人教部编版九年级下册名著《儒林外史》《简爱》试题汇编（含解析）

人教部编版九年级下册名著《儒林外史》《简爱》试题汇编（含解析）
一、选择题
1．下列说法不正确的一项是（ 　）
A．《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。以讽刺的笔法，写可笑之人、可笑之事，蕴含着深刻意味。
B．《三顾茅庐》节选自《三国演义》第三十八回，人物个性鲜明。《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。
C．《故乡》选自《呐喊》,题材是小说,文中的“我”即是鲁迅。“我”面对久别重逢的闰土,由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因是闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。
D．《艾青诗选》中的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
二、名著阅读
2．填空题。
（1）《儒林外史》的作者是______。本书中，________成为作者揭露和讽刺的主要对象。
（2）《简爱》的作者是_______。小说中，简爱在_________庄园遇见并爱上了男主人公。
3．名著阅读：
（1）《儒林外史》是清代小说家_____________写的一部讽刺小说，作品主要描写了深受____________毒害的封建儒生形象。
（2）请简要阐述小说《简?爱》中女主人公的形象：________________。
4．《儒林外史》人物众多，形象繁杂，在阅读此书时，要从不同角度对人物进行梳理。
阅读下表：将表中所缺项目补充完整。
作品
类别
人物
类别
人物
思考
《儒林外史》
主要形象
杜少卿
虞育德
严监生
次要形象
娄焕文
郭铁山
胡屠户
在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？
我的理解：
④_________
①___形象
杜少卿沈琼枝虞有德
反面形象
牛浦郎
潘三
严监生
热衷科考的形象
范进
周进
匡超人
②__的形象
杜少卿
庄绍光
③____
5．名著导读
一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。”
……
道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”
选段中说话的人是：___________，口中的贤婿是：_________________这段文字选自明代小说家_____________撰写的长篇现实主义讽刺小说________________。
6．中国古典小说创作中有一种技法叫“犯笔”，是指在同一部书中故意做相同内容的文章，讲究同中有异。如《西游记》中多次写到惩治强盗的情节，第14回写到“剪除六贼”，而第97回写到“宽赦群贼”。请从《水浒传》或《儒林外史》中选取运用犯笔的例子加以说明。（100字左右）
7．阅读下列内容，回答问题。
自此，严监生的病，一旦重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气……
这段文字选自讽刺小说《儒林外史》，刻画的主要人物是______，这件事充分揭示了他______的本性。和《范进中举》一样，它主要采用了_______手法来达到讽刺的效果。
阅读名著选段，完成下面小题。
娄太爷道：“这棺木、衣服，我受你的。你不要又拿银子给我家儿子孙子。我在这三日内就要回去，坐不起来了，只好用床抬了去。你明日早上到令先尊太老爷神主前祝告，说我告辞回去了。我在你家三十年，是你令先尊一个知心的朋友。令先尊去后，大相公如此奉事我，我还有什么话？你的品行、文章，是当今第一人。你生的个小儿子，尤其不同，将来好好教训他成个正经人物。但是你不会当家，不会相与朋友，这个家业是断然保不住的了！像你做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢，只是也要看来说话的是个什么样人。像你这样做法，都是被人骗了去，没人报答你的。虽说施恩不望报，却也不可这般贤否不明。你相与这臧三爷、张俊民，都是没良心的人。近来又添一个鲍廷玺，他做戏的，有什么好人，你也要照顾他？若管家王胡子，就更坏了！银钱也是小事，我死之后，你父子两人事事学你令先尊的德行，德行若好，就没有饭吃也不妨。你平生最想好的是你家A相公，他虽有才情，也不是什么厚道人。你只学你令先尊，将来断不吃苦。你眼里又没有官长，又没有本家，这本地方也难住。南京是个大邦，你的才情，到那里去，或者还遇着个知己，做出些事业来。这剩下的家私是靠不住的了！大相公，你听信我言，我死也瞑目！”
8．选文中的“你”“A”两个人物分别是_________、________。
9．回顾《儒林外史》原文，结合具体情节简要概括“你”做了哪些“慷慨仗义的事”。
10．结合选文并联系整部作品，说一说选文中的“你”是个怎样的人？
阅读下面的文字，按要求作答。
邹吉甫道：“再不要说起！A虽是生意出身，一切帐目，却不肯用心料理；除了出外闲游，在店里时，也只是垂廉看书，所以一店里人都称呼他是个‘老阿呆。’先年东家因他为人正气，所以托他总管；后来听见这些呆事，东家自己下店，把帐一算，却亏空了七百多银子。问著又没处开销，还在东家面前咬文嚼字，指手画脚的不服；东家恼了，一张状子，送在德清县里。县主老爷见是盐务的事，点到奉行；把这A拿到监里，坐著追究，而今在监里将有一年半了。
11．下列各项填入空格正确的一项是（ ）
选文出自《 》，这段文字的主要内容是 。
A．范进中举 范进痴于读书疏于账目
B．儒林外史 杨执中痴于读书疏于账目
C．范进中举 杨执中人狱原因
D．儒林外史 范进入狱原因
12．下列关于上面文段出处之小说表述有误的一项是（ ）
A．小说由众多故事组成，没有贯穿全书的中心人物和主要情节。
B．鲁迅曾评价该小说“秉持公心，指摘时弊”。
C．该小说的作者是清朝的吴敬梓。
D．鲁迅称之为中国古代最优秀的讽刺小说，其中的人物全部是受封建科举毒害的反面形象。
13．填空
