四年级下册美术教案-第十课 中国龙 湘美版

课题： 《中国龙》
执教老师：重庆市奉节县羊市镇羊市中心小学 刘潇
【教学内容】：
湘教版小学美术四年级下册第10课《中国龙》
【教材分析】：
本节课以表现中国龙为情感激发点，将学生对中国传统文化的情感融入绘画表现，纸工制作中。本堂教学活动的设置定位在立体纸工的造型表现，利用废旧材料，运用剪贴，翻折，插接等方式，分小组与同学合作制作出龙的形象。
【学生分析】：
该年段学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。
【教学目标】：
让学生认识，了解中国龙的历史文化及造型特点。
学生能运用废旧材料剪贴，翻折，插接等技法制作出中国龙的龙头龙身龙尾的造型。
能将龙的各个部分进行组合构成并装饰完善。4．让学生感受中国龙的文化魅力，激发其热爱传统艺术的思想感情。
【教学重难点】：
龙身体部分的制作，鳞片上下层次的表现。
龙头的制作，抓住不可或缺的特征进行表现。
【教学准备】：
PPT课件，中国龙资料，彩色笔，剪刀，双面胶，彩色纸，硬纸壳，纸盒，塑料瓶，一次性纸杯，胶带，木棍等综合材料。
【教学过程】：
欣赏导入，激发兴趣
欣赏重庆铜梁火龙表演视频
师：同学们，上课之前呢，让我们先来欣赏一段精彩的表演
2. 播放完毕，提问
师：刚刚我们欣赏到的是什么表演？主角是谁呢？
（生：重庆铜梁的火龙表演）（是一条龙，火龙）（我们中国才有的龙）
引出课题《中国龙》
师：对的，刚才欣赏到的是我们重庆铜梁的火龙表演，以我们中国传统龙的形象为造型，众人齐舞，时而腾空时而伏地，烧化的铁水泼向半空，火光四溅，呈现出一片绚烂的景象。今天呢，我们就来一起学习本堂课的内容《中国龙》（PPT播放课题）
欣赏评述，感受认知:
1.思考问答：边播放PPT
师：在我们的生活中还有那些地方出现过龙的形象的事物的?
（生：古代帝王的龙袍）（古代宫殿宫墙上的浮雕）（古建筑上的砖瓦）（花瓶，器皿上的装饰）（西游记里的龙王爷）（端午节的时候划的龙船）（老式家具上的花纹）。。。。。。
师：当你看到这些龙的形象的时候，有什么感受？
(生：感觉很威严)(看到那种在古建筑上的龙，有种可以镇宅，辟邪的感觉)(看到划龙船的时候，那种龙的造型感觉就很有气势)
小结：
龙，是我国古代神话传说中的一种神兽，最早出现的时候是黄帝打败炎帝，蚩尤，统一了所有部落，并从每个部落的图腾上选取一部分重新组合在一起，构成了新的部族图腾，也就是龙的形象，并一直流传至今，所以我们也称自己是炎黄子孙，龙的传人。龙象征着无上的权利和尊贵的身份，同时呢，民间也根据龙威严有气势的形象赋予了吉祥，富贵，祈福，辟邪，镇宅等意义。
3. 观察问答，展示PPT，龙的图片
师：现在我们来仔细观察一下，龙身体的各个部分像什么，由什么组成？
（蛇身，鹿角，鱼鳞，四足鹰爪，狮尾，虾须，马的鬃毛，鳄鱼的脸，狗鼻，牛嘴）
三．师生互动，感知体验
1.观察讨论
师：刚才同学们说的非常好，那么我们今天就来一起学习如何制作中国龙。请同学们先欣赏其他学生的作品，仔细看一看，在制作中国龙的时候，由几部分组成？使用了什么样的材料？
（生：形式多种多样，都分为了龙头，龙身和龙尾）（龙头，龙尾只有一个，身体很多很长）（利用了很多废旧材料）
师：这些部位都有那些特点？
（龙头：有角，眼睛很大，张开嘴，有尖尖的牙齿）
（龙身：很长有鳞片，有鳍）
（龙尾：像扇子，狮子尾巴）
2.尝试制作，发现问题：
师：我们观察发现了龙的制作特点，那么这会儿以小组为单位，分工合作，先尝试制作一下。
3.示范制作，解决问题：
师：同学们，你们在制作的时候遇到什么问题了吗？
（鳍立不起来）（鳞片有一点乱）
师：那我们一起来解决这个问题，看老师是怎么做的。
示范操作：
鳍：摒弃单层底部粘贴，采用双层粘贴，防止鳍歪掉
鳞片：剪成自己喜欢的形状，从后往前一层一层的粘贴，表现层次感
表现创作，教师巡回指导
师：解决了刚才的问题之后，请同学们继续分小组合作，完成龙的制作，注意各个部分最后的拼接组成。
五．评价展示，课堂小结
制作完成后，进行展示，小组自评互评，最后老师点评。
小结：同学们通过自己的努力，分工合作，运用身边的废旧材料创作出了别具一格的“龙”，都非常的棒。作为炎黄子孙，我们应该传承龙的精神，弘扬龙的文化，做真正的龙的传人。