人教版三年级音乐上册（简谱）第二单元　农家孩子的歌《欣赏　森林水车》教学设计

教 案 设 计
音乐3年上2013版
教案设计时间
2018年4月3日
课题
森林水车
备课人
刘丹
教
学
目
标
知识与技能：1、能感受并说出歌曲的情绪
过程与方法：通过听、唱、图谱等形式，学生能哼唱A主题。
情感态度价值观：激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。
重点
能够听出本乐曲中水车片段，感受乐曲的欢快情绪。
难点
随乐曲听出各个乐段
课前准备
教师
钢琴，课件
学生
了解水车的作用
教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展开
深入
拓展
一、课程导入，激发兴趣
课前律动音乐，学生随着音乐进入教室。 师：“同学们，欢迎你们来到音乐教室。今天老师为你们准备一首美妙的乐曲， 请你们和老师一起听一听，听完请告诉我，你可以想象到什么画面？” 聆听乐曲引子。 生：你能想象到什么画面？ 学生回答问题。 预设回答：森林、仙境?? 那为什么你们觉得是森林里呢？你们的想象真丰富，真仔细。刚才好多同学说，在这段音乐中听到了很多大自然的声音，这正是作曲家想要用音乐展现给大家的画面，美丽的大森林。 除了鸟叫声，流水声，有同学听到“哐哐、哐哐”的特殊声音吗？ 你们知道那是什么声音么？——是水车。 你们知道水车是做什么的吗？简单介绍知识。
二、 分段欣赏，聆听学习
1、乐段A 今天我们要欣赏的乐曲，名字就叫做《森林水车》，（黑板贴标题） 刚才我们听到的优美的音乐，就是这首乐曲的引子。让我们接着聆听乐曲的A部分，边听边思考：这一部分的情绪怎么样？与前面的引子相比，你觉得速度变化了吗？变得怎么样了？请同学们看看老师画旋律线
2、随老师一起画旋律线
3、动作模仿。你觉得这一处（螺旋）的旋律，像什么？ 那我们将这两个动作连起来，听音乐试一试吧！水车要随着音乐转动起来了，请同学们准备！
乐段B 接下来我们一起来欣赏乐曲的B部分。 边听边想，这一部分的乐曲情绪怎么样？ （引导学生轻点手心）
生答：欢快的 仍然很欢快，变得更加轻盈了。
追问：你联想到了什么场景？ 生答：快乐的森林场景。 在你们的想象的画面中，老师都感受到非常快乐的情绪。 那这段轻盈美妙的音乐，你们知道是用什么乐器演奏的吗？让我们再次聆听这段音乐。 同学们猜的不准确，老师告诉你们，演奏的乐器是：长笛。 长笛是管弦乐中很重要的管乐器，吹奏时的姿势如图所示，长笛的音色轻盈美妙。 我们一起来随着音乐律动身体，模仿一下长笛演奏的样子吧（端起手臂），看看谁演奏的样子最优美。 你们模仿的样子很像一个小演奏家！ 这是我们欣赏的B部分。 乐段C 接下来我们一起来欣赏C部分。 仔细听，C部分有旋律非常紧凑的地方，是哪里呢？ 请同学上前指出。 她找对了！这里的旋律非常紧凑。 那我们再次听这段旋律，在旋律非常紧凑的地方拍拍手，好吗？ 这里的旋律，我们也一起为它想一个动作吧，你们想做什么样的手势？ （统一动作），那我们再听乐曲，边听边做手势，全班围成圆圈吧。 C部分的情绪，你们觉得变得怎么样了？ 师引导更加热烈。 如此热烈的场景，如此快乐的心情，我们试着用打击乐器，让它更加热烈吧！请同学们拿出打击乐器。 有两种乐器：三角铁和响板。分别试一试你们演奏的部分。 练习完毕，请同学们拿好乐器，为第三部分配乐吧！
三、 伴随音乐活动，完整聆听乐曲
乐曲欣赏到这，同学们，我们一共听了几个部分呢？ 请看屏幕： 有鸟叫声水流声的引子；有水车转动的A部分；有轻盈美妙的B部分；有热烈欢快的C部分。 那老师想请同学们帮老师一个忙：请大家完整聆听，听到那个部分就作相应的动作，帮老师排列乐曲的顺序，好吗？ 排列顺序。 我们找到了乐器的顺序：是这样的。 这一首乐曲的名字一起告诉老师叫什么：《森林水车》 是的！这一首乐曲是一首著名的管弦乐曲（介绍相关知识）。在以后的音乐课，我们将继续学习其他美妙的乐曲。同学们，下课，请听着乐曲，离开教室
随教师做律动
通过音乐律动感受情绪
随教师画旋律线
模仿水车转动
初听歌曲，感受音乐
教师画旋律线，通过旋律线让学生直观感受乐曲的变化
板
书
设
计