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知识检测四
同音字组词。(16分)
(敌)人
教(训)
洗(涤)
(驯)养
(的)确
防(汛)
启(迪)
(迅)速
纸(屑)
看(见
机(械)
事(件
XIe
lan
(泻)药
建)设
(泄)气
实(践)
(绿)色
(竣)工
考(虑)
(俊)俏
un
纪(律
(骏)马
过(滤)
(峻)
保(卫
繁(殖
(未)来
(执)行
weI
hi
香(味)
(植)树
(位)置
(值)日
二、在括号里选择正确的字并画“”。(8分)
(甜恬)静
书(店惦)
(甜恬)美
(圆园)满
梧(桐铜)
(坐座)位
偶(像相)
请(坐座)
三、请在加点字的正确读音下面画上“”。(6分)
养尊处( chu chu)优
千秋万载( za zaI)
鲜(xin×ian)为人知
气喘吁(xyu)吁
引吭( hang keng)高歌
叶扁( bian pian)舟
四、下列句中加点字的读音有误的一项是(D)(5分)
A.新年万象更(geng)新,我们要加倍努力,让我们的生活变得更(geng)加美好
B.鱼拼命挣扎(zha),鱼钩扎破了他的手,他随意包扎(zha)了一下。
C.大家正在认真研究被告提供(goηg)的那份供(gong)词。
D.他总是强(qang)词夺理。
五、在括号里选择恰当的汉字,画上“”。(8分)
(拔拨)地而起工艺精(湛堪)
再接再(厉励)
盛气(凌陵)人
不(记计)其数
(型形)态万千
(括刮)目相看别(俱具)一格
六、选字填空。(14分)
1.小明和小华在一起(玩)耍
2.这是一部结局很(完)美的电影
绸
稠
3.锅里的粥也像益发浓(稠)了
4.妈妈喜欢穿用(绸)缎做的旗袍
觉
决
绝
5我(觉)得这件事应该先跟老师说一下。
6.今天晚上他(决)定把这篇文章背下来。
7.老师的(绝)招之一——每个学生的字他都能一眼认出来
七、比一比,再组词。(14分)
杨(杨树)
桶(木桶)
扬(发扬
踊(踊跃)
场(操场)
诵(朗诵)
辉(光辉)
斜(斜面)
浑(浑浊)
叙(记叙)
挥(挥手)
徐(姓徐)
绕(围绕)
遥(遥远)
浇(浇水)
摇(动摇)
烧(烧柴)
谣(歌谣)
挠(阻挠)
瑶(瑶族)
(共21张PPT)
第四课时同音字、形近字、多音字
知识要点知识梳理
名师点拔
①对于同音的形声字,可以通过不同的形来判定它们所表示的意义。比如“驱”
岖”“躯”都读qu,如果说“q车”“崎q”“身q”,应该立刻能想到它们分别
是“驱”“岖”“躯”三个字。因为古代都是用马拉车,所以“q车”应该是与马有
同音字就是现代汉
关的“驱”;“崎q”是形容山路不平,必须选择与山有关的“岖”;“身q”则与身
同音字语里语音相同但字/体有关,只能用“躯”。这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚,辨别起来并
形、字义不同的字
不难。②对于常用的同音字,要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用,表
示什么意思。常常有同学把“部署”写成“布署”,“布置”写成“部置”,把“刻苦”
写成“克苦”,“克服”写成“刻服”,主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习
惯。其实,像这类同音字,有时从意义上分辨起来比较困难,只要随时注意到它
们的搭配习惯,就能运用自如了。
形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点:①笔画相同,位置不同,如“人和
入”。②字形相近,笔形不同,如“己、已、巳”。③字形相近,偏旁不同,如“读和
续”。④字形相近,笔画不同,如“木和本”。⑤字形相近,读音相同,如“眯和
形近字形近字是指几个字
咪”。⑥字形相近,读音不同,如“胶和狡”。⑦部首相同,位置不同,如“旯和
形结构相近的字
旮
区别形近字的方法:①从字音上区别。②从字形上区别。③从字义上区别。
④利用形声字的特点区别。
多音字,就是一个
巧记多音字
字有两个或两个以
①据意定音法。如“禅”有shan和chan两种读音,但凡与“帝王”有关的词汇就
读shan,而凡与“佛教”有关的词汇就读chan,根据这种音义关系,我们就不会
多音字上的读音,不同的
读音表义不同,用
读错禅让、禅师、禅宗等词语。②据性定音法。如“劲”字,当它是名词时,读j,
法不同,词性也往
当它是形容词时读jng,所以,“干劲”应念j,“劲拔”应念jng。③记少余多法。
往不同
如“载”有两个读音,我们只要记住作“年”和“记载”解释时念zai,如一年半载、
登载;其余的情况全都读zai,如载歌载舞、装载。
器典例精訢与真题训练}
【题型一】:同音字
例同音字组词
)傲
()夫
()书
()击
JIao
gong
)急
提()
()艳
)敬
