视频的加工之高中生活点滴

视频的加工之高中生活点滴
一、教学内容
1）教学内容所属模块：多媒体技术应用
2）年级：高中一、二年级
3）所用教材出版单位：广东教育出版社
4）所属的章节：第五章第三节
5）学时数：一课时45分钟
二、教学设计
1、教学目标
知识与技能：
（1）了解视频信息的加工流程
（2）对视频文件格式有一定认识
（3）学会运用绘声绘影软件进行视频加工
过程与方法：
（1）能对视频信息进行简单的加工处理
（2）掌握会声会影的基本使用
（3）掌握视频编辑、合成技术
（4）能对自己和他人的创作过程和作品进行评价
情感态度与价值观：
（1）通过对视频信息的加工，培养学生对视频制作的兴趣；
（2）通过协作、合作学习，增进学生直接的友谊
（3）通过高中班级球赛等视频，增强学生的集体荣誉感
2、内容分析：
本节是信息技术选修《多媒体技术应用》中内容，利用会声会影软件加工与处理视频信息，在此过程中让学生对视频加工的流程、方法等有基本的认识。引导学生能够根据不同的任务需求，选择恰当的视频处理软件处理视频。
(2)重点分析
a、运用会声会影软件进行视频合成、加工
b、掌握视频加工的流程及技术要点
(3)难点分析
a、视频的剪辑、合成
b、添加特效、添加字幕等制作个性的视频作品
3、学情分析：
这节课之前学生已具备一定的计算机使用经验，少数学生也使用过DV拍摄且用豪杰3000软件进行过视频的剪辑，用会声会影软件专门对视频信息进行的加工没有涉及。如何添加背景音效、如何添加标题、如何添加特效学生都表现出非常浓厚的兴趣。
4、设计思路：
给学生观看一段视频文件《我的高中生活》片段，其中视频中包含字幕、特效、背景音乐等，激发学生的兴趣。简要介绍会声会影软件的使用方法，让学生体验制作的过程。提供素材给学生（素材都在一分钟以内，内容包括校运会、篮球赛、植树等等），让学生自选素材进行视频信息的加工。学生之间相互协作，完成自己的作品。师生共同欣赏学生作品，并相互评价作品，鼓励学生发表作品。
三、教学过程描述
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
情境导入1 观看视频《我的高中生活》 观看视频文件 使学生产生创作的欲望，将自己的高中生活也用视频形式记录下来
提出问题 1’ 提问：视频中包含哪些元素？如果你创作，你会如何编辑？ 思考问题 引发学生的思考
操作演示5’ 讲解会声会影软件的界面、时间轴等内容演示视频裁剪及合成操作 学生认真观看 了解会声会影软件的功能
自主探究基本任务7’ 给学生简短素材，学生进行编辑加工 学生自主探究，用会声会影软件来编辑 让学生熟悉会声会影软件培养学生自主探究的能力
交流总结3’ 组织学生进行交流 学生相互交流如何使用会声会影软件进行视频的加工 培养学生协作学习、合作学习以及相互交流的能力
引出任务自主探究小组比赛完成任务15’ 教师：这里有你们班篮球赛、运动会、植树节的视频，你们能否将它们进行个性化的编辑，要求视频长度不超过2分钟，要有片头、标题、特效、背景音乐等。老师巡视，总结典型问题，及时提出。 学生开始自主探究、相互协作，完成个性化的作品。 与校园生活实际相结合，激发学生兴趣，增强学生动手实践能力采用结合教材、自主探究式学习，提高学生的知识迁移能力和探究学习能力
组内相互交流相互修改 6’ 请组内同学之间相互欣赏、修改作品， 学生相互欣赏作品，相互交流在编辑时所出现的问题及相应的解决办法。 加深学生的理解提高学生鉴赏水平
作品欣赏 5’ 要求各组推荐一个典型作品进行全班共赏。老师简要评价作品，让同学们针对展示作品提出自己的建议和意见 展示作品的同学讲述自己的创造过程其他同学提出自己的看法和见解 学生获得成功的感觉学会评价，将自己的作品与其他作品进行比较
小结及拓展2’ 教师对知识及学生的操作过程进行小结鼓励学生再接再厉，争取将自己的高中生活制作出个性视频作品 学生感悟 使课堂延伸的生活中去
四、教学反思
本节课以学生为主体，以具体的任务来驱动教学，学生在完成任务的过程中但到知识的构建。教师处于教学引导者、学生学习支持者的地位。组内的相互交流、相互修改增强了学生的协作、交流能力。
不足之处在于学生对视频编辑的兴趣很浓厚，时间很难控制。