人教版三年级音乐上册（简谱） 第六单元　童趣《唱歌　白鸽》教学设计

学唱歌曲《白鸽》教学设计
一、教学目标：
1.能用自然地声音有感情地演唱歌曲《白鸽》。
2.认识C大调音阶并能准确演唱。
3.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。
二、教学重点、难点：
能让学生完整准确的演唱歌曲《白鸽》。
2、能用和谐的声音有感情地演唱二部轮唱歌曲《白鸽》。
三、教学方法：
感受法、听唱法、练习法
四、教学准备：
钢琴、录音机、多媒体课件
五、教学过程：
组织教学
1、运用柯尔文手势师生音乐问好。2、《小星星》二部轮唱练习。
设计意图：通过运用柯尔文手势让学生在脑海里有一个对音的高低位置。通过进行简单的轮唱练习，让学生感受轮唱的效果，为下面的轮唱歌曲《白鸽》的学唱做好铺垫。
导入
师：同学们快乐的音乐课堂又开始了，今天老师给同学们带来了一位新朋友，我们一起来看看它是谁？（出示图片）
生：观看图片并说出图片中的是什么。（鸽子）
师：那同学们知道漂亮的白鸽有什么作用？
生：说一说鸽子的作用
师补充：鸽子能为我们传递书信，说明它是我们人类的好伙伴，传说鸽子曾口涵橄榄枝为战火中的人们带来了和平与希望，所以鸽子被看成是和平的象征，又被称为和平鸽。今天我们就来学唱一首与鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。
生：仔细聆听老师补充的鸽子的作用。
设计意图：通过图片和谈话的形式让学生了解鸽子的作用，从而激发学生对鸽子的喜爱之情。也为下面的学唱调动了学生的积极性。
师：那谁能模仿鸽子的叫声？
生：模仿鸽子的叫声
师：XX XX| XX XX|X X|X—||
生：按节奏模仿鸽子的叫声
师：鸽子的叫声不仅有规律，还唱出了一串串动听的音符：
生：重点练习：对比（注意音准）
54 44| 43 33| 2 2|5—||
54 44| 43 33| 2 2|1—||
设计意图：通过模仿鸽子的叫声（按节奏、旋律）重点练习，来让学生把握歌曲的音准。
聆听歌曲（感受歌曲）
初听歌曲，听完后回答问题（播放三遍音乐）
这首歌曲的速度是怎样的？
听完这首歌曲你的心情如何呢？
小鸽子来到音乐教室的目的是什么？
（4）小鸽子叫主人起床叫了几次？每次的旋律一样吗？
设计意图：通过设计不同的问题来让学生反复聆听音乐、感受音乐，从而熟悉歌曲的旋律。
（四）学唱歌曲
聆听歌曲
复听歌曲
教师完整范唱歌曲（弹钢琴）带领学生完整演唱歌曲，遇到唱的不准确的地方停下来给予及时指导纠正。
指导学生完整地有感情演唱歌曲《白鸽》
（5）尝试让学生背唱歌曲
设计意图：反复聆听音乐反复演唱歌曲让学生充分体验音乐，感受音乐从而正确把握歌曲的演唱情绪。
（五）歌曲处理
(1) 师：你们喜欢小鸽子用什么样声音叫你们起床？
生：亲切 、温柔地
师：示范。看看哪位同学最会控制自己的声音，成为小小歌唱家。
生：尝试运用正确的情绪演唱歌曲。
师：出示歌谱并弹奏歌谱
生：边看歌谱边尝试演唱歌谱。（注意节奏，音准）
设计意图：在唱谱的基础上，渗透音乐知识：认识C大调音阶并准确模唱。
轮唱练习
师：学唱会这首歌曲，接下来我们来听赏另外一种演唱形式的《白鸽》。
生：听一听：是什么演唱形式？（聆听二部轮唱歌曲《白鸽》）。
师：大家的耳朵真灵敏，再次播放录音翻唱
生：思考：第二个声部是从什么时候开始演唱的？（二次聆听并回答问题）
师：能不能随音乐演唱一下二声部？（注意前面空几拍？）
生：尝试演唱二声部
师：指导学生分声部练习
师生合作：{1.师：二声部；生：一声部；师生互换}
设计意图：通过轮唱的练习，让学生初步知道轮唱并能听辨轮唱的演唱形式，同时也能引导学生积极参与轮唱练习。
（七）课堂小结
这节课我们重点学唱了轮唱歌曲《白鸽》这首歌曲。让同学们能用自然地声音有感情地演唱歌曲《白鸽》。今天老师很高兴和同学们共同度过了一段快乐的时光，让我们再次唱响歌曲《白鸽》吧！（学生随音乐唱着歌曲走出教室）
板书设计：

白鸽
1=C 2/4 捷克民歌
情绪：亲切、温柔
C大调音阶：1 2 3 4 5 6 7