（1）《儒林外史》是一部__________篇__________小说。作者是__________，字__________，__________人。因家有“文木山房”，所以晚年自称“__________”，是__________（朝代）小说家。
（2）《儒林外史》刻画了形形色色的儒生形象，如穷困潦倒、受尽别人的白眼和嘲讽的腐儒形象__________、__________；八股迷的典型人物__________、__________；贪官污吏的典型__________、__________。《儒林外史》中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，而且有对正面人物的肯定和歌颂。作者肯定的最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，__________和__________是其中的典型代表。
（3）《儒林外史》的艺术特色：这是一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，全书用__________文写成，善于通过人物言行的__________手法揭示其内心世界。细节描写传神，人物栩栩如生。
（4）《儒林外史》是一部以__________为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的__________小说。《儒林外史》描写了一些深受__________毒害的__________形象，反映了当时世俗风气的败坏。
阅读下面的文字，按要求作答。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候，五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇，二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩措眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大口号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。
14．下列各项中，填入空格正确的一项是（ ）
选文出自 的著作《 》，这段文字的主要内容是 。
A．吴承恩 水浒传 严监生临死之前因点着一盏灯而迟迟不肯断气
B．吴敬梓 水浒传 严监生临死之前因灯盏里点着两根灯草而迟迟不肯断气
C．施耐庵 儒林外史 严监生临死之前因点着一盏灯而迟迟不肯断气
D．吴敬梓 儒林外史 严监生临死之前因灯盏里点着两根灯草而迟迟不肯断气
15．下列各项中表述有误的一项是（ ）
A．小说由众多故事连缀而成，故事的主人公是贯穿全文的中心人物，表现普通士人日常生活中的生存状态和精神世界。
B．作者通过描绘书中人物，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害。
C．小说通过对士人丑陋嘴脸的描写，揭露和批判了科举制度。
D．小说运用讽刺的手法，将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分，具有很高的艺术价值。
16．根据阅读积累，在下面表格的空缺处填写相应的人物或作品名。
作品
文段
《儒林外史》
或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给 （1） 吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
《朝花夕拾》
（2） 穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。
《西游记》
“我本是取经的和尚，在西方路上，难过火焰山，特来拜借芭蕉扇一用。”那毛女道：“你是那寺里和尚？叫甚名字？我好与你通报。”行者道：“我是东土来的，叫作 （3） 和尚。”
《 （4） 》
我把托盘放在桌子上，拍拍派洛特，轻声说：“躺下！”罗切斯特先生机械地转过身来，想看看这阵骚乱是怎么回事。可是由于什么也没看见，便又转过身去，叹息了一声。
（1）____________ （2）____________ （3）____________ （4）____________
阅读名著选段，完成下面小题。
选段一：
下午的某个时候，我抬起头环顾四周，发现西沉的太阳正在墙上镀上落日金黄色的印记，我问我自己：“我该怎么办？”
然而我的心给了我如此迅速而又令我恐惧的答案——立即离开桑菲尔德。我捂住了耳朵，我现在还无法承受这样的话。“不能做他的新娘，是我悲哀的最小一部分。”我断言，“从一场美梦中醒来，我发现它们都是虚无缥缈的，都是一场空，这种恐惧我能忍受，也能克服。但让我决绝地立刻、完完全全离开他，我受不住。我不能这么做。”
但是，我内心的另一个声音一口咬定说我能够这么做，并且预言道我必须这么做。我反复考虑着我的决定，希望可以变得软弱来逃避已经为我铺下的痛苦之路。但是良心却一不小心变成了暴君，扼住了激情的咽喉，嘲笑着告诉她，她那双纤小的脚已然陷入泥沼，还发誓要用它的铁胳膊将她推下深不可测的痛苦深渊。
“那就把我带走吧！”我哭喊道，“让别人来帮我！”
“不行，没有人能帮助你，你要自己挣开它。你得自己挖出自己的右眼，砍掉自己的右手，将你的心作为祭品以祭司的身份亲手刺穿它。”
选段二：
我挣脱了跟上来想留住我的圣·约翰。该是我获得主动权的时候了。我的力量在起作用了。我告诉他不要提问或议论。我要求他离开我。我必须也想要一个人待着。他立刻服从了。只要命令的力量足够强大，服从总是随之而来。我上楼回到我的房间，把自己锁在里面，双膝跪下，用我自己的方式祈祷着——一种和圣·约翰不同的方式，但却自有效果。我似乎穿透某处靠近了一个强大的魂灵，我的灵魂充满感激地奔向他的脚边。我从感恩中站起来，下了一个决心，然后躺下了。无所畏惧地，充满启迪地，只渴望着白昼的来临。
（选自《简·爱），江苏人民出版社）
17．选段一中的“他”是____ ，选段二中 “我下了一个决心”具体指_____。
18．选段一主要运用了什么描写方法塑造人物，有何好处？
19．简·爱的人生经历了四次出走，请联系整部作品，写出她其中两次出走的具体原因，并分析这表现了人物怎样的个性特点。
20．选段：
