(共23张PPT)
第十一课时修改病句、歧义
知识要点
知识梳理
成分/成分残缺即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。
例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。改:他受坏思想的影响,走上
残缺
了犯罪的道路。
搭配不当即句子中的某两个成分或某两个词语搭配错误。例:战
搭配
士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。改:战士们冒着大雨,踏着
不当
泥泞的小路快步前进
词序颠倒即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
词序
修颠倒
例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。改:历史博物
馆里展出了新出土的两千多年前的文物。
修改病句
病
意意思重复即句子里出现多余成分,显得语句啰唆、累赘。例:我觉
句
重复得这是想得不对的错误想法。改:我觉得这是错误的想法。
概念概念不清即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。例:造纸是中
不清国的四大发明。改:造纸是中国的四大发明之
前后前后矛盾即句子前后意思不一致。例:我们已经即将小学毕业,学
矛盾习更紧张了。改:我们即将小学毕业,学习更紧张了。
分类分类不当即句子中把不是一类的归为了一类。例:篮子里有青菜、萝
不当卜、葡萄、西红柿等蔬菜。改:篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。
修改病句
名师点拨
修改病句的三个步骤:
①读句子、理解句意
②查排审、查找病因
(找病因很重要)③改
句子、保留原意。(改
得少、改得巧)
常用修改符号
①换用号
②增补号
③删除号
④调位号
所谓歧义就是语言文字的意义不明确,有两种或几种可能的解释。造成歧
把握歧义形成的原因,
歧义义的主要原因有:停顿重音不同或是否读轻声,有时也包括标点符号使用
才能准确判断和修改
不当造成的歧义;词语的多义性造成的歧义;语法造成的歧义;语言环境的
歧义句。
不充分造成的歧义。
(典例精訢与貞题训练
【题型一]:成分残缺
◎例)听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。
思路点拨】此题缺少主语,“谁”听了报告受
到了鼓舞,因此应去掉“使”
【答案】听了校长的报告,我受到极大的鼓舞。
【针对训练-】
1.市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
市政府严肃处理了水泥厂擅自提价的问题。
2.全国少年书画评比中获一等奖。
他在全国少年书画评比中获一等奖。
O【题型二】:搭配不当
C例)他英勇无畏的精神时刻浮现在我的眼
〔思路点拔】此题“精神”与“浮现”搭配不当,
应把“精神”改为“形象”。
【答案】他英勇无畏的形象时刻浮现在我的眼前。
(共10张PPT)
知识检测十
、下列各句没有语病的一句是(B)(4分)
A.对“小升初”电脑摇号的做法,社会各界褒贬不一,不少有识之士建议实行结合学生综合素质和
所处学区来确定学校。
B.中国将以两万多个小城镇为重点推行户籍制度改革,在这些小城镇拥有固定住所和合法收入的
外来人口均可办理小城镇户口
C.据了解,这款新手机是专门为年轻的时尚一族设计的,其发布活动也别出心裁地利用流行的身
体彩绘来表达
D.技术创新的浪潮正使我们以前所未有的方式存储、获得和处理有关我们星球的各种环境和文化
现象的信息。
【解析】A项中成分多余,可删去“实行”;或成分残缺,“学校”后缺宾语中心语。C项中“活动”和“表
达”搭配不当。D项中语序不当,“存储、获得和处理”应改为“获得、处理和存储”
、修改下列病句。(5分)
1.三亚落日真是令我向往的地方。
三亚落日真是令我向往的美景。
2.大家去郊游时一定要注意交通安全,不要发生意外事故。
大家去郊游时一定要注意交通安全,不要发生事故。
3.白骨精就这样不甘心让唐僧走了,又变成一位白发老公公
白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成一位白发老公公
4.为了防止这类事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
为了防止这类事故再次发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
5.在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的
在那个时候,我与报纸接触的机会是很少的。
、请用修改符号修改下面语段中的错误。(15分)
学生
之
上周,我们学校的全体六年级(师生)来到了实践基地,开展了“生命践旅”活动。活动内容丰
富多彩,有攀岩、烧烤、手工制作(
等。同学们个个(精神矍铄,神采飞扬。一天的活动不知
不觉结束了将近五点钟左右,我们依依不舍地离开了实践基地
四、指出下面句子中的错误,把修改意见写在横线上。(27分)
1.今年夏夭,天气严热,我每天常常去游泳。游泳池里人很多,有大人、小孩、青年人、老年人,我向
鱼儿一样游来游去,非常舒服极了。(15分)
将“严”改为“炎”,“向”改为“像”;去掉“常常”“、青年人、老年人”“非常”。
2.一个星期天的下午,在家里做作业。突然乱起了一阵狂风,被吹得玻璃窗噼里啪啦直响!不
会儿,粗大的雨点落下来了。天地间像挂了无比宽大的珠帘。雨越下越大,雨点落下到瓦片上,
溅起一朵朵水花。(12分)
第一句中缺少成分,补充主语“谁”;“乱”改成“刮”;“被吹得玻璃窗”改为“玻璃窗被吹得”;
“落下到”改为“落在”
