Module 3 Unit 2 Rules (P1) 说课稿

2B M3U2 Rules (P1) 说课稿
一. 基于教材与学情的目标设定
本单元选自小学牛津英语上海版2B M3U2 Rules。2B Module 3的模块主题是Things around us，单元主题是Rules，要求学生通过学习能描述红绿灯的交通规则。本单元的核心词汇为：light, go, wait, stop。核心句型是Look at the…It’s…Let’s…
二年级学生已有一定量的语言基础，喜欢轻松愉悦的课堂氛围，他们的语言量虽然有限，但在课堂中能积极表达自己、展现自己，对英语学习有较浓的兴趣。基于低年级儿童的心里特点，他们比较喜欢在课堂中唱一唱、动一动、演一演，乐于在富有童趣的故事中学习英语知识。
根据教材和学情，我将本单元的语用任务设定为“学生能在语境中熟练运用核心词汇和句型，以读一读、演一演等方式描述不同交通信号灯所传达的交通信息和交通规则以及其他标志所指的信息和规则。”本课时为第一课时，在本课时中，要求学生能理解并初步运用核心词汇和句型描述不同交通信号灯所指的交通信息和交通规则。
二. 基于教材与学生的内容整合
本单元的内容划分为Look and learn、Look and say、Say and act、Play a game、Learn the sounds以及Listen and enjoy。
通过对单元的整体设计，我将本单元划分成两个课时:
P1 Let’s obey the rules! (Rules on the road.)
P2 Let’s obey the rules! (Rules in other places.)
我所执教的是第一课时，通过创设情境：老虎、河马、猪三种动物赛跑，在红绿灯口，老虎、河马闯红灯被判罚，猪遵守交通规则最终获得冠军，让学生在有趣的故事教学中，学习本课的核心词汇和句型，并感知要遵守交通规则。
三. 基于目标的语用活动设计
本节课的教学始终在“动物举行跑步比赛”的语境中逐步推进。在课的开始设置悬念“Who can win the race. Guess!”,激发学生的学习兴趣。在课的过程中逐渐揭晓答案，tigers遇到红灯没有停下被判罚，让学生扮演警察来学习Look at the light. It’s red. Let’s stop. Stop by the road。之后hippos遇到黄灯没有等待被判罚，让学生扮演警察来学习Look at the light. It’s yellow. Let’s wait. Wait to go。接下来是pigs遇到红灯和黄灯都能耐心等待，以此复习之前所学的red rules和yellow rules，遇到绿灯时教授Let’s go. Cross the road.让学生在过程中感知由于猪自始至终都能遵守交通规则因而赢得比赛，并让学生思考为什么猪能获得冠军，以此培养学生的思维品格。
教学过程中，通过Ask and answer, Read and act, Sing a song, Play a game等活动，让学生在老师创设的语境中学习本课的核心词汇和句型，最终能说一说交通规则，并培养其遵守交通规则的道德意识。
四. 基于目标的评价设计

(Listen to the story)
(Read the story)
(Act the story)

1分 2分 3分
（评价表说明：能认真听录音内容并反馈正确，得一个红灯；能正确朗读所学内容，得一个黄灯；能正确朗读所学内容并表演，得一个绿灯，得分最高的小组每人获得一枚OK章。）
我将班级学生按组划分，每组指定一名记分员，对每组学生的课堂表现给予即时评价，若是学生能认真听录音并回答正确，我会举起“耳朵”标志，让记分员在听力能力处圈一个红灯，若是能正确朗读所学内容，则举起“读书”标志，让记分员在朗读能力处圈一个黄灯，若是不仅能正确朗读所学内容，并且语音语调优美，加上动作表演，则让记分员在“表演”能力处圈一个绿灯，红灯计1分，黄灯2分，绿灯3分，最后统计得分最高小组每人得一枚OK章。在过程中评价，让学生积极参与课堂，发挥学习能动性。