“你以为因为我贫穷，低微，不美 ，矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了——我的灵魂跟你一样！要 是上帝赐予我美丽和财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神谈话，就像两个人都经过了坟墓，我 们站在上帝的脚下是平等的——因为我们是平等的！”
（节选自《简爱》）
（1）简爱是对谁说了这段话？
（2）这段话体现了简爱哪些性格品质？
21．请运用所积累的知识，完成各题。
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗?……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！——我的灵魂跟你的完全一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
（1）这段文字选自英国女作家_____________（作者）的小说《简·爱》，写的是女主人公同_____________（人物名）互诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。
（2）“无足轻重”在句子中的意思是：________________________。
（3）将语段中画线的两个句子改写成一个句子________________。
（4）文段中的“我”为什么“有点恼火”并说“我得走”?请结合原著，从故事情节和人物性格两方面分析原因。
情节原因：____________________________
性格原因：____________________________
阅读下面的名著选段，完成小题。
“将来不管什么时候，你偶然幻想罗切斯特先生对你有好感，你就把这两张肖像拿出来比较一下，说：只要罗切斯特先生愿意努力一下，他也许就可以赢得那位高贵女人的爱；你看他可不可能对一个赤贫的、无足轻重的贫民，浪费一点心思来认真考虑呢。”
“我就要这样做，”我下了决心；主意已定，我心里平静下来，于是便睡着了。
我遵守我的诺言。用粉笔画我自己的肖像，只花一两个小时就够了；而我画一张想象中的布兰奇·英格拉姆的象牙小像，却花了我将近两个星期的时间才完成。那张脸看上去是够可爱的，和我那用粉笔画的真实头像比起来，对比之鲜明已经达到了自我克制所能希望达到的极限。我从这件工作上得到了好处；它使我的头脑和手都忙着，它使我想不可磨灭地印在我心上的那个新的印象变得强烈而固定。
不久，为了我这样强迫自己的感情经受的有益训练，我有了向自己祝贺的理由。多亏有这种训练，我才能够以体面的镇静态度来面对后来发生的一些事情；要不是有了这样的准备，哪怕在表面上，我也许都是无法保持镇静的。
22．以上文段选自《_____________》，作者是_______国作家__________。
23．文中的“我”是谁？为什么画了自己的肖像后，又画了英格拉姆的肖像？
24．文中“我才能够以体面的镇静态度来面对后来发生的一些事情”，请你列举出后面发生的其中一个具体事例。
阅读下面的文字，回答问题。
明媚的仲夏照耀着英格兰；天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这波涛围绕的地方，难得有一个这样好的天气，现在却接连很多天都这样。……干草已经收了进来；桑菲尔德周围的田地一片青翠……树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。
25．下面各项中，说法正确的一项是（ ）
A．这段文字选自《简·爱》，主人公简·爱是一个出身富贵的女子。
B．这段文字选自《简·爱》，作者是法国作家夏洛蒂·勃朗特。
C．对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是简·爱的两个基本动机。
D．简·爱最终离开了桑菲尔德庄园，没有与罗切斯特完婚。
26．下列各项表述有误的一项是（ ）
A．因成功地创作了《简·爱》，作者当之无愧地跨入世界著名文学家之列。书中写的虽然不全是作者本人的生平，但其中的许多情节都取材于作者的亲身经历。
B．小说成功塑造了一个富于激情、幻想和反抗精神的女性形象。她在与现实和理想的抗争中渐渐走向成熟，毅然放弃幸福，选择自由。
C．这部作品通过孤女简·爱的自述，描绘了她坎坷曲折的人生遭遇。她虽身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
D．这部作品内心独白很多，有许多色彩斑斓的景物描写，艺术感染力很强。
阅读下面的文字，回答问题。
我爱它，因为我在那里过着丰富，愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明，活力和崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。
（选自《简·爱》）
27．这段话中的“它”指的是____________（地名)，A处的人物是指____________。从小说的情节看，简·爱产生“非走不可”的念头是因为____________，表现了简·爱____________的心理。
28．关于《简·爱》，下列选项中表述错误的一项是（ ）
A．简·爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄、表姐妹的欺侮。一次被约翰表哥发现她在看书，示意她到其跟前，却被他打，简·爱反抗，却引来了里德舅妈，简·爱被舅妈关进了红房子。
B．圣约翰想要去印度传教，他让简·爱放弃德语改学印度斯坦语，并要娶简·爱。简·爱虽然知道圣约翰真心爱她，但她爱的是罗切斯特，所以拒绝了圣约翰的求婚。
C．简·爱继续和表兄约翰针锋相对，舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，也加快了送简·爱去学校的脚步。她让简·爱和勃洛克赫斯特先生见面，希望把简·爱送进孤儿院，并说简·爱是个爱撒谎的孩子，请求老师对她严格要求。
D．简·爱终于离开了盖茨海德府，怀着好奇与兴奋来到洛伍德孤儿院。这里教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。简·爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折磨。
