人教版三年级音乐上册（简谱） 第六单元　童趣《欣赏　鸟店》教学设计

音乐教案：
鸟 店
安徽省淮南市田家庵区第十八小学：杨德隽
教材：人民教育出版小学三年级音乐《鸟店》
教学目标：
1、激发学生对音乐的热爱之情，知道动物是人类的朋友，利用音乐教育控制挖掘孩子们人性的可爱与纯真。
2、力求从听、动、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好地理解音乐。
3、让学生学会从乐曲的速度、情绪、表现内容上分析乐曲的音乐形象，同时采用聆听、对比、律动等方法分析乐曲所描绘的不同场景。
重、难点：感受音乐表现的生动鲜明的音乐形象。
教学过程：
一、组织教学：
师：很高兴又能和大家共同度过这快乐的音乐四十分。孩子们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个音乐故事，故事发生在一家商店里，究竟是一家怎样的商店呢？请大家仔细聆听从音乐中找答案。
二、初步体验音乐：
1、乐曲导入，揭示课题（播放节选乐曲《鸟店》中代表群鸟的声音）
师：听出来了吗？
生：…
师：这原来是一家卖鸟的商店，德国音乐家莱克先生用音乐的方式向大家讲述了一个发生在鸟店的故事，让咱们一起走进音乐，聆听故事。
2、请学生完整聆听乐曲。
师：谁愿意与大家分享你从音乐中听到的故事？
三、分段细品音乐：
（一）欣赏第一段部分
1、初听：
a.师：音乐里哪些声音吸引了你？
b.师：通过这些声音你联想乐曲描写了什么时候的情景？这是一个怎样的早晨？乐曲的情绪又是怎样的？（板书：美丽的清晨、安详宁静）
师：清晨的钟声和鸡鸣声叫醒了沉睡的小鸟，这时小鸟会做些什么呢？
2、随音乐律动，表现“美丽的清晨”。
（二）欣赏第二部分
1、初听：
师：小鸟们迎来了美好的一天，这时它们又会做些什么呢？（板书：欢腾的小鸟）
2、复听：
师：细心的孩子一定听出来了，这部分音乐的速度发生了变化，请大家仔细聆听，排排序。
A.中速 B.稍快 C.慢速 （稍快——中速——慢速）
3、师：速度发生了变化随之情绪也就发生了变化，这部分的情绪怎样？（板书：欢快、抒情）
4、分段欣赏：
（1）第一乐段
a.师：稍快这部分的音乐反复运用了八分音符，给人什么感觉？你能用这段旋律为小鸟创编两个动作吗？
b.师生共舞
（2）第二乐段
师：中速这部分的节奏与第一乐段的相比有何不同？你仿佛看到小鸟在干什么？你能用动作表现出来吗？
师：仔细聆听，主旋律反复出现了几次？
师：让我们和小鸟们一起歌唱，当主旋律出现第二次时，请大家用大家乐器为乐曲加上伴奏。
（3）第三乐段
师：慢速这部分又表现了什么？
5、用律动、打击乐器完整表现第二部分。
（小鸟互相追逐——唱歌——休息）
（三）欣赏第三部分
1、初听：
师：正当小鸟们过着开心、幸福的生活，突然谁闯了进来？一位不速之客（板书：不速之客）猫想干什么？小鸟们又是怎样呢？让我们一起走进音乐的第三部分。
2、随音乐表演。
师：这是一只怎样的猫？它是怎样想的？小鸟们又是怎样表现的？（板书：恐惧紧张）让我们跟着音乐一起表演。（邀请一位同学表演猫）
（四）欣赏第四部分
1、初听：
师：最后的结局怎样？聆听音乐的第四部分。
2、师：.猫吃到小鸟了吗？为什么？你从哪感受到的？这段音乐在情绪上怎样？表现了怎样的情景？（板书：欢快热烈、热烈的聚会）
3、随音乐表演。
四、完整聆听：
师：鸟儿们又唱又跳，举行了欢快的聚会，分享了胜利的喜悦。孩子们让我们完整的去欣赏这首乐曲，请大家边听边加上表演。
五、教师小结：
教育学生爱护、保护小鸟，和小动物做好朋友。
师：为你们精彩的表演点个赞。杨老师在想，这只猫绝不会善罢甘休，心里一直在惦记着这群鸟，还会再来，同学们愿意帮助这群快乐的小鸟？杨老师觉得最好的办法就是放飞这些鸟儿，让它们回到大自然的怀抱，从此过上无忧无虑的生活。让我们一起放飞，和它们一起飞出教室吧！（板书：出示放飞的小鸟图片）