15.我一生中的重要抉择 教学课件(共33张PPT)

(共33张PPT)

教学课件
我一生中的重要抉择
人教部编版 初中语文 八年级下册
王选
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业

新 课 导 入
第一节
新课导入 ——“我一生中的重要抉择”


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
今天我们来看看关于一个人的选择的故事，关键时期的一个选择对于我们的人生有着非同寻常的意义。大家知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
整 体 感 知
第二节
整体感知—— 学习目标
1．抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。
2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。
3．学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 作家作品
王选，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 写作背景
本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

整体感知—— 生字正音


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
抉 择
扶 植
膏 药
狡 辩
阻 碍
趋 势
堕 落
干 预

整体感知—— 生字正音


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
多 多 益 善
阳 奉 阴 违
招 摇 撞 骗
风 口 浪 尖

整体感知—— 生字正音


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
强 词 夺 理
平 易 近 人
不 修 边 幅
整体感知——理解词语


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
扶植：扶助培植。
逸事：世人不太知道的事迹。多指未经史书记载的琐事。
前沿：防御阵地最前面的边沿。
堕落：（思想、行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。
阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
风口浪尖：比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理硬说成有理。
整体感知



新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
1.这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？
整体感知



新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
第六次——大力扶植年轻人。
更加认清了扶植年轻人是一种“历史的规律”“历史的潮流”，因而要创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上，切记“多做好事，少犯错误，不做坏事”。
2.作者重点讲述了哪次抉择？这次抉择对作者的一生有什么重要影响？
整体感知——梳理文章脉络



新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
第一部分(第1段)：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。
第二部分(第2－7段)：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。
第三部分(第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。
深 入 探 究
第三节
深入探究——文章精讲


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。
由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。
深入探究——文章精讲


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
2.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？
比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。
深入探究——文章精讲


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
3.作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？
作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
深入探究


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
(1)微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”
(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
(3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
深入探究


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
(1)“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。
(2)“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。
(3)“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。
这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
深入探究——体味语言


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
比喻，拉近了与听众的距离，倍感亲切、期望和鼓舞。
2.所以1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。
透过细节，体现了坚持不懈的科研精神。
深入探究——写作手法


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.主题鲜明，逻辑严密。
全文以作者一生中的重要抉择为中心，讲述了抉择的重要性。行文逻辑性强，结构紧凑，论证十分严谨，运用大量名人来论证，通俗易懂，思路清晰。
2.情感真挚，语言诙谐幽默。
整篇文章都是作者的个人经历，流露出的感情真实并且诉说了自己所经历的心酸与崛起；文章中语言的幽默风趣，给读者带来了真切的感受，吸引了读者的注意力。
3.时间为序，详略得当。
作者诉说自己的一生中第六个抉择，表达了自己扶植年轻人的决心，展示了作者在做出决定时的决心。
课 堂 小 结
第四节

课堂小结


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
本文运用大量的例子来证明作者的抉择，表现了作者专一勤奋的态度和对未来年轻人的期盼，将一生的发展与祖国发展紧密结合，突出了他爱岗敬业的高尚品质。
拓 展 延 伸
第五节
拓展延伸


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
贝尔纳是法国著名作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会去抢救哪一幅？结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他选择是一种智慧的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。
拓展延伸


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握“可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！
板 书 设 计
第六节
我一生的重要抉择
人生选择
举例论证扶植年轻人的好处
板书设计


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

引出话题：

如何扶植年轻人

总结话题：
从自身经验出发，说明不扶植年轻人的坏处，总结必须扶植年轻人
鼓励年轻人奋斗



布 置 作 业
第七节
布置作业


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者其它几个重要抉择。
2.说说你曾经有过什么重要抉择，对你有什么影响。

谢
谢
观
看