29．名著知识填空。
（1）《简·爱》作者是____________，____________国著名女作家。
（2）《简·爱》以第____________人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。
（3）《简·爱》是一部带有自传色彩的____________篇小说。这部小说最大的成就就是成功塑造了__________这样一个独特的女性形象。
（4）简·爱先后在四个主要的地方居住、生活、工作过，这四个主要地方依次是____________、___________、___________和____________。
（5）简·爱被送往孤儿院后，在这里结识了一个好朋友，名叫____________，这个好朋友最后的结局是____________，有一个教师很关心简·爱，这个教师是____________。
（6）简·爱找到第一份工作的方式是____________，工作是____________。
（7）简·爱最擅长的技能是____________。
30．请简述在洛伍德学校发生传染病疫情时简·爱与好友海伦·彭斯之间感人至深的故事情节。
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
本题考查文学常识。一般情况下,小说中的“我”都不会作者本人,只是作者的一种叙事方式。小说中的“我”不是作者鲁迅，故C错误，选C。
2．吴敬梓 科举制度 夏洛蒂·勃朗特 桑菲尔德
【解析】
【详解】
本题考查识记文学常识。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。文学常识的判断要注意易错点：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
（1）《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，在这本书中，真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。
（2）《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。简爱在桑菲尔德庄园遇见并爱上了男主人公。
3．（1）吴敬梓 科举制度 （2）简?爱是一位性格坚强，人格独立，对生活热诚勇敢又富于反抗精神的现代女性形象。
【解析】
【详解】
（1）《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
（2）简爱是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅母的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
4．正面（或其他表示肯定褒扬的词。） 不屑科考 王冕（或填“迟衡山” 等其他符合要求的人物亦可。） 这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图。
【解析】
【详解】
（1）（2）结合“主要人物”和“次要人物”可知，前后两列里安排的是对比性的内容，结合后面的“反面人物”可知，①是与之对应的，可以判断是“正面人物”或其他肯定褒奖的词。②是与“热衷科考的形象”对应的“不屑科考的形象”。（3）王冕是历史上真实存在的人物，作者据此进行了改编。王冕在小说中具有重要的作用，在整个小说的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特点，王冕出身田家，天文地理经史上的大学问无不精通；而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，作者通过他的嘴，抨击了科举制度。王冕作为一个士人作为一个“名流”，在他身上体现着中国士人的精神。迟衡山则是一位不折不扣的正人君子。他最大的特征就是“正”，“正”得甚至于近乎“迂”。他认为“而今读书的朋友，只不过讲个举业……放着经史上礼、乐、兵、农的事，全然不问”，显然对社会政治文化环境极为不满。如果说庄绍光的态度是我道不行就退而自省，那么迟衡山就是我道虽不行仍勉力行之。（4）小说是以人物形象为中心的一种文体，人物身上寄寓着作者的情感、写作意图等，把人物形象分类整理，能够更清晰的看出作者的爱憎，看出作者的写作意图，把握小说的主题，同时对于自己的写作有一定的借鉴意义。
5．胡屠户 范进 吴敬梓 《儒林外史》
【解析】
【详解】
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。它代表着中国古代讽刺小说的高峰，开创了以小说直接评价现实生活的范例。《范进中举》是《儒林外史》中的故事情节。该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，用岳丈胡屠户在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。
胡屠户，小说一重要人物，做卖肉生意。范进是他女婿，但在范进中举前，却对他十分鄙视，百般辱骂。范进考得秀才以后，他还是大骂其为“穷鬼”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”“烂忠厚没用的人”。甚至断定，“中相公时也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。”听说范进要去考举人，更把他骂了个“狗血喷头”。范进向他借盘缠考举人，不但一文不给，还破口大骂。范进在家饿了两三天，他也置之不理，毫不在意。一听说范进中了举人，立即拿来四五千钱相贺。
6．答案示例：《水浒传》中，鲁达和武松都是性格刚直、不畏强暴、爱憎分明的好汉。小说中先写鲁达为解救金翠莲父女，三拳打死镇关西，体现了他见义勇为、行侠仗义的英雄本色；后写武松受施恩所托，在快活林醉打蒋门神，既有除恶的一面，又有为朋友而出头的因素。两者惩治江湖恶人的情节类似，但方式、结局和原因明显不同。
