走进多媒体技术殿
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文档简介
走进多媒体技术殿堂
一、基本说明
1、教学内容所属模块：多媒体技术应用（选修2）
2、年级：高一高二年级用
3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社
4、所属的章节：第一章第一节
5、学时数：45分钟（机房授课）
二、教学设计
1、教学目标：
知识目标
①让学生了解多媒体作品中通常包含的媒体元素
②让学生初步理解多媒体和多媒体技术的基本概念
③让学生了解各媒体元素在多媒体作品中的作用
④让学生了解多媒体技术在信息社会中的应用
技能目标
①让学生进一步熟练IE浏览器的使用，学会浏览器中多媒体属性的设置
②让学生学会使用多媒体课件
情感态度价值观
①让学生了解多媒体技术给我们的学习、工作和生活带来的影响
②让学生学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品
2、内容分析：
本节课是学生学习多媒体技术应用的入门课，就是要让学生了解多媒体和多媒体技术的概念与应用，学会使用多媒体作品，在情感态度上激发学习多媒体技术的兴趣，提高对多媒体作品的鉴赏水平，从而提升自身的信息素养。多媒体和多媒体技术的概念是本节的重点，而了解多媒体技术给我们的学习、工作和生活带来的影响及让学生学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品是本节的难点。考虑到让学生阅读文字材料比较枯燥，我们书上任务二的三段文字材料改为播放视频和动画，这样能提高学生的积极性。
3、学情分析：
多媒体技术是学生在信息技术学习中比较喜爱的一部分内容，但我校的学生大部分学生来自农村,学生信息技术水平不高，多数把信息技术和计算机技术混为一体，对于信息技术的一些概念了解兴趣不高，多数趋向于计算机的使用。
4、设计思路：
抛砖引玉，激发兴趣；
体验多媒体课件，感受媒体元素；
了解多媒体的应用，拓展对身边的多媒体的认识；
进一步了解多媒体，辨证对待多媒体技术的运用。
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
抛砖引玉，激发兴趣（5分钟） 教师通过概述《写给学生的话》，让学生了解课程学习的目的和意义。通过介绍栏目设置，让学生知道如何运用教材进行预习、在活动中如何获得帮助。通过对生活中多媒体技术应用实例的介绍，激发学生的兴趣，引出新课。 听教师讲解，积极思考 让学生对本学期的课有一个大体了解。
体验多媒体课件，感受媒体元素（7分钟） 组织学生使用多媒体课件“谈骨气”，让学生在多媒体件的呈现和使用中体验多媒体，感受媒体元素带来的视听冲击。并提出问题：在“谈骨气”这个课件中除了运用了文本展示内容外，还用了什么方式？在学生完成问题的回答后，引出媒体元素、多媒体、多媒体技术等名词，并让学生通过阅读“学习指引”寻求解释。然后，通过讨论的方式对这几个概念进行归纳和小结。 让学生在多媒体件的呈现和使用中体验多媒体，感受媒体元素带来的视听冲击。并阅读“学习指引”寻求解释。 通过上述一系列的感受、阅读、讨论、讲解、归纳活动，使学生对本节“学习指引”中关于多媒体与多媒体技术、多媒体中的媒体元素等知识产生从感性到理性、从感知到理解的过程。同时，对教学重点——多媒体和多媒体技术的概念的学习进行铺垫。
了解多媒体的应用，拓展对身边的多媒体的认识（15分钟） 首先通过大屏幕投影仪播放三段视频或动画：第一段动画：多媒体辅助教学
第二段视频：展示房屋内装修效果
第三段视频：电影《阿凡达》节段同时在看完每一段视频后提出问题：这一段视频描述了多媒体在哪些领域的应用？你有什么感受？接下来，组织学生阅读第二节“学习指引”中的“多媒体技术的应用”，并组织学生一起发掘、讨论多媒体在生活中的应用，感受多媒体在学习、生活中运用的广度和深度。 同学们观看视频和动画，然后回答问题。接下来，学生阅读第二节“学习指引”中的“多媒体技术的应用” 了解多媒体的应用，拓展对身边的多媒体的认识
进一步了解多媒体，辨证对待多媒体技术的运用
