人教版三年级音乐上册（简谱）第三单元　进行曲唱歌《中国少年先锋队队歌》教学设计

小学音乐教案
课程名称：中国少年先锋队队歌
教材版本：人民教育出版社
年 级：三年级上册
课 型：新授
课 题：《中国少年先锋队队歌》
课 时：1课时
教学内容：
1、唱歌《中国少年先锋队队歌》。
2、活动《出旗》。少先队鼓号队演奏。
教学目的：
1、主动参与音乐活动《出旗》，学会演唱《出旗》音乐的乐谱，能与他人合作进行表演并初步学会用大镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴奏。　
2、用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》第一段歌词，感受歌曲雄壮的情绪。
　 　3、大致了解少先队知识，对《队歌》产生亲切感，以激发学生的爱国主义情感。
学情分析：
刚进入三年级的学生，知识面和联想不够丰富，他们无法用语言来表达心中的感受，但在音乐欣赏中对音乐节奏、情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。因此，我首先抓住进行曲节奏感强的特点，教者大胆引进爵士鼓为乐曲伴奏，并鼓励有爵士鼓基础的学生与老师一起展示表演，激发学生学习兴趣。其次我在设计这节课时利用《出旗》曲练习活动作为切入口,经过教师的示范和指导, 初步学会大镲、小军鼓、大军鼓的演奏方法 ,使学生进一步感受乐曲的节奏特点,为后面的《队歌》创编伴奏做好铺垫。接下来，我用“试用小镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴奏”的活动，为《队歌》创编伴奏，激发学生想成为少先队鼓号队员的渴望，在活动的过程中感受鼓号音乐带来的震撼，从而更好的理解歌曲的内涵及进行曲乐曲“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标。
教学重点：
初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。
教学难点：
创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。
一、导入新课，激发兴趣。
1、听音乐进教室
教师播放《出旗》音乐，学生聆听音乐进教室，随之精神抖擞地按顺序入座。
[设计意图]：播放《出旗》音乐导入新课，让学生用踏步的形式感受进行曲中强烈的节奏感。
2、刚才听到的音乐你们熟悉吗？（学生可自由说说在什么地方、什么时候听到过的，如开队会啦、每周一的升旗仪式上啦等等。）
3、老师也收集了一些有关出旗的图片，我们一体来分享。(播放课件)。
3、老师激趣谈话：我像你们这么大的时候，非常羡慕鼓号队员，看到他们穿着队服，像威武的将军；那整齐的鼓点拨得我的心咚咚直跳，你们是不是跟我一样呢？想不想成为一名优秀的鼓号队员呢？那就与老师好好合作学习，表现优秀的老师将选进少年宫器乐组专门培养。
[设计意图]：利用播放课件、激趣谈话，激发学生的学习热情。
二、活动《出旗》。（节奏练习，合作演奏。）
1、教师用电子琴演奏《出旗》音乐旋律。请学生边听音乐边按节奏拍手，同时想象出现在你脑海中的各种场面（如你在新学生入队仪式上进行鼓号演奏）。
2、教师再用爵士鼓演奏《出旗》音乐鼓谱部分。学生讨论交流音乐感受。
[设计意图]：教师用电子琴演奏《出旗》音乐旋律、再用爵士鼓演奏《出旗》音乐鼓谱，让学生熟悉《出旗》音乐、加深理解，学生讨论交流音乐感受，感受鼓号音乐带来的震撼，激发主动参与音乐活动欲望。
3、出示《出旗》音乐伴奏谱，老师引导学生分析曲谱特点。
4、按节奏谱读节奏、重点背唱小军鼓谱。
[设计意图]：考虑到学生平时对打击乐不是很熟悉，但又特别好奇，可能会纪律比较差，鼓点会比较乱，所以教者要耐心指导，精心组织，使学生积极主动参与音乐活动《出旗》，学会演唱（奏）《出旗》音乐的乐谱。
5、将学生分成二组进行鼓谱练习。
（1）分组练习：按节奏谱读节奏，每组选2—3人用鼓号队乐器演奏。
（2）全班合奏：教师演奏主旋律，鼓号队乐器在前面演奏，其他同学分三组分别模仿不同乐演奏动作，模仿鼓号队乐器演奏。
[设计意图]：为学生创设许多动、听等相结合的音乐环境，及时发现表现掌握比较快的，鼓励到台前表演展示，激励后进，初步学会用大镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴奏；使学生简单了解进行曲，并初步感受进行曲雄壮有力的气氛；满足学生的音乐表现欲望，培养与他人合作进行表演能力。
三、唱歌《中国少年先锋队队歌》
1、谈话导入，简介歌曲。
我们知道，刚才学习的《出旗曲》，经常在队列行进和少先队的各种集会活动中演奏。还有一首歌，是每个少先队员必须学会的歌曲，这首歌的歌名叫什么？引出少先队队知识。《中国少年先锋队队歌》周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌，《我们是共产主义接班人》，作于1962年。
2、听歌曲录音一遍。
3、再次跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
[设计意图]：通过听歌曲录音、交流感受歌曲情绪以及大致了解少先队知识，对《队歌》产生亲切感，让学生感知歌曲雄壮有力的进行曲风格，激发学生热爱少先队的情感。
4、老师爵士鼓伴奏并有感情地范唱歌曲，引导学生边用手打节奏边轻声跟唱。
[设计意图]：通过老师爵士鼓伴奏老师爵士鼓伴奏并有感情地范唱歌曲，让学生用喜欢的的形式表现自己对歌曲的理解，进一步使学生了解进行曲特点，并感受进行曲雄壮有力的气氛。在感受音乐这个环节，爵士鼓伴奏能使学生感受到歌曲中强烈的节奏感以及震撼的力量。
6、教师提问：歌曲表现了怎样的情绪？唱出了哪些内容？（提醒学生演唱时要以情带声。学生用饱满的热情、奋发向上的情绪独立地演唱《中国少年先锋队队歌》。要求气息平稳，声音集中，有弹性。）
[设计意图]：让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，通过表演及说说自己的感受等方式进一步加深对歌曲情感的理解和把握。在此基础上，通过教师的归纳，让学生用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱。
7、音乐创编活动：学生试用《出旗》鼓号谱为《队歌》的音乐伴奏。
8、学生展示表演.
[设计意图]：再次为学生创设许多动、听等相结合的音乐展示表演环境，尝试用大镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴奏；使学生体验进行曲进行曲雄壮有力的特点；培养与他人合作进行表演能力，满足学生的音乐表现欲望。
四、小结.
1、教师小结谈话：最后，让我们在雄壮的的《中国少年先锋队队歌》声中，结束本课的学习，好不好？
2、合作表演《中国少年先锋队队歌》。
3、结束语。