《儒林外史》中，周进和范进都是出身贫寒，暮年得以考取功名的儒生形象。文章先写屡试不第的周进，在贡院里中头撞号板不省人事，醒后发疯般地满地打滚，哭闹吐血，上演了一出人间闹剧；后写范进经过多次应试，终于在54岁中举，喜极而疯，大笑狂走，最终被胡屠户一巴掌治好的闹剧。两处闹剧情节存在差异，都讽刺了当时的儒生醉心科举的丑态。
【解析】
【详解】
本题考查学生对名著相关知识的掌握。《水浒传》中有武松和李逵同样是打虎英雄，但同是打虎一事，武松打虎和李逵杀虎却有极大的区别。第一，打虎前的情况不同。武松打虎前连喝十八碗酒,喝得晕晕乎乎。上景阳冈时,店家告知他山上有虎，他却不信。当看了印信榜文，知真有虎时,他却说:“怕甚么鸟!且只顾上去看怎地!”明知山有虎，偏向虎山行。而李逵上沂岭之前并不知山上有虎，打虎前他到处找水喝，等他回来时，娘已被虎吃了，老虎无意间对他发出了挑衅，第二，打虎的过程不一样。武松打虎时第一招使尽平生力气用哨棒向老虎劈去,不但没劈着老虎，反而连响棒都打折了,真是又惊又险;而李逵杀四虎,次次都杀个正着,结老虎以致命的一击，真是有险无惊。武松与一只老虎连接了斗好几个回合,而李逵是一个回合杀一只，并且连杀四虎。武松对付虎的策略是先躲后攻，沉着应战。而李逵是以攻为主，采用闪电战术，速战速决。武松打完虎后，害怕再遇上老虎，趁天黑前挣扎着下了冈子。而李逵杀完四虎后还到处寻找是否还有老虎，并且在岭上睡了一夜。第三，两人因“虎”而造成的结局也不一样。武松因打虎而出名并做了都头,而李逵却做了俘虏并差点儿丢了性命。《儒林外史》中最虔诚的八股制艺信徒当属马静和鲁编修，《儒林外史》中塑造的马二先生，是一个为举业而耗尽终生的受害者，但他始终把举业视为“神圣不可侵犯的事业”，他是一个出入考场二十四载，依然以“生员”终身的白丁，但他仍执着的做举业的热衷鼓吹者，他“劝导”匡超人说：“古语说得好：‘书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。’而今什么是书？就是我们的文章选本了。”而另一名八股迷鲁编修从他在京城清苦得实在混不下去的返乡，达到了科举考试的最高等级，实现了其人生的最高理想。虽然人物结局不一样，但都极具讽刺性。
7．严监生 吝啬 夸张
【解析】
【详解】
要求学生在阅读名著《儒林外史》时，识记作者刻画的具有鲜明特征的人物形象。然后结合选段内容分析人物。根据“自此，严监生的病，一旦重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。”得出：刻画的主要人物是“严监生”。根据“爷，只有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了”得出其本性：吝啬。然后联系《范进中举》中范进中举后“喜极而疯”的情节得出：都采用了夸张的表现手法。
8． 杜少卿 杜慎卿
9．给杜府戏班师父鲍延玺买行头、教班子；给乡邻黄大的修理房屋；拿钱帮臧蓼斋行贿补廪；帮邻居张俊民的儿子捐银子修学堂。
10．淡泊功名，讲求孝道，乐于助人，扶危济困，尊重妇女。
【解析】
8．本题考查名著人物。由文段中“在你家三十年，是你令先尊一个知心的朋友”可知，“你”是杜少卿；由“你平生最想好的”“虽有才情，也不是什么厚道人”等可知，“A”是杜慎卿。
9．本题考查人物和情节的把握。杜少卿为人善良、正直而慷慨。他家的娄太爷其实不过是他家先尊的一个门客，少卿却把他养在家里当祖宗看待，亲自侍奉汤药。他得知杨裁缝丧母缺钱，又把衣服当了予以接济。后来娄太爷因病回家，杜少卿越发放着胆子用钱，甚至跟随他的王胡子拐了他二十两银子走了，他也只是付之一笑。结果把田产卖光，只得卖文为活，他却“布衣蔬食，心里澹然”。据此作答。
10．本题考查名著人物形象分析。杜少卿的人物形象：淡薄功名，傲视权贵。杜少卿是作者极力称赞的人物，淡薄功名，对朝政有清醒的认识。他才华横溢，却不愿参加科举中个状元光耀门楣，而是守着祖宗家财，逍遥自在。尊重妇女，讲求地位。平等杜少卿却不顾封建社会礼法的束缚，以平等身份对待妻子，反对约束妇女的。崇尚美德，弘扬正义杜少卿追求恣情任性、不受拘束的生活。在封建的“三纲五常”，君臣父子、忠孝节义的思想观念下，敢于挑战封建权威的离经叛道的勇士。尊重个性，回归自然。他和六朝文人一样反对名教而回归自然，把自然山水当作自己的精神家园。
11．B
12．D
【解析】
11．本题考查学生识记文学常识和故事情节的能力。
A. 选文出自《儒林外史》，选文中“老阿呆”指杨执中；
C. 选文出自《儒林外史》，所写事件是“杨执中痴于读书疏于账目”而非“杨执中人狱原因”；
D.选文所写事件是“杨执中痴于读书疏于账目”而非“范进入狱原因”；
故选B。
12．本题考查学生辨析文学常识和故事情节的能力。D. 《儒林外史》中的人物并非全部是受封建科举毒害的反面形象，还有王冕、杜少卿等正面典型。故选D。
13．（1）长 章回体讽刺 吴敬梓 敏轩 安徽省全椒 文木老人 清代 （2）周进 范进 马静 鲁编修 汤奉 王惠 王冕 杜少卿 （3）白话 白描 （4）知识分子 讽刺 八股科举制度 儒生
【解析】
【分析】
本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【详解】
（1）吴敬梓，字粒民，号敏轩，清代小说家。因家有文木山房，所以自称“文木老人”。?著有我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说《儒林外史》。
（2）儒林外史典型人物介绍：一、腐儒的典型——周进、范进二；贪官污吏的典型——汤奉、王惠三；八股迷的典型——马静、鲁编修四；正面典型——王冕、杜少卿。
（3）《儒林外史》的艺术特色：第一、《儒林外史》善于通过人物的外貌、言行描写，表达对人物的嘲讽之情；第二、善于通过描写人物言行的自相矛盾来表现讽刺意义；第三、通过故事情节的前后对比来表达讽刺意义；第四、讽刺的基调中对不同的人物寄寓了不同的感情。
（4）《儒林外史》内容简介：《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。
14．D
15．A
【解析】
14．本题考查学生识记文学常识的能力。选文出自吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，据“你是为那盏灯里点的是两茎灯草”可知，选段的主要内容是：严监生临死之前因灯盏里点着两根灯草而迟迟不肯断气。故选D。