（10分钟） 让学生完成教材中的任务三，寻找网上多媒体。首先，通先浏览中国汽车网，了解网页中包含的媒体元素；其次，通过浏览器中多媒体属性的设置，体验多媒体元素在作品表现中的作用。在学生实践后要提醒学生，对于学校内的计算机，应该在完成活动后恢复其初始设置，以避免给别人带来不便。任务结束后，小结，指出多媒体技术给我们带来的方便，同时也要指出，多媒体对于内容的呈现具有明显的优点，但是，多媒体技术的运用应该服从于内容的需要，滥用多媒体技术不仅不能很好地展示内容的需要，反而会喧宾夺主，制造信息干扰，降低内容的展示效果。媒体元素的运用应该服从于内容、风格、情境的需要，而不是简单的堆砌，这也是为什么说多媒体作品通常也就是一个艺术作品的原因之一。 学生完成教材中的任务三，寻找网上多媒体。首先，通先浏览中国汽车网，了解网页中包含的媒体元素；其次，通过浏览器中多媒体属性的设置，体验多媒体元素在作品表现中的作用。在本任务的后段，教师通过大屏幕投影浏览一些事先收集的网站（包括具有负面效果的网站），然后让学生分别说出感受。 进一步了解多媒体，辨证对待多媒体技术的运用，多媒体和多媒体技术的概念虽然没有以概念的形式出现，但是任务三的实施实际上是以内化的方式体现多媒体和多媒体技术的概念。
归纳小结（3分钟） 教师首先请学生进行小结：1、这节课主要学习了什么内容？是通过哪些活动来完成的？2、什么是多媒体？什么是多媒体技术？多媒体中通常运用哪些媒体元素？然后，在学生小结的基础上，根据情况进行归纳。 学生进行小结：1、这节课主要学习了什么内容？是通过哪些活动来完成的？2、什么是多媒体？什么是多媒体技术？多媒体中通常运用哪些媒体元素？ 巩固所学知识，同时帮助学生养成自我总结的习惯。
四、教学反思
1、课前在机房通过大屏幕投影设备播放世界杯的精彩片段，并且伴有介绍、部分球员特写镜头及文字说明等，让学生第一次进入机房就能够感受多媒体作品的效果。
2、本堂课是多媒体技术应用的第一堂课，学生观看多媒体课件、视频、动画，激发学生玩的乐趣，在玩中学，在学中玩，让学生初步理解多媒体和多媒体技术的概念，了解多媒体技术给我们的学习、工作和生活带来的影响及让学生学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品，学习效果较好。
一、基本说明
1、教学内容所属模块：多媒体技术应用（选修2）
2、年级：高一高二年级用
3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社
4、所属的章节：第一章第一节
5、学时数：45分钟（机房授课）
二、教学设计
1、教学目标：
知识目标
①让学生了解多媒体作品中通常包含的媒体元素
②让学生初步理解多媒体和多媒体技术的基本概念
③让学生了解各媒体元素在多媒体作品中的作用
④让学生了解多媒体技术在信息社会中的应用
技能目标
①让学生进一步熟练IE浏览器的使用，学会浏览器中多媒体属性的设置
②让学生学会使用多媒体课件
情感态度价值观
①让学生了解多媒体技术给我们的学习、工作和生活带来的影响
②让学生学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品
2、内容分析：
本节课是学生学习多媒体技术应用的入门课，就是要让学生了解多媒体和多媒体技术的概念与应用，学会使用多媒体作品，在情感态度上激发学习多媒体技术的兴趣，提高对多媒体作品的鉴赏水平，从而提升自身的信息素养。多媒体和多媒体技术的概念是本节的重点，而了解多媒体技术给我们的学习、工作和生活带来的影响及让学生学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品是本节的难点。考虑到让学生阅读文字材料比较枯燥，我们书上任务二的三段文字材料改为播放视频和动画，这样能提高学生的积极性。
3、学情分析：
多媒体技术是学生在信息技术学习中比较喜爱的一部分内容，但我校的学生大部分学生来自农村,学生信息技术水平不高，多数把信息技术和计算机技术混为一体，对于信息技术的一些概念了解兴趣不高，多数趋向于计算机的使用。
4、设计思路：
抛砖引玉，激发兴趣；
体验多媒体课件，感受媒体元素；
了解多媒体的应用，拓展对身边的多媒体的认识；
进一步了解多媒体，辨证对待多媒体技术的运用。
