
(③)
下列加点词在不同的语境中有着不同的近义词、反义词,请分别写出来。(8分)
1近义词
(1)雨后,空气很新鲜。(清新
(2)市场上到处都是新鲜水果。(鲜美)
2.反义词
(1)他对象棋的兴趣逐渐淡薄了。(浓厚)
(2)时间过去很久了,我对这事的印象淡薄了。(清晰)
读下列句子,比较每组句子中加点词语的不同意思。(14分)
1.你这句话是什么意思?
(含义)
我的意思是大家一起去
意见
2.我对这事只是略知皮毛。
(借指表面的知识)
貂皮是很珍贵的皮毛。
(带毛的兽皮的总称
3.做这件事我很有把握。
(成功的可能性很大)
你们要充分把握这次机会。
(抓住)
司机把握着方向盘。
(拿)
四、词语搭配连线。(12分)
改正、
方法
严峻的
批评
改进
条件
严厉的
纪律
改善
错误
严格的
要求
改良
品种
严明的
考验
燃烧的
人们
勤劳的
火把
翻滚的
旗帜
鲜红的
云海
五、请在括号里选出正确的词,画上“”。(6分)
1.五位壮士(屹立伫立)在狼牙山顶峰,(眺望仰望)着群众和部队主力远去的方向。
2.丁字形的广场(汇集聚集集合)了从四面八方来的群众队伍。
六、请用下面的字组成恰当的词语填在各句的括号里。(12分)
→(1)他遇事冷静,考虑问题特别(精细)。
1.)精
(2)楹梁、屏风、门窗上都雕刻着(精致)的花纹。
娘(1)在默默的(思念)中,我激励自己,要有你那样的胸怀你那样的目光
(2)我送什么给你作(纪念)呢?送一个日记本吧。
(1)正月初一的光景与除夕(截然)不同。
(2)几千人进去参观,秩序(井然),毫不混乱
3.》然
(3)(既然)你知道自己错了,为什么不肯向同学承认错误呢?
(4)天气预报说今天有雷阵雨,到了下午(果然)下起雨来。
4.激/王宁叔叔是老山前线的战斗英雄,他满怀(激情)地讲述了一次与越南侵略军进
行(激烈)战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后,我们的心情非常(激动),英雄们的
事迹将永远(激励)我们前进。
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专项复习三词语
第六课时词语理解、词语搭配、词语的感彩
知识要点
知识梳理
名师点拨
①查工具书。②组词分合法,如“柔
美”,柔——柔软,美——美好,因
每一个词语都表示一定的意义,即词义。词语的意义包括本此,“柔美”的词义一般可解释为“柔
义、引申义和比喻义。本义,词的最初的、最基本的意义。引软、美好”。③近义词替换法。如
词语理解申义,由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意不畏—不怕。④反义词否定法
义。比喻义,借用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的如:模糊—不清楚。⑤联上下文理
比较固定的意义。
解或联系生活实践理解。不同的方
法要根据不同的词语、不同的语境予
以选择使用
词语搭配指词与词之间的组合,主要有以下五种情况:①说
明关系。是指前面是被说明的对象,后边说它“怎么样”。
如:天气晴朗、听课认真。②并列关系。是指两个或多个词
语之间是平等的没有主次之分。如:干净整洁艰苦朴素。
词语搭配时,要注意意思的协调,避
词语搭配③偏正关系。指搭配使用的词话前面用来修饰或限制后面
免意思上重复。说话、写文章要做到
的中心词,一般中间可以用“的”或“地”连接。如:热烈欢
用词准确、搭配得当。
迎、密切配合。④支配关系。指前面表示动作或行为,后面
表示动作或行为的对象。如:打扫教室、锻炼身体。⑤补充
关系。指后面的词语补充说明前面的词语,有时用“得连
接,有时不用。如:急得团团转、高兴极了。
词语的感彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指表示赞许意
语的义的词用于表达表扬喜爱肯定尊敬等感情,如纯洁高尚
准确地使用带感彩的词语,可以
感情伍刚强,贬义词是指表示贬斥意义的词,用于表达贬斥厌恶否
把我们的思想感情鲜明地表达出来。
定、鄙视等感情,如:毒辣、折磨、愚蠢;中性词专指褒义、贬义词
语之外不能体现特殊情感倾向的词,如:天气、举手、回答。
典例精新与真题训练
【题型一】:词语理解
例)给加点的词语选择正确的解释。
新鲜:①没有变质,也没有经过腌制、干制等;
②没有枯萎的;③经常流通,不含杂类气体的;
④刚出现的,还不普遍。
1.雨后的空气特别新鲜
2.这天,我们喝到了新鲜的鱼汤。()
3.我给老师送了一東新鲜的花。()
思路点拨】此题考查同学们对一词多义的理
解。完成此题,一定要结合语境才能给词语选择
适合的解释。
【答案】1.③2.①3.②