15．本题考查名著内容和主题的识记和辨析。A. 《儒林外史》没有贯穿全文的中心人物。故选A。
16．王冕 范爱农 孙悟空 简?爱
【解析】
【详解】
本题考查对名著的掌握和理解。抓住材料，从关键词句人手联想作品及相关知识。
（1）根据作品名《儒林外史》以及内容“秦家”“旧书”“牛”“柳阴树下看”等可知，该情节为王冕小时候放牛读书，故此处的人物为王冕。吴敬梓在小说的楔子中给我们刻画了一个理想人物——王冕。在楔子中,历史人物王冕被作者加以修饰、润色,成了一个内涵丰富的“士”,它体现了作者的“人文”理想。作为楔子,在《儒林外史》中王冕形象又起到母体和标杆的作用。
（2）根据作品名《朝花夕拾》以及内容可知，文段选自《范爱农》，是范爱农回国后作者第一次见他时，他解释自己回国的原因和之后遭遇的情节，故此处的人物为范爱农。他诞生于一个破落的幕僚家庭，三岁丧父，5岁失母，与妹妹靠祖母抚养成人。范爱农在浙江绍兴府学堂求学期间，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。
（3）根据作品名《西游记》以及内容“火焰山”“拜借芭蕉扇”等词可知，此情节为“三调芭蕉扇”，借扇人为孙悟空。唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞悟空，悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。
（4）根据文段中的“罗切斯特先生”可知，该文段出自《简?爱》，是简?爱回到庄园，与罗切斯特先生见面的情节。女主人公简·爱是个孤儿，从小寄养在舅母家中，受尽百般欺凌。后来进了慈善学校，灵魂和肉体都经受了苦痛的折磨，但她以顽强的意志完成了学业，并且成绩优秀。为了追求独立的生活，她应聘在桑菲尔德府任家庭教师。由于志趣相同，和主人真诚相爱，历经磨难，终于和自己心爱的人在一起。
17． 罗切斯特； 拒绝圣·约翰的求婚，回到罗切斯特身边。
18．运用心理描写的方法（或内心独白）塑造人物，这段文字突出地表现了简·爱在得知罗切斯特已有一个疯妻子后痛苦、绝望的心理，直接袒露了她内心的挣扎；简·爱深爱着罗切斯特，但理智要求她必须战胜情感，体现出简·爱自尊自爱的性格特点，说明了她对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
19．示例1：第一次出走是离开盖茨黑德到罗沃德学校，原因是简·爱在盖茨黑德受尽舅妈一家的虐待和欺辱，没有任何人格尊严，自尊心、人格都受到了很大的打击，因此简·爱的出走，既是被动地被舅妈驱逐，也是她主动逃离。
示例2：第二次出走是离开罗沃德学校到桑菲尔德庄园，原因是坦普尔小姐的离开，使简·爱也萌发了离开的念头，想去新的环境，开拓新的生活，但最终促使她离开的原因是厌倦了罗沃德学校八年循规蹈矩的生活，渴望自由。
示例3：第三次出走是离开桑菲尔德庄园到沼泽居，原因是简·爱在与罗切斯特婚礼的当天得知他已有一个疯妻子，她留下便只能沦为情妇的地位，这对于是简·爱来说是完全不能接受的，因此就有了她的第三次出走。
示例4：第四次出走是离开沼泽居到芬丁庄园，原因是此时的简·爱人格趋于完整，情感和心智都已完全成熟，她被心底思念罗切斯特的声音唤醒，决定遵从自己的内心，得到真正的爱情，因此简·爱第四次出走。
这四次出走表现了简·爱向往自由，追求平等、自尊自爱，坚强独立，勇于反抗的个性特点。
【解析】
【分析】
17．本题考查对名著内容的把握。解答此类题必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。选段一描写了简·爱在得知罗切斯特已有一个疯妻子后痛苦、绝望的心理，她下定决心要离开罗切斯特，所以“他”是“罗切斯特”。选段二“我下了一个决心”是指简·爱拒绝圣·约翰的求婚，要离开他，回到罗切斯特身边。相关情节是：圣·约翰在荒原上等待简·爱的答复，就在简·爱要作出决定的时候，她仿佛听到罗切斯特在遥远的地方呼唤她的名字：“简，回来吧！简，回来吧！”她决定回到罗切斯特身边。
18．本题考查人物描写方法及作用。人物描写的基本方法可分为五种：外貌描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。“然而我的心给了我如此迅速而又令我恐惧的答案——立即离开桑菲尔德”“但是，我内心的另一个声音一口咬定说我能够这么做，并且预言道我必须这么做。”“不行，没有人能帮助你，你要自己挣开它。你得自己挖出自己的右眼，砍掉自己的右手，将你的心作为祭品以祭司的身份亲手刺穿它。”这些句子可以看出选段一主要运用了心理描写方法来塑造人物。这些心理描写表现了简·爱内心的绝望和挣扎。她深爱着罗切斯特，但是知道了罗切斯特已经有了一个疯妻子，她无比的痛苦、绝望，“从一场美梦中醒来，我发现它们都是虚无缥缈的，都是一场空，这种恐惧我能忍受，也能克服。但让我决绝地立刻、完完全全离开他，我受不住。我不能这么做。”“我反复考虑着我的决定，希望可以变得软弱来逃避已经为我铺下的痛苦之路。但是良心却一不小心变成了暴君，扼住了激情的咽喉”这些描写都突出了简·爱深深的痛苦，但最终她做出了理智的选择，可以看出她是一个自尊自爱的女孩。
19．本题考查名著知识。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
第一次：简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了。以后，简被送进了罗沃德孤儿院。这次出走表现了简·爱的自尊自立。
第二次：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死。简毕业后留校任教两年，这时，她的好友海伦患肺病去世。简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。谭波儿小姐因为出嫁，离开了洛伍德学校，同时也离开了简爱，这使简爱感觉到了“一种稳定的感觉，一切使我觉得洛伍德学校有点像我家的联想，全都随着她消失了”，她意识到：真正的世界是广阔的，一个充满希望和忧虑、激动和兴奋的变化纷呈的天地，正等待着敢于闯入、甘冒风险寻求人生真谛的人们。意识形态的转变促使着简爱走向更广阔的社会，接受社会的挑战，尽管她才只有十八岁。于是，简爱来到了桑菲尔德府，当了一名在当时地位不高的家庭教师。
