部编版七年级下14驿路梨花课件（共14张PPT）

(共14张PPT)
驿路梨花

彭荆风
１、给下列红色字注音：　
喷香 竹篾　
驿路　 修葺
菌子　 折损　
简陋　 麂子
露宿 陡峭
撵走 悠闲
恍惚 火塘 晶莹
１、给下列红色字注音：　
喷香（pèn）　 竹篾（miè）　 驿路（yì）　 修葺（qì） 菌子（jùn）　 折损（sǔn）　 简陋（lòu）　 麂子（jǐ） 露宿（lù sù） 陡峭（dǒu） 撵走（niǎn） 悠闲（yōu） 恍惚（huǎng） 火塘（táng）
晶莹（yíng）
我和老余
瑶族老人
梨花妹妹
解放军
梨花姑娘
过路人
出场次序 人物 和小茅屋有什么故事 时间
1
2
3
4
5
6
顺序 小茅屋建造的时间顺序
5 十几年前解放军路过建小茅屋
6 梨花姑娘照料小茅屋
4 妹妹照料小茅屋
2 瑶族老人借住照看小茅屋
3 路人借助补柴米
1 我们”投宿，修屋
顺序 课文的记叙顺序（“我和老余”经历的顺序）
1 我们”投宿，修屋
2 瑶族老人借住照看小茅屋
3 路人借助补柴米
4 妹妹照料小茅屋
5 十几年前解放军路过建小茅屋
6 梨花姑娘照料小茅屋

小茅屋的真正主人是谁？
梨花吗？
梨花的妹妹吗？
瑶族老人吗？
解放军叔叔吗？
都是主人
作者简介：
彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。
“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”
驿路，课文指过往行人所走的道路。
写作背景
作者说：“《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋……我想起了边疆许许多多朴实的人和事，我想起了我曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。”
我和老余
投宿小茅屋；修葺小茅屋
夜里及第二天早上
瑶族老人
专门送粮食来修葺小茅屋
夜里及第二天早上
梨花妹妹
常来照管小茅屋
前几年，姐姐出嫁后
解放军
砍树割草盖小茅屋
十多年前路过时
梨花姑娘
照料小茅屋
小茅屋盖好后至她出嫁前
过路人
把用尽了的柴米补上
受到照料后
讨论填表，分享交流
出场次序 人物 和小茅屋有什么故事 时间
1
2
3
4
5
6
请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。
答：“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传
“横式结构”文章的略读方法：
什么样的人物做了哪几件怎么样的事：
1.什么样的人物？——抓评价性词语
2.哪几件?——理清结构，抓时间、地点等提示词
3.怎么样的事？——提炼关键词，抓概括性语句
例：《说和做——记闻一多先生言行片段》《叶圣陶先生二三事》
“纵式结构”文章的略读方法指导：
什么人物经过怎样几段时空变化，得到什么样的结果：
1.小说：开端 发展 高潮 结局。注意事件前因后果的关联。
2.按照人物出场顺序，圈出人物，勾画时间，概括出相关事件。

例：《最后一课》
在你的生活中一定发生过带有波折的小事，可能和人产生过误会，可能对人有过偏见，可能……请你选一件事写一写。
要求：尝试在叙事中埋设悬念，使你的故事一波三折、引人入胜。