八下部编语文 《写作 学写游记》教学课件(共25张PPT)

(共25张PPT)

教学课件
学写游记
人教部编版 初中语文 八年级下册








目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新 课 导 入
第一节
新课导入 —— 学写游记


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
古人曰：“读万卷书，行万里路。”我们的祖国地域广阔，有着众多的名胜古迹，同学们一定都有过旅游的经历，如果在看到途中的风景或者建筑时，将他们通过文字记录下来将会是非常有意义的一件事情，但怎么样才能写好一篇游记呢？今天的写作课我们就一起来学习游记的写法吧！
整 体 感 知
第二节
整体感知—— 学习目标


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.培养留心观察、勤于考证的意识，能初步认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。
2.抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。
3.在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感，学写文情并茂的游记。
整体感知—— 游记


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

游记，往往包含两个内容：一是交代游踪，通过记叙游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。
整体感知—— 游记的写作要求


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

1.选择一处风景来写，不要贪多。要深入风景细节，展开具体描绘。
2.写游记，可以先画出当时的游览路线图，拟出写作提纲，确定好材料的选择和叙述的详略。
3.切忌平铺直叙，要学会选材和剪裁，安排内容要做到详略得当，简明扼要。要学习运用课文中写景的不同表现手法，绘声绘色地记下自己的所见、所闻、所感。
4.描写风景时要写出你的独特体验，也可适当加入一些文化知识的介绍，来丰富文章的内容。
整体感知—— 游记的类型


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的是说理型游记。
但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。
深 入 探 究
第三节
深入探究——游记写作的注意事项


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

1.认真观察抓特征
2.选准角度讲层次
3.写景状物融真情
4.藻饰语言求优美
深入探究——范文示例


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
大理苍山开心游
我小时候，有一年观看春节联欢晚会，舞蹈《雀之灵》深深地吸引了我。一位婀娜多姿的舞者翩翩起舞，柔美而生动的舞姿，让我感受到艺术的美。妈妈告诉我，这位舞蹈家是云南白族舞蹈家——杨丽萍。从此，我知道了云南，并十分向往到那彩云之南走走看看。
去年国庆节，我终于圆了彩云之梦。妈妈和我到达第一站——大理。据导游介绍，大理的自然风景可以概括为一幅画——风花雪月图：下关风，上关花，苍山雪，洱海月。我迫不及待地想跳进画中。
深入探究——范文示例


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
上午，我们直奔苍山。仰望苍山，山势陡峭，拔地而起，山上怪石嶙峋，绿树成荫。我们乘坐索道车，一口气到了海拔三千多米处。远眺山间，传说中的玉带云神奇地出现了：山峦之间一条乳白色的云带，长长一片，像仙女织就的锦缎，飘在半山腰，我们仿佛进入了仙境。我们继续攀登，乘着风，踏着云，不时有几声小鸟的鸣叫，好似在为我们加油。
走着走着，远处隐隐传来“哗哗”声，我们赶紧都加快脚步，我更是一路小跑，充当急先锋。突然，我眼前一亮，一股洪流顺着山崖直冲而下，在太阳的照射下，像是空中的彩练，珠花迸发，犹如巨龙吐珠，冲入潭里，激起无数的浪花。满是青苔的石壁上刻着三个大字——洗马潭。我把手伸入潭水里，一种冰凉的感觉瞬间遍布全身，爬山的劳累顿时踪影全无。
深入探究——范文示例


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
说话间，我们来到了苍山顶峰。蓝天下，周围的山峰连成一片，像一支阵容强大的军队。远处山脚下的洱海，犹如一条银丝带，从遥远的天际蜿蜒而来；洱海又像一面梳妆镜，满天的白云和青山都尽在镜中，云影在徘徊，山峦倒立在水中，一色青青透出诗情画意。围在洱海四周的白族民居，守护着这片美丽的山水，此间山水顿时添了几分人气与活力。此时，我突然想到了唐代大诗人杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小。”
随后的几天，下关山口，令人神清气爽的风吹着我的面颊；在上关，我躺在广阔开满鲜花的草原上，望着蓝天白云“发痴”；洱海边，一轮玉盘般的圆月下，我觉得世界是那样静美……我爱苍山洱海，我爱云南的好风光。
深入探究——赏析点评


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
小作者以自己的游踪为线索，给我们勾勒出一幅诗情画意的大理苍山风景图。写游记作文最简便的结构方式，就是沿着自己的旅游顺序，在脑子里再“旅游”一遍，然后用笔记录下来；其间要做的一件重要工作，就是对素材的取舍和详略的安排。显然，逛了一趟彩云之南，可写的内容还有很多，而小作者仅选取了仰望苍山、亲近洗马潭、俯瞰苍山这三处有代表性的景点，让我们领略到“彩云之南”的民俗风情。
课 堂 小 结
第四节

课堂小结


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

游记在“旅游热”的今天来说，特别重要，熟练掌握游记的写法很有必要。其实游记是一种散文，大家都写得出来，但是要写得有味道让人觉得有意思就比较困难。本次作文课之后，希望同学们做一个留心人，用游记来记录自己的经历。
拓 展 延 伸
第五节
拓展延伸---游记介绍


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
《徐霞客游记》是明代地理学家徐霞客创作的一部散文游记，在原稿的基础之上，王忠纫手校、季梦良续成稿本，成书于崇祯十五年（1642年）。
《徐霞客游记》主要按日记述作者1613年至1639年间旅行观察所得，对地理、水文、地质、植物等现象，均做了详细记录。《徐霞客游记》是系统考察中国地貌地质的开山之作，同时也描绘了中国大好河山的风景资源，此外优美的文字也使之成为文学佳作，在地理学和文学上都有着重要的价值。
拓展延伸---游记介绍


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
《马可·波罗游记》是公元十三世纪意大利商人马可·波罗记述他经行地中海、欧亚大陆和游历中国的长篇游记。马可·波罗是第一个游历中国及亚洲各国的意大利旅行家。他依据在中国十七年的见闻，讲述了令西方世界震惊的一个美丽的神话。
这部游记有“世界一大奇书”之称，是人类史上西方人感知东方的第一部著作，它向整个欧洲打开了神秘的东方之门。
板 书 设 计
第六节
学写游记
板书设计


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

游记的含义
游记的写作方法
著名的游记介绍
布 置 作 业
第七节


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业
参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以《参观______》为题，写一篇参观记。不少于600字。

谢
谢
观
看