第三次：在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。
第四次：简·爱为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。可这时的罗切斯特先生因在他离开后不久的一场火灾中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。
这四次出走都表现了简·爱对自由、平等的向往，她自尊自爱，坚强独立，勇于反抗，充满智慧，勇于追求纯洁的爱情。
【点睛】
《简·爱》（Jane Eyre）是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。夏洛蒂·勃朗特，英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。《简·爱》主要是讲一个孤女简爱，从小被收养在舅舅家，他舅母十分讨厌她，在她舅舅死后，将还是未成年孩子的她送到一家教会学校，由她自生自灭。几年后，她大概十八岁离开炼狱般的学校，到一家庄园做家庭教师。由此爱上了那个庄园男主人——罗切斯特先生。而正当两人举行婚礼之际，得知了男主人居然有一个老婆，还是疯子，就被关在她每天生活的城堡里。于是，她伤心离开，被一户兄妹三人所救。她隐姓埋名又做起了简陋临时学校的教师，而三兄妹的大哥却发现了她的秘密，原来他们竟然是表兄妹的关系，并且得到了一个死去亲人的一大笔遗产。找回亲情，拥有财富的简爱心中挂念罗切斯特先生，悄悄回到那个庄园，却发现罗切斯特先生在疯妻放火烧屋的行径下，受伤成了盲人，城堡也成了废墟。于是简爱回到了已经单身，没有束缚的罗切斯特先生身边，两人开始了幸福的生活。
20．（1）罗切斯特
（2）追求平等、独立自主、自尊自爱、勇于追求爱情
【解析】
【详解】
（1）本题考查名著文学常和名著人物个性的把握，根据语段内容的理解，明确以上片段节选白作家夏洛蒂·勃朗特的著作《简·爱》，这是在罗切斯特试探她时，她对罗切斯特的大胆表白。
（2）根据原著内容的理解,明确简·爱是一位追求平等、独立自主、自尊自爱的女性形象。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简·爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。
21．（1）夏洛蒂?勃朗特 罗切斯特 （2）无关紧要；不值得重视。 （3）我的灵魂和我的心跟你的完全一样。 （4）情节原因：“我”已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚。“我”为了极力维护自己的尊严，不得不走。 性格原因：简?爱是一个出身低微、生活坎坷，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
【解析】
【详解】
（1）要求学生在阅读《简爱》时，掌握作家作品的情况。根据文段的内容可知，这段文字出自英国女作家夏洛蒂?勃朗特的小说《简?爱》，写的是女主人公简?爱同罗切斯特互相倾诉衷肠的情形。
（2）无足轻重：意思是没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。结合“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗?”分析，在文中的意思不值得重视。
（3）压缩语段，把相同的句子成分变成一个即可。本题可以变成：我的灵魂和我的心跟你的完全一样。或者（我的灵魂和心跟你的的完全一样）。
（4）要求学生结合原著内容分析。“你认为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”这是《简?爱》中的经典句子，历来被人们传诵。罗切斯特告诉女主人公简?爱自己要与英格拉姆小姐结婚，是为了试探简?爱。简为了极力维护自己的尊严，不得不走。事实上，简?爱并不知道罗切斯特在试探她。结合“我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”得出性格原因：这是女主人公简?爱说给她的男友罗切斯特的一段话，表现了简?爱对自由平等的追求，对独立人格的追求，虽然她勇敢追求爱情却又自尊自爱的性格特征。
22． 《简·爱》 英 夏洛蒂·勃朗特
23．简爱；简·爱画自己的像，是为了提醒自己理智看待自己相貌的平庸，不要对罗切斯特怀有非分之想。画英格拉姆像，是为了将其漂亮的容貌与自己做对比，劝自己打消对罗切斯特的幻想。
24．示例:罗切斯特在桑费尔德庄园家宴上向英格拉姆小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受了屈辱，审视着自己的平庸，静静地理智地离开客厅。
罗切斯特扮女巫给简·爱算命，以试探简对他的感情，简·爱虽然很喜欢罗切斯特，但仍考虑到自己的身份，理智巧妙地平静应答。
阿黛勒需要上学，面对罗切斯特的挽留，简·爱做出了有关“平等”理智而经典的回答。
简·爱得知罗切斯特已有妻子，法律阻碍了他们的爱情，两人陷入深深的痛苦，努力克服内心的悲痛后，简·爱理智地离开。
圣约翰向简·爱求婚无限接近成功的时刻，简·爱又感受到内心有一种声音在不断地呼唤她，简·爱明白对圣约翰只是感激，真爱只在罗切斯特身上，于是毅然理智离开，重回罗切斯特身边。
【解析】
22．本题考查文学常识。《简·爱》（Jane Eyre）是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。
