人教部编版七年级语文下册15最苦与最乐教案（2课时）

15.最苦与最乐
梁启超
教学目标：
1.运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。
⒉引导学生理解论证方法的运用，感受文章严密的论证，培养学生思维的严密性。
3.理解本文丰富的人文内涵，理解责任的含义，培养责任感，学会勇担责任。
4.本文语言流畅而又凝练，指导学生进行感悟、积累及训练。
教学重点：
1.掌握引用论证的作用。
2.对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。
3.整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。
教学难点：
1.训练严密的思维能力和语言表达能力。
2.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。
课前准备：
⒈积累字词音形义，课堂展示。
⒉查找关于梁启超的资料。
3.查找议论文相关知识。
课时安排：两课时。
教学内容及步骤：
第一课时
新课导入： 　　
小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐？同学们，你们也来说说，什么最苦？什么最乐？(学生畅所欲言)刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人--梁启超。 　　
今天，我们就来学习他的文章--《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”？什么是“最乐”？ 　　
自主预习： 　　
1.走近作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。 　　
2.朗读课文，读准下面加点字的字音。
达观(dá) 安分(fèn) 恩惠(huì) 赔礼(péi) 纵然(zòng) 契约(qì) 　　
3.理解词义。
达观：对不如意的事情看得开。
如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
仁人志士：仁爱而有节操的人。
任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 　　
三、合作探究： 　　
(一)整体感知。 　　
1.理清课文结构，本文可以分为几部分？各论述了什么？ 　　
明确：可以分为三个部分。 　　
（1）1-2自然段)论述“负责任是人生的痛苦”。 　　
（2）(3自然段)论述“尽责任是人生的快乐”。 　　
（3）(4-5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。 　　
2.用简要的语言说说本文论述了什么道理？
明确：本文告诉了我们，人生的痛苦是未尽到责任，人生的快乐是尽到了责任。同时告诉人们，人应当勇于担负责任，而不应该逃避责任。 　　
（二）品读第一部分。 　　
1.第1自然段： 　　
（1）作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？
明确：贫→知足；失意→安分；老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 　　
接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文回答。
明确：我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 　　
（3）为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？
明确：找出论说的句子：(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。 　　
2.第2自然段： 　　
(1)一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。 　　
(2)学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。
明确：对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。 　　
(3)找出“不尽责任最苦”的原因。
老师点拨：关键词句--“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。 　　
四、板书设计： 　　
最苦与最乐中心论点：负责任最苦，尽责任最乐分论点一：痛苦--负责任(自己、家庭、社会、国家)
课外拓展依据例句，仿写句子： 　　
例句：人生什么事最苦呢？我说，人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
　 人生什么事最苦呢？我说，________________________________________。
示例一：人生什么事最快乐呢？我说，人生最快乐的事，莫若自己的愿望得到了满足。 　　示例二：人生什么事最遗憾呢？我说，人生最遗憾的事，莫若没有实现自己的梦想。 　

第二课时　
新课导入：
作者认为，人生在世，无论对朋友、家庭、社会、国家乃至自己，都有责任，一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱。那么什么是他眼中的“最乐”呢？这一节我们就来看一看什么是“最乐”。？　　
自主学习：
第3自然段主要讲了什么内容？
明确：尽了责任是人生最快乐的事情，责任固然给我们带来痛苦，却也能带给我们的快乐。 　　
合作探究： 　　
（一）品读第二部分。 　　
(1)什么事最快乐呢？ 　　
明确：责任完了，算是人生第一件乐事。 　　
作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出。 　　
明确：古语--如释重负俗语--心上一块石头落了地孔子--无入而不自得 　　
找出论说的句子，总结这一段的内容。 　　
明确：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
小结：快乐之权，操之在己。 　　
（二）品读第三部分。 　　
(1)找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么？ 　　
明确：孟子--君子有终身之忧。曾子--任重而道远；死而后已，不亦远乎？学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。 　　
（2）为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？ 　　
明确：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐
小结：苦中真乐，是乐，不是苦。　　
（3）最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？找出文中句子加以说明。 　　
明确：说明了“人生不应当逃避责任”。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃躲，只有大小分别。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。 　　
文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？ 　　
明确：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。----最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。----最苦
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。----最乐
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。----最苦 　　
（三）论证方法探究。 　　
同学们知道文章第4自然段引用孟子、曾子的话属哪种论证方法吗？有什么作用？ 　
明确：主要运用了引证法。引用孟子、曾子的话，论证人应当敢于负责任，因为责任越大，痛苦越大，快乐也就越大。引用典型，极具说服力。 　　
（四）语言探究。 　　
本文语言凝重而轻灵，不死板，不呆滞，你能结合下面句子具体分析吗？ 　　
1.答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！
明确：以排比句列举种种没有尽到责任的现象，再用设问，一问一答来证明“人生的痛苦在于负未了的责任”，使原本凝重的道理变得轻松活泼。 　　
2.凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事……那良心便时时刻刻监督在后头。
明确：运用排比。在第二个句子中加了“而且力量能够做得到的”，第三个句子中加了“现在的自己和将来的自己立了一种契约”，这样使句子的表述更准确、更形象；同时，这里用了三个“凡”字来表示这些情况的普遍性，同时也对各种复杂的情况加以仔细分类，可见作者对这个大问题的谈论是很审慎的。 　　
四、总结课文：
在人生旅途上，尽管人人盼望快乐，厌弃痛苦，但他们本是一对孪生，永远伴随在生活的舞台上。学习知识亦是如此，为那眼花缭乱的“数字迷宫”呕心沥血，因那令人头痛的作文煞费苦心。这些表面上看确实辛苦，然而在你超越自我之后，尽到责任之时，迎接我们的将是一串欢乐的音符。
五、布置作业：
1.课后收集关于责任的名言佳句，理解其意思。
2.课外阅读梁启超的《敬业与乐业》。
六、板书设计： 　　
最苦与最乐
梁启超
中心论点：负责任最苦，尽责任最乐 　　
分论点一：痛苦--负责任(自己、家庭、社会、国家) 　　
分论点二：快乐--尽责任(处处尽责，时时尽责) 　　
结论：人生当勇于负责，不应逃避