唐雎不辱使命

课件55张PPT。各抒己见 战国时代,争霸和兼并战争剧烈，
游说之士应运而生，穿梭于各诸侯国
之间，充当说客，在这个特殊的阶层
流传下来许多的故事，请说一说。唐雎不辱使命唐雎完成了出使的任务辜负
辱没课堂回顾：战国策·魏策西汉刘向国别 本文选自《 》。
这是 末年 根据
战国时事的记录整理编辑的，是
战国时代 体史书，共三十三
篇，分东周、西周、秦、齐、楚、
赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山
十二策。 公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。时代背景：学习目标：赏析文中的对话描写。
体会人物的个性。
学习唐雎作为小国之臣不畏强权，
勇于、善于斗争的精神。诵读·感知诵读课文，注意：
　（1）读准字音 （2）正确断句试复述故事情节，理清故事发生的
时间、地点、人物、起因、经过、结果。问题探究：你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？秦王初见唐雎时怎样的态度？ 何以见得？
　唐雎是怎样回应的？秦王又是怎样恐吓唐雎的？
唐雎有怎样的反应？
读课文·品语气、看形象小组内分角色读课文，揣摩人物说话时的语气，体会人物形象。
分角色品读
秦王唐雎骄横狂暴
阴险狡诈
色厉内荏爱国忠君
机智勇敢
能言善辩赏析人物形象：思考、讨论 唐雎的这种不畏强权、敢于为国牺牲自我的精神，在我们当今社会，还有现实意义吗？问：答：每天有多少人过桥？每天有五个人过桥。工、农、兵、学、商。尼克松周恩来总理南京长江大桥问：答：温故知新 指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。（1）以君为长者，故不错意也。
（2）仓鹰击于殿上。错通“措”，注意。仓通“苍”温故知新安陵君因使唐雎使于秦
（派、出使）免冠徒跣
徒以有先王也（光着）（只、仅仅） 指出下面句中的标红线字的意思。温故知新解释下列句子中“以”字的用法。 ⑴以五百里之地易安陵。。（ ）
⑵而君以五十里之地存者。（ ）
⑶以君为长者。（ ）
⑷以头抢地耳。（ ）
(5)徒以有先生也。（ ） 温故知新。 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿,是轻视我吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。 翻译重点句：唐雎说信陵君《战国策》
　　信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
　　唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。” 课外延伸 课余阅读《战国策》，了解更多的人物故事。弘扬唐雎精神，
展示个性风采。思考、讨论唐雎说信陵君
战国策唐雎说信陵君
战国策
　　信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
　　唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。” 思考、讨论读准字音唐雎 怫然
韩傀 免冠徒跣
缟素 庸夫
色挠 以头抢地
寡人谕矣 休祲jū fú
guī xi?n
g?o yōng
náo qiāng
yù jìn 第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？
秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。第二段分析1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？
有恩于安陵君
2、秦王说的是否是真心话？说说理由。
不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈而说是让安陵君扩大土地，遭婉拒则说是逆寡人和轻寡人。3、唐雎是如何反驳的？
先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。 4、比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？
相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。
不同点：地点、背景、面对的人物不同。但唐雎回答较安陵君更为坚定有力。第三段分析1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？
伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争
2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？
以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。 3、唐雎为什么要列举专诸、聂政、要离三人的事例？
用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。 4、文中说布衣之士“怀怒未发，休祲降于天”，你怎么看待这种说法？
不正确，具有迷信观念
1、秦王有什么样的言语和行动？
神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）
2、写出了秦王的什么心态？
欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝、色厉内荏、前倨后恭第四段分析问：答：每天有多少人过桥？每天有五个人过桥。工、农、兵、学、商。尼克松周恩来总理南京长江大桥问：答：思考、讨论问题1、找出文中能够表现秦王嬴政前后态度变化的关键词语，想想秦王为什么会有这么大的变化？唐雎说信陵君
战国策
　　信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
　　唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。” 图穷匕见风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。完璧归赵探究：如何刻画人物？1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。2、通过对比来刻画人物形象。 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。
读课文，品句式和修辞秦王：
“何也？”质问
“轻寡人与？”反问
“伏尸百万，
流血千里”夸张
“徒以有先生也”陈述唐雎：
“非若是也”否定
“岂直五百里哉”反问
“夫专诸······仓鹰
击于殿上”排比秦王以五百里换五十里，这对安陵君来说不是好事吗？安陵君为什么不愿意换？
秦王想用欺骗的手段轻取安陵，出小饵而钓大鱼，以骗取利益。
安陵君派唐雎出使秦国的目的是什么？
希望通过外交途径缓和并解决矛盾。通过对比来刻画人物形象。先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起
虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁——色挠内荏、外强中干的纸老虎。弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争
——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。唐雎说信陵君
战国策
　　信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
　　唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”
动作描写
神态描写
语言描写
想一想：课文从哪几个方面刻划人物骄横狡诈具体体现 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君不听寡人，何也？……而君逆寡人
者，轻寡人与？布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。秦王 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
色厉内荏具体体现 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 爱国忠君的具体体现……虽千里不敢易也，岂直五百里哉？怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。祲 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。机智勇敢的具体体现否，非若是也，安陵君受地于先王而守之…夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也…读课文，品语气读秦王的语气：
质问
不容辩驳读安陵君的语气：
从容镇定
针锋相对
毫不畏惧
译文
　　信陵君杀了晋鄙，救下邯郸，打败了秦兵，保存了赵国。赵孝成王亲自到郊外去迎接他。这时，唐雎对信陵君说：“我听说，事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有不可以忘掉的，有不可以不忘掉的。”信陵君说：“这话怎样讲呢？”唐雎回答说：“别人憎恨我，不可以不知道；我憎恶别人，是不可以让人知道的；别人有恩德于我，是不可以忘记的；我有恩德于别人，是不可以不忘记的。如今，你杀了晋鄙，救下邯郸，打败秦兵，保存了赵国，这对赵国是大恩德。现在，赵王亲自到郊外迎接你。你很快就会见到赵王了，希望你把救赵的事忘掉吧!”信陵君说：“无忌我遵照你的话去做。” 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
细读课文，品析语气：3、唐雎是如何反驳的？1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？
2、秦王说的是否是真心话？说说理由。
4、比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？读课文·品语气、看形象秦王安陵君唐雎