23．本题考查文学常识。1）简·爱，女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。结合“将来不管什么时候，你偶然幻想罗切斯特先生对你有好感，你就把这两张肖像拿出来比较一下”可知这是女主人公简爱，因为她对男主人公罗切斯特怀有爱慕之情。2）结合“只要罗切斯特先生愿意努力一下，他也许就可以赢得那位高贵女人的爱；你看他可不可能对一个赤贫的、无足轻重的贫民，浪费一点心思来认真考虑呢”“用粉笔画我自己的肖像，只花一两个小时就够了；而我画一张想象中的布兰奇·英格拉姆的象牙小像，却花了我将近两个星期的时间才完成。那张脸看上去是够可爱的，和我那用粉笔画的真实头像比起来，对比之鲜明已经达到了自我克制所能希望达到的极限”可知，简画自己和布兰奇·英格拉姆是为了对比两人的容貌，自己是平庸丑陋的，而对方是可爱、高贵的，对比中让自己放弃对罗切斯特的爱的幻想。
24．本题考查对名著内容的了解。结合“多亏有这种训练，我才能够以体面的镇静态度来面对后来发生的一些事情”可知，简爱是用体面的镇静态度来面对后面发生的一切原本令她不平静的事情。示例：当简回到罗切斯特庄园，得知庄园烧毁，找到失去一条胳膊、失明的罗切斯特，镇静的面对，并且遵从内心的感情，和罗切斯特终于走到了一起。
25．C
26．B
【解析】
25．此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《简·爱》，识记关键情节，才能轻松应对此题。
A. 简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭；
B. 《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特；
D.简·爱最终找到受伤致残的罗切斯特，并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
故选C。
26．本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语句的对与错。通读四个选项，对照头脑中名著内容的知识储备。
B.“毅然放弃幸福”表述错误，简?爱勇敢追求自己的幸福。
故选B。
27． 桑菲尔德庄园 罗切斯特 罗切斯特要和英格拉姆小姐结婚 渴望自由幸福生活又善于自我克制
28．B
【解析】
27．本题考查学生对名著选段的理解分析能力。本段文字出自小说《简爱》，这段话中的“它”指的是简爱和罗切斯特相遇的地方--桑菲尔德庄园。在婚礼前夜，简?爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚，于是简?爱产生“非走不可”的念头。从中可以看出，简爱虽然渴望爱情，渴望自由幸福的生活，但是她有自己的原则，懂得自我克制。
28．本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
B. “简虽然知道圣约翰真心爱她”错误，圣约翰不爱简，只是他需要一个很有教养的助手。
故选B。
【点睛】
此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
29．夏洛蒂·勃朗特 英 一 长 简·爱 盖茨海德府(舅妈里德太太家） 洛伍德学校 桑菲尔德庄园 圣·约翰家 海伦·彭斯 死于传染病 坦普尔小姐 登广告 做家庭教师 绘画
【解析】
【详解】
本题考查学生对名著《简·爱》有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。以第一人称叙述。这部小说成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。简·爱先后在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣·约翰家四个主要的地方居住、生活过。简·爱被送进了罗沃德孤儿院后，她最好的朋友海伦患肺结核去世。简·爱用登广告的方式找到了第一份工作——做家庭教师，她最擅长绘画。据此即可完成填空。
30．她们睡在一张床上，说了很多话，简爱承诺谁也不能让她离开海伦，然后她们相拥入眠，第二天醒来时，海伦已经去了天堂。
【解析】
【详解】
考查对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：（1）作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。（2）作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。（3）作品主题及现实意义。本题是对《简·爱》情节的考查。海伦是简·爱在洛伍德学校的好朋友，发生传染病时，简·爱与海伦睡在一张床上，说了很多话，简爱承诺谁也不能让她离开海伦，然后她们相拥入眠，第二天醒来时，海伦已经去了天堂。相关情节第六章：简爱与孤儿海伦结成好友，教师谭泊尔小姐也很关心她。第七章：简爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，是海伦的微笑给了简爱力量。第八章：伤心的简爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。谭波小姐也来看望她，并与海伦谈古论今，使简爱佩服不已。第九章：在孤儿院里一场传染性的斑疹伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简爱打击很大。
【点睛】
《简·爱》（Jane Eyre）是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。夏洛蒂·勃朗特，英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。《简·爱》主要是讲一个孤女简爱，从小被收养在舅舅家，他舅母十分讨厌她，在她舅舅死后，将还是未成年孩子的她送到一家教会学校，由她自生自灭。几年后，她大概十八岁离开炼狱般的学校，到一家庄园做家庭教师。由此爱上了那个庄园男主人——罗切斯特先生。而正当两人举行婚礼之际，得知了男主人居然有一个老婆，还是疯子，就被关在她每天生活的城堡里。于是，她伤心离开，被一户兄妹三人所救。她隐姓埋名又做起了简陋临时学校的教师，而三兄妹的大哥却发现了她的秘密，原来他们竟然是表兄妹的关系，并且得到了一个死去亲人的一大笔遗产。找回亲情，拥有财富的简爱心中挂念罗切斯特先生，悄悄回到那个庄园，却发现罗切斯特先生在疯妻放火烧屋的行径下，受伤成了盲人，城堡也成了废墟。于是简爱回到了已经单身，没有束缚的罗切斯特先生身边，两人开始了幸福的生活。