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
抛砖引玉，激发兴趣（5分钟） 教师通过概述《写给学生的话》，让学生了解课程学习的目的和意义。通过介绍栏目设置，让学生知道如何运用教材进行预习、在活动中如何获得帮助。通过对生活中多媒体技术应用实例的介绍，激发学生的兴趣，引出新课。 听教师讲解，积极思考 让学生对本学期的课有一个大体了解。
体验多媒体课件，感受媒体元素（7分钟） 组织学生使用多媒体课件“谈骨气”，让学生在多媒体件的呈现和使用中体验多媒体，感受媒体元素带来的视听冲击。并提出问题：在“谈骨气”这个课件中除了运用了文本展示内容外，还用了什么方式？在学生完成问题的回答后，引出媒体元素、多媒体、多媒体技术等名词，并让学生通过阅读“学习指引”寻求解释。然后，通过讨论的方式对这几个概念进行归纳和小结。 让学生在多媒体件的呈现和使用中体验多媒体，感受媒体元素带来的视听冲击。并阅读“学习指引”寻求解释。 通过上述一系列的感受、阅读、讨论、讲解、归纳活动，使学生对本节“学习指引”中关于多媒体与多媒体技术、多媒体中的媒体元素等知识产生从感性到理性、从感知到理解的过程。同时，对教学重点——多媒体和多媒体技术的概念的学习进行铺垫。
了解多媒体的应用，拓展对身边的多媒体的认识（15分钟） 首先通过大屏幕投影仪播放三段视频或动画：第一段动画：多媒体辅助教学
第二段视频：展示房屋内装修效果
第三段视频：电影《阿凡达》节段同时在看完每一段视频后提出问题：这一段视频描述了多媒体在哪些领域的应用？你有什么感受？接下来，组织学生阅读第二节“学习指引”中的“多媒体技术的应用”，并组织学生一起发掘、讨论多媒体在生活中的应用，感受多媒体在学习、生活中运用的广度和深度。 同学们观看视频和动画，然后回答问题。接下来，学生阅读第二节“学习指引”中的“多媒体技术的应用” 了解多媒体的应用，拓展对身边的多媒体的认识
进一步了解多媒体，辨证对待多媒体技术的运用
（10分钟） 让学生完成教材中的任务三，寻找网上多媒体。首先，通先浏览中国汽车网，了解网页中包含的媒体元素；其次，通过浏览器中多媒体属性的设置，体验多媒体元素在作品表现中的作用。在学生实践后要提醒学生，对于学校内的计算机，应该在完成活动后恢复其初始设置，以避免给别人带来不便。任务结束后，小结，指出多媒体技术给我们带来的方便，同时也要指出，多媒体对于内容的呈现具有明显的优点，但是，多媒体技术的运用应该服从于内容的需要，滥用多媒体技术不仅不能很好地展示内容的需要，反而会喧宾夺主，制造信息干扰，降低内容的展示效果。媒体元素的运用应该服从于内容、风格、情境的需要，而不是简单的堆砌，这也是为什么说多媒体作品通常也就是一个艺术作品的原因之一。 学生完成教材中的任务三，寻找网上多媒体。首先，通先浏览中国汽车网，了解网页中包含的媒体元素；其次，通过浏览器中多媒体属性的设置，体验多媒体元素在作品表现中的作用。在本任务的后段，教师通过大屏幕投影浏览一些事先收集的网站（包括具有负面效果的网站），然后让学生分别说出感受。 进一步了解多媒体，辨证对待多媒体技术的运用，多媒体和多媒体技术的概念虽然没有以概念的形式出现，但是任务三的实施实际上是以内化的方式体现多媒体和多媒体技术的概念。
归纳小结（3分钟） 教师首先请学生进行小结：1、这节课主要学习了什么内容？是通过哪些活动来完成的？2、什么是多媒体？什么是多媒体技术？多媒体中通常运用哪些媒体元素？然后，在学生小结的基础上，根据情况进行归纳。 学生进行小结：1、这节课主要学习了什么内容？是通过哪些活动来完成的？2、什么是多媒体？什么是多媒体技术？多媒体中通常运用哪些媒体元素？ 巩固所学知识，同时帮助学生养成自我总结的习惯。
四、教学反思
1、课前在机房通过大屏幕投影设备播放世界杯的精彩片段，并且伴有介绍、部分球员特写镜头及文字说明等，让学生第一次进入机房就能够感受多媒体作品的效果。
2、本堂课是多媒体技术应用的第一堂课，学生观看多媒体课件、视频、动画，激发学生玩的乐趣，在玩中学，在学中玩，让学生初步理解多媒体和多媒体技术的概念，了解多媒体技术给我们的学习、工作和生活带来的影响及让学生学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品，学习效果较好。