八下部编语文《写作 学写故事》教学课件(共24张PPT)

(共24张PPT)

教学课件
学写故事
人教部编版 初中语文 八年级下册
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业

新 课 导 入
第一节
新课导入


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
同学们一定都读过很多很多故事，有的故事可能会随着时间的变迁而渐渐淡忘，但有的故事却一直在脑海深处，究竟是什么原因会让你对这个故事印象深刻呢？今天我们的习作课就是关于如何写好一篇好的故事，让我们一起通过回忆过往在你脑海里挥之不去的经典故事，来学习写好故事的技巧吧！
整 体 感 知
第二节
写法指导—— 学习目标
1.通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料，并学会画故事情节图。
2.交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想和想象，并合理的运用到写作中。
3.通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人，学会关爱他人。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——文体知识


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
编写故事，其实是考察一个人写作能力和构思能力。一个故事的好坏其实主要体现在两个方向。
其一，你的文笔，读者如果能够通过你的文笔达到一种精神享受那就是你的成功。
其二，就是你的故事要耐看，耐人思考。
整体感知——文体知识


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
写好故事要求
1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等，再依次接续，尽可能说成一个个完整的故事。
2.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，以使故事更吸引人。
3.先将题目补充完整，再去写故事。要有合理的联想和想象，使故事情节生动丰满、曲折感人。
整体感知——故事的一般写法


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1. 要素要齐全，叙事要完整
写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。
2. 写故事要注意人物和人物的关系
（1）通过想象来设置人物（2）运用描写手法，表现人物个性
3. 故事要有情节的发展，要有合理的顺序
4. 大胆想象
5. 要设置悬念
深 入 探 究
第三节
深入探究——写作实践


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。
二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。
深入探究——佳作赏析


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
书包的故事
裤腿书包
我爷爷的书包是个裤腿书包 。那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。

深入探究——佳作赏析


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
花布书包
爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊！
深入探究—— 佳作赏析


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
多功能书包
我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。
书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力。再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！ 每年换一个，年年换年年新。
是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。

深入探究—— 名师点评


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
这篇文章有以下几点值得借鉴。
（1）构思巧妙。文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展，人们生活的提高这一主题，起到以小见大的作用。
（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。
（3）结尾点明主旨。小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。
课 堂 小 结
第四节

课堂小结


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
写故事，顾名思义就是用文字表达情节，通过本课的学习，我们知道了一个故事之中只要能有一个小小的亮点就足够了。让我们试着从生活中的一些事情里找到自己与众不同的观点，做一个处处留心的人。
拓 展 延 伸
第五节
拓展延伸----写好故事的口诀


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
创作故事并不难
人物描写角度宽
情节完整起波澜
联想想象中间串
意蕴深刻读者才能用心感
板 书 设 计
第六节
板书设计


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
学写故事

编写故事的定义
写好故事的要求
写好故事的基本技巧
布 置 作 业
第七节
布置作业


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。
以《______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。

谢
谢
观
看